2022-2023学年部编版一年级语文下册单元复习 第二单元 知识清单+单元检测(含答案)

部编版一下第二单元基础复习
【知识梳理】
一、易读错的字
第二单元基础知识梳理
村(cūn)子 毛(máo)主席 乡(xiāng)亲 战(zhàn)士
士(shì)兵 想(xiǎng)法 北京(jīng) 非常(cháng)
壮(zhuàng)士 睡觉(jiào) 再(zài)见 忘却(què)
送(sòng)来 品尝(cháng) 香(xiāng)气 甘甜(tián)
暖(nuǎn)和 颜(yán)色 因(yīn)为 上面(miàn)
(1)“吃、主、战、士、常、壮、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。
(2)“村、诉、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。
(3)“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
(4)“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。
二、笔画和部首盘点
笔画 名称 例字
横折弯 没
横折折撇 送
横撇弯钩 阳
忘→心字底(心) 席→广字旁(广) 甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页)
三、易写错的字
吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。
主:三横间距要均匀。
以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。 会:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先写“土”,再写一竖。
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。
为:第三笔横折钩的折略向左斜。
“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
四、 多音字。
没 没) (有)) 挑 挑 (挑)战 (选)赛 ())) 着 )
盛 盛 (盛)满 (开)) ()) 觉 得) (觉)) 落 四)
五、一字组多词。
吃(chī)(吃饭)(吃亏)(吃力)
主(zhǔ)(主人)(主力)(自主)
住(zhù)(住口)(住手)(入住)
以 (yǐ)(以后)(可以)(以前)
走(zǒu)(飞走)(走开)(出走)
京(jīnɡ)(北京)(南京)(京剧)
广(ɡuǎnɡ)(广大)(广东)(广西)
种(zhònɡ)(种花)(种田(种地)
阳 (yánɡ)(太阳)(阳光)(夕阳)
金(jīn)(金石)(金门)(金子)
因 (yīn)(因为)(因果)(因此)
六、形近字
吃(吃饭) 叫(叫声) 此(北方)
乞(乞求) 收(丰收) 兆(兆头)
样(同样) 阳(太阳) 金(金子)
洋(海洋) 阴(阴天) 全(安全)
秋(秋天) 因(因果) 为(为了)
和(和好) 困(困难) 办(办法)
七、重点词语
吃水 主席 江西 没有 以后
北京 广场 不过 校园 金黄
叫 (jiào)(吼叫)(大叫)(叫好)
江(jiānɡ)(长江)(江水)(大江)
没(méi)(没有)(没人)(没用)
会(huì)(开会)(大会)(会见)
北(běi)(东北)(西北) (北方)
门 (mén)(出门)(门口)(入门)
种(zhǒnɡ)(各种)(种类)(种子)
太(tài)(太阳)(太多)(太早)
校(xiào)(学校)(校门)(校风)
秋(qiū)(秋天)(秋风)(春秋)
为(wèi)(因为)(为何)(为了)
京(北京)
凉(凉爽)
校(校园)
较(比较)
在 (不在)
再(再见)
走出
秋天
伙伴 这么 太阳 因为 各种各样 天安门
八、近义词
带领~率领 时刻~经常 想念~思念 遥~远
非常~特别 壮观~雄伟 美丽~漂亮 叫~喊
开心~快乐 清凉~凉爽 温暖~暖和 到处~处处
九、反义词
想念→忘记 多→少 弯→直 远→近 宽→窄
洁白→乌黑 回→去 好→坏 开心→难过 有趣→乏味
清凉→炎热 温暖→寒冷 香甜→苦涩 邀请→拒绝
十、 词语归类
①量词：一口井 一块石碑
类似的词语：一座天安门 四个太阳 一辆车 一匹马 一册书 一 支铅笔 一棵树 一架飞机
②动词：立石碑 挖水井
类似的词语： 踩影子 跳房子 讲故事 做好梦
③修饰词：弯弯的小路 遥远的北京城
类似的词语：雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 宽宽的公路 遥远的新 疆 美丽的天山 洁白的雪莲 各种各样的梦 绿绿的太阳 金黄的落叶 红红的太阳 多彩的季节
④由意思相近的字组成的词语：遥远 清凉 香甜 温暖
十一、句子积累。
1.感叹句
我多想去看看!
