6千人糕 教学设计（ 2课时）

二年级下册语文
《千人糕》教学设计
教学目标：
1.联系生活，利用图片、字理、游戏等多种方法认识本课9个生字，能按笔顺正确书写“甜”字。
2.能正确、流利地朗读课文，读出顿号和逗号停顿的区别，读好爸爸和孩子对话时不同的语气。
3.初步了解“千人糕”，能够对“千人糕”产生浓厚的兴趣。
教学重难点：
1.运用多种方法识字，读好停顿，读好对话。
2.初步了解“千人糕”的由来。
课时：两课时
第一课时
教学过程：
情境设置：一年一度的美食节如约而至，这里有香甜可口的甑糕，令人垂涎欲滴的小笼包，色香味俱全的大盘鸡……隆重推出的就是“千人糕”啦！好奇吗？想尝尝吗？那就让我们一同走进美食节，去揭开“千人糕”神秘的面纱吧！
任务一：梳理字词，解“千人糕”之名
活动一：小组合作，认读词语。
1.按要求读课文：读准字音，读通句子，不会读的字进行标记。
2.多种形式检查多音字、词语认读，积累语言。根据学生自学情况，进行相机教学。
3.引导学生多种方法识记生字。
4.指导书写“甜”字。
活动二：抓住对话，了解千人糕名字由来。
1.按要求再读课文：读课文，圈画出文章出现的三组对话，思考：什么是千人糕？
2.聚焦三组对话，小组交流讨论：什么是千人糕？
3.全班交流三组对话，明确什么是千人糕。
任务二：读好语言，感“千人糕”之普通
活动一：借助关键语句，感受“普通”。
1.小组交流学习：结合1-5自然段中的相关句子，想一想这是一块怎样的千人糕。
2.小组汇报，全班交流。
活动二：借助朗读，感受“普通”。
1.多种形式练习朗读，了解孩子心中奇特的猜想。
2.互评朗读，感受孩子心中奇特的猜想。
3.比赛读，读出人物情感。
活动三：借助想象，感受“普通”。
1.想象外形：千人糕可能是什么样子的呢？
2.分享交流千人糕样子。
3.想象味道：外形普通的糕，味道有什么特别之处吗？
4.分享交流味道，得出结论：这就是一块普通的米糕，外形普通，味道也很普通。
任务延伸：
1.画出想象中的“千人糕”样子。
2.查找资料，搜集“千人糕”的制作过程。
第二课时
教学目标：
1.认识“糕、特”等15个生字，会写“劳”字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说明劳动成果的来之不易。
教学重难点：
1.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
2.能联系自己的生活，举例说明劳动成果的来之不易。
教学过程：
情境设置：让我们继续走进美食节，一起来探究美味的千人糕是如何制作的。
任务一：探“千人糕”之不易
活动一：默读文本，探究千人糕的制作过程，感受不易。
预设①种植方面：千人糕制作需要很多原材料，如稻子、甜菜和甘蔗等。
预设②制作方面：制作千人糕需要米粉和糖。
预设③运输销售方面：千人糕制作完成后，还需要运输和售卖。
活动二：拓展资料，感受千人糕背后的制作，理解不易。
1.观看视频，感受种植不易。
2.交流感受，体会种植不易。
活动三：小组合作“绘一绘，讲一讲”。
1.绘制思维导图。
2.展示思维导图，用表示先后的关联词语讲解千人糕的制作过程。
3.学生评价。
4.小老师讲“劳”字。
任务二：寻“千人系列”之成果
活动一：交流感受劳动者的艰辛。
1.分享交流。
2.学生评价。
活动二：拓展“千人”系列物品。
1.分享美食节中的“千人”美食，分享介绍。
预设①：千人糖，主要的原材料就是糖，糖又是甜菜和甘蔗榨汁而成的，通过搅拌定型变成糖果，最后通过包装、运输、销售送到我们手中。
预设②：千人粽，需要原材料糯米和荷叶，种植稻谷得到糯米后，将它们洗净，用荷叶包裹成型，上锅蒸熟，最后通过包装、运输、销售送到我们手中。
2.讨论拓展生活中的“千人”物品。
预设：千人衣、千人鞋、千人笔、千人书……
3.课堂总结。
一块寻常的米糕是经过很多人的辛苦劳动得来的，它来之不易，我们一定要珍惜它。与此同时，我们也要尊重劳动者的劳动成果。正所谓“一粥一饭，当思来之不易。千丝万缕，恒念物力维艰。”
任务延伸：
课后继续走近美食节，绘制“千人”系列物品思维导图。