6 比尾巴 说课课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《比尾巴》
第一课时
Click to add title
内容
教材分析
学情分析
教学过程
2
3
3
4
1
1
设计理念
教法学法
板书设计
1
6
4
5
设计理念
新课标在生字教学方面实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认”、“会写”两种要求。
低年级学生在掌握生字方面需要重点突破，
可以采用随文识字法。
注重培养学生良好的学习习惯和自学能力。
教学目标
教材的地位与作用
教学重难点
本册的教学重点是拼音、识字。教材内容的编写很好的体现了重点。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，生动易懂，以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，让学生通过朗读儿歌学习拼音、识字和发展。
1.知识与技能目标：会认读12个生字，认识“撇折”一个笔画，会写"云、公、车"。
2.过程与方法目标：学会记忆生字的方法，问句的朗读方式，有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观目标：产生学习汉字的兴趣，爱护小动物。
重点：掌握生字，有感情地朗读课文，正确书写“云公车”。
难点：“公”与“松”的区别、“鼠”字的读音，问句的朗读技巧。
教材分析
一年级学生以具体形象思维为主，注意力难以持续，集中的生字教学会使他们觉得吃力。
农村孩子与动物接触较多，对课文的理解有一定帮助。
在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。
学情分析
1、情境教学法
2、直观教学法
3、游戏教学法
教法及学法
1
教法
1
学法
1、自主学习
2、合作探究
3、新旧知结合
Text in here
创设情境
揭示课题
Text
教学过程
创揭设示
情课境题
3
分钟
谜认语识
激动趣物
6
分钟
认指读导
字朗词读
15
分钟
游总戏结
巩教固育
5
分钟
布课置外
作延业伸
1
分钟
课立
间体
律感
动知
5
分钟
认学
识写
笔生
画字
5
分钟
脑 袋 聪 明，
手 脚 灵 巧，
喜 欢 爬 树，
最 爱 吃 桃。
谜底：（ ）
猜 一猜
猴子
hóu
生字记忆方法
猜谜记忆法
组合记忆法
对比记忆法
歌谣记忆法
运用拼音手指操辅助拼读
猴、 、鼠、鸭
一个老公公，
八呀八十岁。
盘起一条腿，
给他捶捶背。
松树上坐小松鼠，
左边小孩抱着木，
右边公公敲着鼓。
公
松 鼠
shǔ
松
公
松
谁 的 尾 巴 长 ？
shuí de wěi ba cháng
谁 的 尾 巴 短 ？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞 ？
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 弯 ？
谁 的 尾 巴 扁 ？
谁 的 尾 巴 最 好 看 ？
shuí de wěi ba wān
shuí de wěi ba biǎn
shuí de wěi ba zuì hǎo kàn
我叫问号，小朋友们
读课文时遇到我，
声音要往上扬，
记住了吗？
说话练习：
我认为___ 的尾巴___（怎么样）。
随文识字：
短、把、扁、最
朗读训练：
1、带着___的感情朗读这两小节。
2、一问一答，整体感知。
比
松
短
扁
最
把
鼠
公
鸭
猴
巴
尾
我会认
找 尾 巴
①
②
③
④
⑤
⑥
作业布置
1、把《比尾巴》读给爸爸妈妈听。
2、搜集一种喜欢的动物尾巴的资料。
长 短 一把伞 最好看 扁 弯
板书设计