都江堰 导学案
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《都江堰》导学案
【散文新课标解读】
1．培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣,丰富自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2．阅读古今中外优秀的散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3．学习鉴赏散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。21世纪教育网版权所有
【学习目标】：能找出文章中的对比手法，感悟出都江堰伟大的文化精髓。
【学习重点】： 能分析出李冰贴近苍生、为民造福的精魂
【学习过程】
【课前导学】
一、 名人零距离：
（一）作者简介：
余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理 ( http: / / www.21cnjy.com )论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》、《戏剧理论史稿》等，散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《借我一生》、《秋雨散文》等，其中 《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。21·cn·jy·com
（二）文化散文：
在散文写作中引入关于文化和人生哲理的思考， ( http: / / www.21cnjy.com )并以此作为关注现实的重要方式。将“人、历史、自然” 交融在一起，对中国文化进行回顾和反思，被人们称为 “文化散文” 。
（三）都江堰
都江堰在四川省灌县城西北岷 ( http: / / www.21cnjy.com )江上游，距成都市59公里。是我国古代创建的一项伟大的水利工程。在历代兴建的千百座大型水利灌溉工程中，至今还完好地使用着的。
都江堰是战国时蜀郡守李冰领导当地人民完 ( http: / / www.21cnjy.com )成的。岷江水流湍急，波涛汹涌，进入成都平原后，流速陡降，易淤易决。这项工程建成后，化险为夷，变害为利，不但能够防洪和灌田，还能行船和漂运岷山木材。晋代人所著《华阳国志》在评价这一工程时说：自从修了都江堰，川西平原变得“水旱从人，不知饥馑。沃野千里，世号陆海”，被称为“天府之国”。
二、自主学习
（一）、通读课文一遍，给加点的字注音
劲厉 邈远 汩汩 ( http: / / www.21cnjy.com ) 庇护 濡养 修缮 惊悸 震颤 雍容 切实 驯顺 遴选 浚理 长锸 玉玺 铁戟 圭臬 韬略 澄彻 蛮吓 排场 颈项 诘问 不坍 竹篾 挟着 模样 山麓 虔诚 膜拜 伴和 桥墩 傩戏 祈求 卑处一隅 可掬可捧 怦然心动 钟鼓钹磬衮衮诸公 大愚大拙 砭肤冷气
（注意字形）颓壁残垣 众目睽睽 蔼然 废弛 胡逛 焕发 义无反顾 光斑 21cnjy.com
（二）、再读课文，感知文本：
1、文章由四个组成部分，请各用一个字概括其主要内容。
2、本文主要是采用对比手法来写的，阅读文章前三部分，找出三处对比简要概括，并说说通过这三处对比，余秋雨想要告诉我们什么。2·1·c·n·j·y
① 作用:
② 作用：
③ 作用：
学 习 反 馈 表
存在的问题
想法和建议
【课中导学】
一：整体感知——交流自主学习成果
二、深入理解——合作探究
余秋雨是一位感情充沛而又 ( http: / / www.21cnjy.com )有哲理深度的作家，他并不满足于告诉我们李冰是一个怎样的人，他还试图告诉我们李冰为什么能成为这样的一个人。请同学们阅读第三部分寻找李冰之所以成为“李冰”的原因。21教育网
三:拓展提高
四川有幸，有李冰；中国有幸，有和李冰一样的“为民造福，贴近苍生”的官员。
你还能想起哪些和李冰一样伟大的人？用一两句话来概括人物的事迹和品质。
【课后导学】
【妙笔生花】
面对李冰的雕像，余秋雨抒发了自己内心深处的赞美之情。面对沈浩——践行信念的好村官，你最想说的是什么呢？【来源：21·世纪·教育·网】
【要求】1、仿照课文P83页第二段“ ( http: / / www.21cnjy.com )他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”、第五段“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考”其中一段，写一段话来抒发自己内心深处的感触。
2、运用恰当的表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）。
【事迹】
沈浩——践行信念好村官