这个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。
3.拟人句
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙 述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
4.设问句
春天,春天的太阳该画什么颜色呢 哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季
节。
设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。
十二、课文内容回顾。
《吃水不忘打井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时， 带领战士和 乡亲们挖井， 解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席， 解 放以后在井边立碑纪念， 饮水思源。学习了这篇课文， 我们要懂得幸福生活来之 不易，要学会感恩，懂得珍惜。
《我多想去看看》课文以第一人称的口吻， 讲述新疆的孩子想到遥远的北京 城去看天安门广场的升旗仪式， 北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲， 抒发 了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
《四个太阳》本文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每 个季节画了不同颜色的太阳， 给世界万物带来各种美好， 表达了作者的美好心愿。
十三、素养与能力
1. 《吃水不忘挖井人》识记生字， 理解词义， 朗读课文， 积累词语， 找出文 中明显的信息。
2. 《我多想去看看》积累短语， 读好带有感叹号的句子， 诵读交流课文内容。
3. 《四个太阳》诵读课文，读文识字；结合文中明显的信息，感受“我”的 美好心愿。
(
单
元课文知识梳理
)
第 1 课：《吃水不忘挖井人》
1.课题解读
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又 是多么让人油然而生敬意的话。多少年来， 当我们沐浴着太阳的光辉， 当我们放 声歌唱幸福的时候， 就会想起毛主席这位杰出的领袖， 就会想起他披肝沥胆、呕 心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为中国人民的解放， 为祖国的 繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。
2.课文重点理解
(1)村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
(
理
解
：“没有水井”“很远”“挑”，表达出乡亲们吃水的困难。
)
(2) 解放以后， 乡亲们在井旁边立了一块石碑， 上面刻着：“吃水不忘挖井 人，时刻想念毛主席。”
理解：写乡亲们饮水思源，立碑纪念毛主席。“吃水不忘挖井人，时刻想念 毛主席”饱含了乡亲们对毛主席的感激和想念之情，这句话要读得深情、真挚。
3.问题探究
(1)他们为什么要挖井呢？
因为村子里没有水井， 乡亲们吃水要到很远的地方去挑。为了解决乡亲们吃 水困难的问题，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
(2)乡亲们为什么要立这块石碑？
毛主席为乡亲们解决了吃水困难的问题， 乡亲们十分感激毛主席， 立碑也是 为了纪念毛主席。每当乡亲们吃水时，就会想到毛主席的关怀。
(3)“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这句话表达了乡亲们怎样的思
想感情？
(
这句话表达了乡亲们对毛主席的感激和想念之情。
)
4.课后拓展
(1)学了这篇课文，你有什么感想？
(
我们今天的幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍
惜
。
)
(
(
2)补充阅读
少
年时代的毛泽东
湖南省湘
潭
县有个美丽的韶山冲。在韶山嘴的对面，
有一所半瓦半茅的农家
房屋
。1893
年
12
月
26
日，在这所房子里，诞生了一个男孩，他就是后来成为
中国人民
伟大领袖的毛泽东。
八岁那年，
毛泽东背起书包上学了。在私塾里，
他是个十分严肃的孩子，
从
不随便说笑、打闹，功课没做完，他决不出去玩
。
当
时
，私塾里教的经书枯燥无味，非常难懂。毛泽东虽然不喜欢那些经书，
但他记忆力很强，
领会得也快，
读上几遍就能背得出来。剩下的时间，
他就自
己
学习其他知识。他非常喜欢读小说，《说唐》、《说岳》、《西游记》、《封神榜》
、
《水浒传》、《三
国演义》等等，他总是读了又读，甚至能把书中的情节背下来。
每当放牛或干完农活儿，他就给别人讲述，跟大家谈论
。
)
(
毛泽
东
不喜欢读经史，而喜欢读“杂书”，父亲很不高兴，再加上晚上看书
又费
灯
油，
所以经常阻拦他。毛泽东就用蓝布被单遮住窗户，
使外面看不见屋里
的灯光。他坐在豆大光亮的油灯下，贪婪
地读着他在乡下能找到的一切书。
1910
年初秋，十六岁的毛泽东说服了父亲，离开家乡，来到五十里外的东
山高等小学参加入学考试。作文的题目是“言志”。他联系人民的疾苦、民
族
的
危
急、祖国的前途，
把自己立志救国救民的抱负写了出来。校长和国文教员看了
他的文章，惊喜万分，都激动地说：“今天，我们录取了一个建国人材
！
”
这所学校，
学生们每天早上集合点名时，
校长总要训话，
还经常讲中国贫弱
，
不
断遭受帝国主义列强欺侮的时事。毛泽东总是认真地听着、想着。学校里有一
位从日本留学回来的教员，
