天津市各地区2023届高考语文一模试题分类汇编-08语言表达
一、语言表达
1.(2023届天津市河北区高三一模语文试题)阅读下面两则图表,按要求回答。
以上图表是中国青年创业就业基金会研究团队于2022年7月面向青年创业者组织的问卷调查。根据两个图表的内容,可以得出的两个结论是:
(1)_________________________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________________________
2.(四川省乐山市沫若中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题)请把下面的一则材料压缩成一句话新闻,字数不超过30个字。
己亥年正月十五,入夜后的紫禁城灯烛辉煌,游人惊叹声不断,自从94年前化身为故宫博物院,这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉,伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出,伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上,紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动,预约门票几分钟内就被抢光,这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。此举让600岁的故宫变得更加年轻,也拉近了传统文化与公众的距离。
3.(2022届天津市和平区高三三模语文试题)下面是某校社团关于“线上学习”的专题调查表,在调查项目和调查内容的设计上存在问题,请找出其中的两处,阐明问题并加以修改。
题号 调查项目 调查内容
1 你喜欢哪种学习方式? A.线上学习 B.线下学习
2 你认为线上学习的优势是什么?(可多选) A.学习方式灵活 B.有利于多媒体交互教学C.及时性强 D.可供个人支配的时间增多E.其他
3 你认为个人学习存在哪些问题?(可多选) A.不能很好的与同学进行合作探究B.受到硬件的制约C.过度依赖电子设备 D.学习环境存在差异性E.其他
4 针对以上调查问题,你觉得线上教学还有哪些方面可以改进?(务必写出2条) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.(2023届天津市河西区高三一模语文试题)面对壮丽的秋景,毛泽东用“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”抒发了积极昂扬的青春激情。请结合全词情境,将此句在情与景两方面进行扩写。
要求:①至少运用一种修辞;②使用第一人称;③50字左右。
5.(2023届天津市河东区高三一模语文试题)2023年1月14日,在北京颐堤港的“中国探月太空兔”展陈活动现场,中国探月航天IP形象太空兔正式对外公布了名称,中文名“兔星星”,英文名“To star”。它既是中国探月航天工程的吉祥物,更是中国探月精神和文化的吉祥物。
中国探月航天太空兔,是中国航天IP文化的重要符号,代表了新一代的航天精神,集国家工程、硬核科技、潮流文化于一体。
同学们,请说说中国探月太空兔中英文名称有何关联?它们各自的寓意?
6.(2023届天津市和平区高三一模语文试题)下面是关于大脑功能的思维导图,请将导图内容转述为文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯。
参考答案:
1. 从创业者的年龄看,20岁左右的青年是创业的主力。 创业者职业出身以在校学生为主,其次是高校应届毕业生和毕业后待业人员。
【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
从第一则图表可以看出,创业者以20-35岁年轻人为主,年龄普遍偏低,其中,20岁左右的青年所占比例较高,即“从创业者的年龄看,20岁左右的青年是创业的主力”。
从第二则图表可以看出,创业者中在校学生占50%以上,高校应届毕业生和毕业后待业人员分别占10%左右,因此得出的结论是“创业者职业出身以在校学生为主,其次是高校应届毕业生和毕业后待业人员”。
2.示例1:己亥年正月十五或“元宵节”/故宫或“紫禁城”/首次/在晚间被灯光装点/并对预约观众免费开放。
示例2:己亥年正月十五或“元宵节”/故宫或“紫禁城”/首开/晚间灯光秀/并对预约观众免费开放。
【详解】本题考查压缩语段的能力。
这是一则新闻,压缩时要关注新闻的导语部分,答案采用主谓式结构,即陈述对象+时间+地点+事情。
首句,“己亥年正月十五,入夜后的紫禁城灯烛辉煌,游人惊叹声不断,自从94年前化身为故宫博物院,这是它第一次在夜间开放”概括各要素为:时间:己亥年正月十五(或元宵节);对象:故宫(或紫禁城);事情:(故宫)在夜间被灯光装点并对预约观众免费开放;意义:首次。第二句,“故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉,伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出,伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上,紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮”提取出:紫禁城首次在晚间被点亮。