沈浩是安徽省财政厅派驻小岗村的选派干部 ( http: / / www.21cnjy.com )。他上任期间，走访农户，带领村民修路、办工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业，发展农家乐生态旅游。用实实在在的行动为农民办事，给农民带来了实惠，赢得了大家的信任。
2006年，小岗村跻身2005 ( http: / / www.21cnjy.com )年度“全国十大名村”。2007年初，小岗村被授予安徽省乡村旅游示范点称号。2006年底，沈浩任职三年届满即将离开。小岗村村民们在挽留沈浩的申请书上以小岗人特有的方式——按满了鲜红的手印，请求沈浩带领他们干三年。沈浩留下来了。又是三年的默默苦干。21·世纪*教育网
沈浩上有老下有小，却不能顾小家，内心充 ( http: / / www.21cnjy.com )满愧疚。面对大家的期盼，他觉得肩上责任重大，要带领大家继续向前奔。沈浩说，“看到小岗村一天一天的成绩，我从内心得到了满足和喜悦，我无怨无悔”。www.21-cn-jy.com
2009年，任期又将期满。186名小岗村村 ( http: / / www.21cnjy.com )民又在挽留沈浩的申请书上按下红手印。这一次上天让村民们的愿望落空了。2009年11月6日，沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。这一次，沈浩永远留在了小岗村——这片他热爱的土地上。www-2-1-cnjy-com
“两任村官呕心沥血，六载离家鞠躬尽瘁”。
2009年度感动中国人物评选 ( http: / / www.21cnjy.com )组委会授予沈浩的颁奖词：两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩 。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。2-1-c-n-j-y
感动中国推选委员会委员刘汉俊这样评价他：
你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地 ( http: / / www.21cnjy.com )；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！ 21*cnjy*com
【评价反思】
自我反思 评价
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《都江堰》导学案
【散文新课标解读】
1．培养鉴赏散文作品的浓厚兴趣,丰富自己 ( http: / / www.21cnjy.com )的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2．阅读古今中外优秀的散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3．学习鉴赏散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。21世纪教育网版权所有
【学习目标】：能找出文章中的对比手法，感悟出都江堰伟大的文化精髓。
【学习重点】： 能分析出李冰贴近苍生、为民造福的精魂
【学习过程】
【课前导学】
一、 名人零距离：
（一）作者简介：
余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理 ( http: / / www.21cnjy.com )论家。浙江余姚人。著有学术专著《中国戏剧史述》、《戏剧理论史稿》等，散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》、《山居笔记》、《霜冷长河》、《借我一生》、《秋雨散文》等，其中 《文化苦旅》表现了余秋雨散文独特的文化特质。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。21·cn·jy·com
（二）文化散文：
在散文写作中引入关于文化和人生哲理的思考， ( http: / / www.21cnjy.com )并以此作为关注现实的重要方式。将“人、历史、自然” 交融在一起，对中国文化进行回顾和反思，被人们称为 “文化散文” 。
（三）都江堰
都江堰在四川省灌县城西北岷 ( http: / / www.21cnjy.com )江上游，距成都市59公里。是我国古代创建的一项伟大的水利工程。在历代兴建的千百座大型水利灌溉工程中，至今还完好地使用着的。
都江堰是战国时蜀郡守李冰领导当地人民完 ( http: / / www.21cnjy.com )成的。岷江水流湍急，波涛汹涌，进入成都平原后，流速陡降，易淤易决。这项工程建成后，化险为夷，变害为利，不但能够防洪和灌田，还能行船和漂运岷山木材。晋代人所著《华阳国志》在评价这一工程时说：自从修了都江堰，川西平原变得“水旱从人，不知饥馑。沃野千里，世号陆海”，被称为“天府之国”。