他经常给学生讲逐渐富强的日本侵略中国的野心。毛
泽
东
听了，更为国家担忧。
一天
，
毛泽东看见一位同学拿着一本《世界英雄豪杰传》，便恳切地请求借
给他阅
读
。那位同学答应了。几天以后，
毛泽东把书还给那位同学时，
抱歉地说：
“
对
不起，我把书弄脏了！”那位同学翻开书一看，书上用毛笔画了许多圈圈点
点
。
画得最密的是世界闻名的华盛顿、林肯、拿破仑、彼得大帝等人的传记。那
位
同
学看了，不但没责怪，反而称赞不已。毛泽东对他说：“中国也要有这样的
人物。我们应该讲求富国强兵之道，
才不至于遭受列强欺侮。我们每个国民
都
应
该
努力……”
此后不
久
，毛泽东给自己起了个笔名叫“子任”，意思是以救国救民为自己
的
崇高责任。
)
第 2 课：《我多想去看看》
1.课题解读
本文写新疆的小朋友心系北京， 北京的小朋友向往新疆， 表达了少年儿童对 祖国的热爱之情。
2.课文重点理解
(1) 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
理解：写新疆的小朋友，想去看看北京。“我”指生活在新疆的小朋友。他 想去北京城，去看天安门，以及天安门广场上的升旗仪式。
(2) 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说， 我多想去看看，我多想去看看！
理解：写北京的小朋友，想去看看新疆。“我”指的是生活在北京的小朋友。 “我”想去新疆，去看天山和雪莲。
3.问题探究
(1)两个自然段中的“我”是不是同一个人？
理解：不是。第一自然段中的“我”是新疆的小朋友。第二自然段中的“我” 是北京的小朋友。
(2)天山和北京的距离有多远？
从天山到北京， 相隔千山万水， 如果坐火车就得花上几天几夜的时间， 这么 远的距离，用一个词语来说，就是一一遥远。
(3)观看天安门广场上的升旗仪式，体会壮观。
理解：看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国 旗敬礼，场面一一非常壮观。
4.课后拓展
(1)带修饰词的短语
弯弯的小路 美丽的天山 洁白的雪莲 理解：事物的前面加上修饰的词语，可以写出事物的颜色、大小、形态等， 可以使事物更加形象、生动、具体，给人留下鲜明而深刻的印象。例如，“弯弯 的”写出了小路的形态， “洁白的”写出了雪莲的颜色。
(2)句式转换：不改变句子的意思，使句子表达的感情更强烈。
我想去看海。 (1)我多想去看海！ (2)我多想去看海，我多想去看海！ 理解：哪句话表达的感情更强烈？ ※我想去看看。 体会：陈述的语气，感情比较平淡。 ※我多想去看看！ 体会：感叹的语气，感情比较强烈。 ※我多想去看看，我多想去看看！
体会：运用反复的修辞手法及感叹语气，感情非常强烈，强调了“我”想去 北京或新疆看看的强烈愿望。
第 3 课：《四个太阳》
1.课题解读
本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力， 在四个不同的季节里画出 了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美的心愿。
2.课文重点解读
(1) 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
理解：盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重 闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处 一片清凉。
(2) 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙 着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
理解：金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢 乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
(3)我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
理解：寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都 会有这个希望。
(4) 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个 多彩的季节。
理解：春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳 吧，给人惊喜，催人奋进。
3.问题探究
(1) 读课文， 说一说：“我”分别为谁画了四个什么样的太阳？在太阳的照 射下， “我”分别看到了怎样美好的情景？
“我”为夏天画了个绿绿的太阳，“我”看到了“到处一片清凉”；“我”为 秋天画了个金黄的太阳，“我”看到了果子成熟，金黄的落叶邀请小伙伴品尝香 甜的水果的情景；“我”为冬天画了个红红的太阳， “我”看到了阳光温暖着小朋
友冻僵的手和脸的情景；“我”为春天画了个彩色的太阳， “我”看到了一个多彩 的季节。
(2)“我”为什么会画绿绿(金黄红红、彩色)的太阳？从中可以感受到什
么？
(
因
为夏天天气炎热，所以“我”画一个绿绿的太阳给人们送去清凉；秋天是
丰
收的季节，瓜果成熟，落叶金黄，所以“我”画一个金黄的太阳；冬天天气寒
冷
，所以“我”画一个红红的太阳给小朋友送去温暖；春天是个多彩的季节，所
以
“我”画一个彩色的太阳。
从中可以感受到“我”有一颗美好的心灵
。
)
(3)为什么说春天是个多彩的季节？
春天来了，小草、树木和庄稼都绿了。许多花儿都开了：红色的、黄色的、 白色的、粉色的、紫色的……世界变得五彩缤纷。所以说春天是个多彩的季节。