第三句,“故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动,预约门票几分钟内就被抢光,这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放”概括出:故宫首次在晚间免费对预约观众开放。
第四句,“此举让600岁的故宫变得更加年轻,也拉近了传统文化与公众的距离”是这次开放的影响,属于次要信息,可以直接删除。
整合以上概括的要点,这则新闻压缩为:己亥年正月十五(或元宵节)故宫(或紫禁城)首次在晚间被灯光装点,并对预约观众免费开放,或己亥年正月十五(或元宵节)故宫(或紫禁城)首开晚间灯光秀并对预约观众免费开放。
【点睛】对新闻报道的文字进行压缩,要求保留关键信息时,首先要求考生在准确理解文段的基础上找到有效信息,并从中筛选出核心信息;然后用最简洁的语言加以概括。主要方法有:一是查找法,即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句,如新闻中的导语属关键语句。二是删减法,即保留材料中主要信息,删除次要信息。三是连缀法,即将符合题干要求的信息筛选整合,连缀成最终答案。要求保留关键信息,句子简洁流畅。
3.(1)第一条中项目内容设置不够全面,应加一项“C.都喜欢”。
(2)第三条中调查项目与调查内容或调查专题不匹配,应为“你认为线上学习存在哪些问题”。
(3)第四条中“务必”过于生硬,不符合问卷调查的特点,可删除或改为“请写出2条”。
【详解】本题考查学生语言表达准确得体的能力。
作为调查表,内容设置要全面,问题设置与专题内容要匹配,用语要得体。
第一个问题“你喜欢哪种学习方式”,设置的内容为“A.线上学习”和“B.线下学习”,备选只有两个选项,内容不全面,还有第三种情况,即二者都喜欢。
第三个问题是“你认为个人学习存在哪些问题”,针对的是“个人学习”,而后面设置的内容“A.不能很好的与同学进行合作探究”“B.受到硬件的制约”“C.过度依赖电子设备”“D.学习环境存在差异性”都是针对“线上学习”,二者不匹配。
第四个问题“针对以上调查问题,你觉得线上教学还有哪些方面可以改进”,要求写出2条,而“务必”带有命令语气,过于生硬,应改为礼貌用语如“请”等字眼。
4.例句:我仰望万里长空,云淡天高,矫健的雄鹰正奋翅搏击。我俯视幽幽江底,水色清明,欢快的鱼儿正自在地遨游。在明媚的秋光里,世间万物都呈现出蓬勃的生机。
【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力以及运用修辞手法的能力。
题目选取了诗句“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,意思是鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游,万物都在深秋中争过自由自在的生活。任务要求运用一种修辞,使用第一人称,50字左右,在情与景两方面进行扩写,注意描绘出壮丽的秋天景色,不能更改原文的内容,诗句中有“鹰”“鱼”的特写意象,以及对万物蓬勃生机的描述;同时抒发出积极昂扬的青春激情,不能更改作者原有的思想感情和态度。
5.中英文名称的关联:①汉字“兔”与英文“to”谐音,是音同字不同。②中文词语“星星”与英文单词“star”同意,是意同字不同。
中文名寓意:①兔,使人联想到月宫中的玉兔,这是家喻户晓的中国民间神话故事。星星象征着太空。②以“兔星星”作为探月航天工程的吉祥物,体现了传统文化与航天科技的融合,表达了“玉兔巡月,扬帆星河”的航天使命。
英文名字寓意:①“To star”汉译为“去往星空”,表明我们的征途是星辰大海,②寄托着中华民族千百年来的探月梦想,表达着新时代中国航天向宇宙深空进发的豪情愿景。
【详解】本题考查学生语言表达准确、生动,图文转换的能力。
中英文名称的关联:
分析中文名称“兔星星”和英文名称“To star”,找到它们之间的关联点:汉字“兔”与英文“to”在发音上构成谐音;汉字“星星”的英文单词写作“star”。一个是音同字不同,一个是意同字不同。巧妙地利用了中英文在读音和字义方面的联系。
中文名寓意:
首先,“兔星星”中的“兔”在中国文化民间神话传说中与月兔有关联,容易让人产生联想,而“星星”与太空的关联让其产生了象征意义。其次,“兔星星”的名称体现了传统文化的内涵,而作为探月航天工程的吉祥物,它又代表了航天科技,名称具有双重意义的融合效果。
英文名字寓意:“To star”汉语含义是“去往星空”,中国探月航天工程的吉祥物,这一名称寓意丰富,我们的梦想是星辰大海,代表了中国探月精神和文化,是中华民族千百年来的探月梦想的寄托。
6.人的左脑处理与意识、学术、语言相关的活动,负责语言操作、逻辑推理,思维具有逻辑性、顺序性;人的右脑处理与本能、创造、艺术相关的活动,擅长灵感、顿悟等形象思维,有从整体到局部、从模糊到清晰的特点。
【详解】本题考查学生图文转换的能力。
首先明确,这是关于大脑功能的思维导图,所以图中以“大脑功能”为标志分为左右两个部分,代表人的左脑和右脑;然后按照左、右脑的顺序分别介绍两侧的功能。
“逻辑思维”与“形象思维”分别是左、右脑具有概括性的特征,解说时注意与其它功能的包含关系;注意对图表中的内容要解说全面,增添动词谓语,准确解说功能性质;还要注意语言连贯。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页