【核心素养目标】24.火烧云第一课时教案

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24.火烧云
教学目标
1.认识“喂、盈”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等13个字，会写“火烧云、晚饭”等8个词语。
2.积累文中表示颜色的词语。
3.能有感情地朗读课文。背诵第三至六自然段。
4.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。【核心素养】
文化自信：欣赏火烧云奇丽的景象，树立热爱大自然的思想感情。
语言应用：学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。
思维能力：学习作者抓住特点描写景物的方法，培养学生留心观察事物的
习惯。
审美创造：激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重难点
重点：学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。
难点：有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。
第一课时
课时目标
认识“檀、喂”等 8 个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡、灿、骑”4 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，圈画时间词理清写作顺序。
3. 初步把握课文内容，了解课文写了火烧云的哪些特点。
【核心素养】
文化自信：了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。
语言应用：有感情地朗诵课文。
思维能力：感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
审美创造：欣赏火烧云奇丽的景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
课时重难点
理清写作顺序。了解课文写了火烧云的哪些特点。
教学过程
一、复习旧知，导入新课。
上课之前，请同学们根据提示做好课前准备。上节课，我们学习了《海底世界》，掌握了“从几个方面把事物写清楚”的方法，一起来完成下面的填空练习。这篇课文从海底的动物、植物和矿产这三个方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富。
今天，我们来学习新的课文《火烧云》，看看作者怎样从几个方面写清楚火烧云的特点。
1. 导入课题，明确教学目标。
（1）请看本课的学习目标，岀示学习目标：
认识“檀、喂”等 8 个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡、灿、骑”4 个字。
正确、流利地朗读课文，圈画时间词理清写作顺序。
初步把握课文内容，了解课文写了火烧云的哪些特点。
（2）联系生活经验，理解题目“火烧云”。
同学们见过“火烧云”吗，在日出或者日落的时候，天空的云就变得绚丽多彩，人们把这样的云霞叫做“火烧云”，又叫朝霞或晚霞，我们前面学过“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语，原来朝霞和晚霞还可以预测天气呢。我们一起来欣赏一下吧。（播放火烧云视频）让我们一起走进“火烧云”这篇课文吧。
二、自读课文，学习生字。
1 .朗读课文，提示要求
下面请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.认读词语。
（1）课件出示：紫檀色、喂猪、笑盈盈、红彤彤、跪着、庙门前、模糊、一模一样、揉眼睛。
这些是今天要学习的生字词，请同学们借助拼音读准字音。注意读准后鼻音“盈”，“彤”是第二声，组成叠词时，读第一声，“模糊”读轻声。
（2）去掉拼音，请你跟老师一起读。
（3）我们来看这个字。这个字在本课出现了两个读音，读“mó ”时，表示规范、效仿和模范的意思，如：模仿、模型。在前面学过《我们奇妙的世界》一课中也出现了“三桅小船的模型”。出示“看的人正在寻找马尾巴，那匹马变得模糊了。”课文中的“模糊”指的是不分明、不清楚，让我们一起来读读这句话。读“mú ”时指人的长相或装束打扮的样子，如模样、一模一样。出示：
“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。”让我们再来读读这句话吧。（4）再来看看这个字，它读“檀”，通过木字旁我们知道，它和树木有关，可组成词语“檀木、紫檀色”，出示“紫檀色”图片帮助理解。“跪”是形声字，足表示双膝着地，危表示膝盖着地后，重心难稳。这是“跪”字的演变过程。“跪”字可组成词语“跪拜、跪倒”。
3 .学习会写的字
1）接下来，我们学写"必、胡、灿、骑”这四个字。写字有三看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。
我们先学习“必”字。它是一个独体字。第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长。笔顺是：点、卧钩、点、撇、点 。这个字的笔顺容易出错，请同学们自己书空一遍。下面，请同学们把这个生字在自己的练习本上写一遍，注意写字姿势。
提示②出示“胡”“灿”“骑”三个字，一看结构，这三个字都是左右结构；二看位置，他们都是左窄右宽；三看关键笔画，首先看到“胡”字，右边“月”字的一撇要穿插在“古”字下方。“火”和“马”成为偏旁后形体有变化，
“火”字的捺变为点，“马”字的横变为提。同样，请同学们自己书空一遍，开始。
2）自己练写。
下面请在练习本上写写这三个字，每个字写一遍。写字时注意写字姿势：头正、身直、肩平、足安。如果你写得不错，请给自己一个大大的赞，如果还有写得不好的地方，请你把它改正过来。
三、再读课文，整体感知。
写完了生字，我们要走进课文。请同学们一边读，一边圈画出文中表示时间的词语。一起来听听这位同学的回答吧。
文中表示时间的词语有：晚饭过后、一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼、一会儿功夫。你是个会学习的孩子，文中所有表示时间的词语都找到了，你们也找到了吗？
（2）文章是按火烧云变化的时间顺序来描写的，
“晚饭过后”先写火烧云上来了，“一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼”写了火烧云的变化，最后“一会儿功夫”火烧云下去了。
四、默读课文，初步把握课文内容。
1.现在，请同学们默读课文，边读边在课文中找出“火烧云是一种怎样的云”的句子。从文中的第二自然段我们可以知道，火烧云是红彤彤的，就像天空着了火似的，我们一起来读一读这一段吧。
2.前面我们学习了怎样从几个方面把事情写清楚的方法，下面请同学们思考，作者从哪些方面描写了火烧云的变化？请你画出相关语句。
接下来，我们一起来听一听这位同学的回答吧：我从第三段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”了解到火烧云的颜色很多，变化很快。从“一会儿，天空出现一匹马。忽然又来了一条大狗。接着又来了一头大狮子。天空里又像这个又像那个。”了解到火烧云的形状变化多，而且非常快。总结：这篇课文从颜色和形状两方面写出了火烧云变化多，而且快的特点。第三自然段集中写火烧云的颜色变化。第四至六自然段主要写火烧云的形状变化。
五、课堂小练：
下面请看今天的课堂小练：
1. 课文是按（ ）顺序来写的。答案：时间
2. 本课从（ ）、（ ）两方面写了火烧云变化多而且快的特点。答案：颜色、形状
六、课堂小结：
今天，我们
1.学习了《火烧云》这一课的生字词。学写了“必、胡、灿、骑”4 个字。2.正确、流利地朗读课文，理清文章的写作顺序。
3.把握了课文内容，了解了火烧云颜色多、变化快的特点。
七、布置作业：
下面老师要给大家布置一些作业：
必做作业：
1. 书写“必、胡、灿、骑”4 个字，每个写 3 遍。
2. 正确流利地朗读课文。
选做作业：搜集火烧云的形成原因。
同学们，这节课就学到这里，同学们，再见！
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24 火烧云
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