(4)你想画个什么颜色的太阳？为什么？
(
我
想画个绿色的太阳，
挂在沙漠的上空。绿色的太阳发出绿色的光芒，
让沙
漠全都变成绿洲
。
我想画个彩色的太阳，
挂在荒凉的山岭上空。彩色的太阳发出五颜六色的
光
芒，让光
秃秃的山岭开满色彩缤纷的鲜花。
)
4.课外拓展
多种方法理解词语
(1)理解“邀请” ——演一演 例如，文中写到“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”， 可以一个人扮演“落叶”，另外几个人分别扮演“小蚂蚁”“小白兔”等小伙伴。 扮演“落叶”的人去找“小蚂蚁”“小白兔”等小伙伴，通过语言、动作来直观 理解“邀请”一词。 ※亲爱的小蚂蚁，苹果熟了，快来尝尝又香又甜的苹果吧！ ※亲爱的小白兔，柚子熟了，酸甜可口，快来尝尝吧！ (2)理解“冻僵”“温暖” ——联系生活 可以通过联系生活谈谈冻僵、温暖的感觉，进而理解这两个词语。 ※冬天待在户外， 手非常冷， 一开始冻得冰凉， 到后来就冻僵了， 像木头一 样，跟其他东西接触没有一点儿感觉。
(
※
冬天，太阳照在身上，感觉很温暖。
)
语文园地
1.识字加油站
(
理解
：
我
发现表示不同事物的数量，用的量词不一样：车—辆，马—
匹，书
——册，铅笔——
支，树棵，飞机—架。
我也会说
：
一朵花、一粒豆、一口井、一条鱼、一头牛、一张桌子、一把椅
子
、一块石头。
)
2.字词句运用。
找一找，连一连。
(
方法指
导
：
(1)复习回顾“语文园地一”中的《汉语拼音字母表》
(2)从第二行中找出
与
第一行的大写拼音字母相对应的小写拼音字母。
参考答案
：
N
—
n
R
—
r
D
—
d
T—t
B—b
G—g
H—h
E—e
Q
—
q
)
3.读一读，想一想。
(
方法指导
：
先读一读，然后仔细观察每组中的五个字之间有什么联系，说说
自己的发
现。把总结出来的规律运用到平时的识字练习中。
我
发
现，第一组的“明”“星”“早”“阳”四个字都含有“
日
”字，第二组
)
(
的
“过”“时”“对”“村”四个都含有“寸”字。
有很多汉字的偏旁是同一个独体字，
在识记的时候可以把
它们归为一类，
比
如
，
含“日
”字的字——
明、星、早、阳，
含“寸”字的字——过、时、对、村。
我发现含有“
日”字的字跟时间有关。
也可以用“换一换”的方法识
字，如“过-辶+日=时”。
)
4.展示台。
(
方法指导
：
我们不仅可以在语文课本上识记生字，还可以在其他课本上识记
生字，如
数学课本、美术课本、音乐课本等。
这是我
在
数学课本上认识的词语：
加法
减法
数字
图形
三角形
正方形
长方形
这
是我在道德与法治课本上认识的词语：
交通
安全
遵守
礼貌
诚实
责任
品质
)
5. 日积月累
春晓
唐 孟浩然
③不以规矩，不能成方圆。 — 《孟子》
(
作者
：孟浩然(689—740)，唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，
世
称
孟襄阳。因他未曾入仕，
又被称为孟山人。早年有志用世，
在仕途困顿、痛苦
失望后，
尚能自重，
不媚俗世，
以隐士终身。曾隐居鹿门山，
生六子。诗与王
维
并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容
，
绝
大部分为五言短篇，在艺术上有独特
的造诣。
传
作背景
：这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入
)
(
给
qiū
) (
天
。
) (
长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
理解
：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里
风声紧
雨
声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
赏析
：这首小诗，初
读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的
艺术魅
力
不在于华丽的辞藻，
不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗
的
风
格就像行云流水一样平易自然，
然而悠远深厚，
独臻妙境。千百年来，
人们
传诵它，
探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
)
单元高频考点
1.《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目, 课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。
2. 《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。 3. 《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。 4.语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;“字词句运用”
常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现 ; “和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。
【单元检测】
一、基础检测 1.将大写字母与相应的小写字母连起来。
2.读拼音，写词语。
(
gu
ǎ
ng
) (
场摆满
g
è
zh
ǒ
ng
g
è
y
à
ng
)(1) 今天，天ān mén
的鲜花。
(2)我huì 画 jīn 色的 tài yáng
(
(
3)
7
1
4.