二、自主学习
（一）、通读课文一遍，给加点的字注音
劲厉 邈远 汩汩 ( http: / / www.21cnjy.com ) 庇护 濡养 修缮 惊悸 震颤 雍容 切实 驯顺 遴选 浚理 长锸 玉玺 铁戟 圭臬 韬略 澄彻 蛮吓 排场 颈项 诘问 不坍 竹篾 挟着 模样 山麓 虔诚 膜拜 伴和 桥墩 傩戏 祈求 卑处一隅 可掬可捧 怦然心动 钟鼓钹磬衮衮诸公 大愚大拙 砭肤冷气
（注意字形）颓壁残垣 众目睽睽 蔼然 废弛 胡逛 焕发 义无反顾 光斑 21cnjy.com
（二）、再读课文，感知文本：
1、文章由四个组成部分，请各用一个字概括其主要内容。
2、本文主要是采用对比手法来写的，阅读文章前三部分，找出三处对比简要概括，并说说通过这三处对比，余秋雨想要告诉我们什么。2·1·c·n·j·y
① 作用:
② 作用：
③ 作用：
学 习 反 馈 表
存在的问题
想法和建议
【课中导学】
一：整体感知——交流自主学习成果
二、深入理解——合作探究
余秋雨是一位感情充沛而又 ( http: / / www.21cnjy.com )有哲理深度的作家，他并不满足于告诉我们李冰是一个怎样的人，他还试图告诉我们李冰为什么能成为这样的一个人。请同学们阅读第三部分寻找李冰之所以成为“李冰”的原因。21教育网
三:拓展提高
四川有幸，有李冰；中国有幸，有和李冰一样的“为民造福，贴近苍生”的官员。
你还能想起哪些和李冰一样伟大的人？用一两句话来概括人物的事迹和品质。
【课后导学】
【妙笔生花】
面对李冰的雕像，余秋雨抒发了自己内心深处的赞美之情。面对沈浩——践行信念的好村官，你最想说的是什么呢？【来源：21·世纪·教育·网】
【要求】1、仿照课文P83页第二段“ ( http: / / www.21cnjy.com )他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。”、第五段“他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考”其中一段，写一段话来抒发自己内心深处的感触。
2、运用恰当的表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）。
【事迹】
沈浩——践行信念好村官
沈浩是安徽省财政厅派驻小岗村的选派干部 ( http: / / www.21cnjy.com )。他上任期间，走访农户，带领村民修路、办工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业，发展农家乐生态旅游。用实实在在的行动为农民办事，给农民带来了实惠，赢得了大家的信任。
2006年，小岗村跻身2005 ( http: / / www.21cnjy.com )年度“全国十大名村”。2007年初，小岗村被授予安徽省乡村旅游示范点称号。2006年底，沈浩任职三年届满即将离开。小岗村村民们在挽留沈浩的申请书上以小岗人特有的方式——按满了鲜红的手印，请求沈浩带领他们干三年。沈浩留下来了。又是三年的默默苦干。21·世纪*教育网
沈浩上有老下有小，却不能顾小家，内心充 ( http: / / www.21cnjy.com )满愧疚。面对大家的期盼，他觉得肩上责任重大，要带领大家继续向前奔。沈浩说，“看到小岗村一天一天的成绩，我从内心得到了满足和喜悦，我无怨无悔”。www.21-cn-jy.com
2009年，任期又将期满。186名小岗村村 ( http: / / www.21cnjy.com )民又在挽留沈浩的申请书上按下红手印。这一次上天让村民们的愿望落空了。2009年11月6日，沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。这一次，沈浩永远留在了小岗村——这片他热爱的土地上。www-2-1-cnjy-com
“两任村官呕心沥血，六载离家鞠躬尽瘁”。
2009年度感动中国人物评选 ( http: / / www.21cnjy.com )组委会授予沈浩的颁奖词：两任村官，六载离家，总是和农民面对面，肩并肩 。他走得匆忙，放不下村里道路工厂和农田，对不住家中娇妻幼女高堂。那一年，村民按下红手印，改变乡村的命运；如今，他们再次伸出手指，鲜红手印，颗颗都是他的碑文。2-1-c-n-j-y
感动中国推选委员会委员刘汉俊这样评价他：
你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地 ( http: / / www.21cnjy.com )；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！ 21*cnjy*com
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