③⑦⑨
5.
头
匹
二、积
累运用
1
．读一读，
宽宽的
) (
走来
飞
走
②④⑤
①⑥
⑧⑩
条
只
本
支
连
一连。
地
方
) (
棵
) (
朵
架
辆
影
子
) (
挖
)3.数笔画填空。
(1)“没”共 画，第 5 笔是 ，它的反义词是(无 有)。
(2)“秋” 共 画，第 8 笔的笔画名称是 ，与它同偏旁的 字我还知道 。
(3)“走” 共 画，第 4 笔是 ，可组
词 、 。
4.按要求，给下面的词语分类。(写序号)
①高山
⑥果园
②香甜
⑦碧绿
③火红
⑧沙漠
④清凉
⑨洁白
⑤寒冷
⑩田野
5.将《量词歌》补充完整。
棵 支 头 条 架 匹 只 朵 辆 本
一 ( )牛,两( )马,三( )鱼,四( )鸭,
五( )书,六( )笔,七( )果树,八( )花,
九( )飞机,十( )车,用错量词出笑话
【答案】
1．Bb Dd Qq Pp Mm Ww Jj Ff Uu Ee
2. (1)安 门 (2)会 金
3. (1) 7
(2) 9 撇
广 各种各样
太阳 秋
有
和
金黄的 公路 跳 好梦
美丽的 落叶 踩 房子
很远的 天山 做 水井
2．选词填空。
有趣 乐趣
(1)这是一个( )的实验。
(2)我的童年生活充满了( )。
快乐 欢快
(3)这是一首( )的乐曲。
(4)今天是爷爷的生日,我祝福爷爷生日 ( )。
3．按要求，完成句子练习。
(1)我多想去看看北京的天安门。 (仿写句子)
我多想 (2)阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 (用加点的词造句)
(3) 的小鸡在 的草地上捉虫子。(补充句子) (4)你看□天上挂着的是什么呢□哦□那是一道美丽的彩虹□(加标点) (5)给下面的句子排序,把序号写在括号里。
( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。
( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。
( )爷爷对小孩说: “小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。
( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑 ( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。
4.选择正确的答案。
(1)井是( )挖的,石碑是( )刻的。
①乡亲们 ②毛主席带领战士和乡亲们
(2) “吃水不忘挖井人”的深层含义是( )
①吃水不能忘记挖井的人。 ②不能忘记关心帮助过自己的人。
(3)《四个太阳》中,“我”画了个绿绿的太阳送给 ,画了个金黄的
太阳送给 ，画了个红红的太阳送给 ,画了个彩色的太阳送
给 。 (填序号)
①冬天 ②夏天 ③春天 ④秋天
【答案】
1．宽宽的(公路) 金黄的(落叶) 美丽的(天山) 很远的(地方)
挖(水井) 跳(房子) 踩(影子) 做(好梦)
2. (1)有趣 (2)乐趣 (2)欢快 (4)快乐
3. (1)为妈妈做一顿好吃的晚饭呀
(2)月亮像小船，挂在深蓝色的夜空中。
(3)金黄色 碧绿碧绿
(4) ，？，。
(5) 4 1 5 3 2
4. (1)② ① (2)② (3)② ④ ① ③
三、课内阅读
(一)(2022 ·聊城百草园 ·一年级期末) 课内阅读。
(
吃水不忘挖井人(节选
)
解放以
后
，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，
时刻想
念
毛主席。”
)
1.挖井人是谁？
2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。
3. “吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是： ( )
【答案】
1.挖井人是毛主席，战士和乡亲们。
2.吃水的时候，我们要不忘“挖井人”——毛主席。
3.饮水思源
(二)(2022 ·聊城鼎顺小学 ·一年级期末) 课内阅读。
四个太阳(节选)
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
(
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温
暖着小朋友冻僵的手和脸。
)
1. “我”画了个 的太阳,送给秋天;画了个 的太阳, 送给冬天。 (2 分)
2.金黄的落叶忙着干什么 用“ ”在文中画出相关语句。 (1 分)
3.你想为冬天画个什么颜色的太阳 说说理由。 (4 分)
我画了个 的太阳,送给冬天。因为
。
【答案】
1.金黄 红红
2.金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
3.示例:粉色 粉色的太阳会给冬天增加亮丽的色彩
四、拓展提升
(一)(2021 ·聊城英才小学 ·一年级专题练习) 课外阅读。
水滴的旅行
我是一个旅行家,到过地球上许多地方。
我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一
朵美丽的雪花。我去过宽广的大海,好多海豚在
我周围嬉戏。我还去过青青的草原,落在骏马的
背上,跟它一起奔跑。
昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴
们聚在一起， 形成了一个小水洼。早晨,太阳出来
了,水洼倒映出天空和云朵。
时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。 1.数一数,短文共 有个自然段。在文中标出自然段序号。 (2 分)
2.我用音序查字法认识“晨”字:先查大写字母 ,再查音节 。 (2 分)
3.读第二自然段, “我”去过哪三个地方 请用“○”在文中圈出来。 (2 分)
4.读第三自然段, “我”和小伙伴们形成了什么 (
①水洼 ②天空 ③云朵 ④公园
5.读了这个童话故事,这位小旅行家到底是谁呢 (
)(2 分)
)(3 分)
①小朋友 ②小动物 ③小水滴 ④太阳公公
【答案】
1.4
2.C chen
3.世界上最高的山峰 宽广的大海 青青的草原
4.①
5.③
(二)(2022 ·聊城澜庭小学 ·一年级专题练习) 开心阅读。 调皮的太阳
调皮的太阳来到屋子里,掀开被子,催小朋友早早起床。调皮的太阳来到田野 里,使足劲儿把庄稼往高里拔。调皮的太阳来到果园里,掏出画笔把苹果涂成红的, 把草莓涂成红的……
调皮的太阳挂在空中睡午觉,热得小朋友跳进水里去洗澡。
调皮的太阳躲进乌云捉迷藏,慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。 调皮的太阳玩累了, 红着脸躲进西山妈妈的怀里。
1.短文有( )个自然段,第一自然段有( )句话。 (2 分)
2.第一自然段中调皮的太阳去过哪些地方 用“ ”在文中画出来。 (2 分)
3.连一连。 (3 分)
1. 4 3
挂在空中
调皮的太阳
捉迷藏
躲进乌云
西山妈妈的怀里
累了躲进 睡午觉 4. “调皮的太阳躲进乌云捉迷藏,慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。”这句话
意思是( )。 (3 分)
①太阳在和小朋友捉迷藏,妈妈怕找不到被子。
②太阳被云遮住,可能要下雨,所以妈妈赶紧把被子收进屋里。
③太阳太调皮了,妈妈生气了,所以赶紧把被子收进屋里。
5. “调皮的太阳玩累了,红着脸躲进西山妈妈的怀里。”这句话指的是现实中 的现象。
【答案】
2.屋子里 田野里 果园里
4.②
5.太阳从西边落下
(三)(2022 ·聊城阳光小学 ·一年级专题练习) 开心阅读。
生命的源泉
我的家乡有一口老井， 村上几代人都是吃井水长大的。后来村里安了自来水 后，村民们还是喜欢打老井的水来洗菜做饭，因为老井水清亮甘甜，没有碱味。
听奶奶说， 这口井是当年一支路过的部队挖的， 由于地下石头太多， 他们持 续加班， 不分白日黑夜， 挖了十多天才挖好。其中有几位战士， 实在太累了， 就 在挖井现场打个盹儿继续挖。因为这口井挖得深， 所以井水特别清澈甘甜， 而且 取之不尽。
一晃许多年过去了， 老井也显得陈旧。村民们献计献策， 将老井进行了加固 和完善，还专门买来了一块石碑，正面雕刻一行醒目的大字“吃水不忘挖井人”， 背面详细地记载着这口老井诞生的经过， 便于后人永远地记住它——这口来之不 易的生命源泉。
1.井边的石碑上正面刻着什么？用“ ”在文中画出来。 2.读短文，用短文中的词语来描述井水的特点。
3. “吃水不忘挖井人”对应的成语是 。
①水滴石穿 ② 饮水思源 ③落花流水
【答案】
1.吃水不忘挖井人
2.清亮甘甜 没有碱味
3.②