-部编版小学语文四年级下册第七单元基础知识检测卷（含答案）

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第七单元基础知识检测卷-小学语文四年级下册部编版
1．给下列句子中的多音字选择正确的读音，画“√”。
（1）泰山上的挑山工就靠肩上的扁担（ dàn dān）担（dàn dān）负起全家人生活的重任。
（2）挑（tiāo tiǎo）夫勇敢地接受了挑（tiāo tiǎo）战。
2．给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
我们在泰（tài tàn）山下买登山用的青竹杖（zhànɡ zànɡ），遇到了一位挑山工，敞（tǎnɡ chǎnɡ）开着白土布褂（kuà ɡuà）子，露出黑黝（yǒu yōu）黝的肌肤，挑着沉甸（diàn diān）甸的货物，他一点儿也不拘（jū jù）束，很健谈，朴素的话里包蕴（yùn yūn）着深刻的道理。
3．给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
乾坤（gān qián） 机械（xiè jiè） 单于（dān chán）
剖开（pō pōu） 酣睡（gān hān） 砚台（yàn jiàn）
4．给加点字选择合适的解释。 　　
（1）饱览 ( )　　
A．吃足了 B．饱满 C．充分 D．满足 　　
（2）心悦诚服 ( )　　
A．衣服 B．担任 C．适应 D．服气
5．读句子，选出下列句子运用的描写方法。
环境描写 场面描写 动作描写 神态描写 语言描写
（1）大海上夜色正浓，烟雾弥漫。( )
（2）奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故像疯了似的，乱得不可开交。( )
（3）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”( )
（4）他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。( )
（5）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。( )
6．下面的语言描写表现了人物什么特点或品质？（填序号）
A．忠于职守、舍己救人 B．果断威严、保护弱小 C．沉着指挥、临危不乱
（1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。” ( )
（2）“必须把六十人救出去！”（实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。） ( )
（3）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” ( )
7．选词填空。
注视 凝视
（1）黄继光愤怒地( )着敌人的火力点。
（2）人们透过薄雾，( )着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
屹立 耸立 挺立
（3）大街两旁，( )着许多高楼大厦。
（4）船长巍然( )在他的工作岗位上。
（5）隆冬季节,花儿都萎了,只有梅花傲然( )。
8．给加点字选择正确的解释，填序号。
深：①久，时间长。②颜色浓 。③距离大，跟“浅”相反。④不易理解，难懂。
（1）这是一潭深绿的泉水。( )
（2）水是那样深，又是那样清。 ( )
（3）夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 ( )
（4）这道数学题很深。( )
9．在比喻句后面的括号里画“√”。
（1）突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（　 　）
（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 （　 　）
（3）奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序，但是人们都像疯了似的，乱得不可开交。 （　 　）
（4）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（　 　）
10．用“\”把括号里不格当的词语划去。
（1）这是朝鲜战场上最（激烈 剧烈）的一次阵地战。
（2）黄继光所在的营已经（陆续 持续）战斗了四天四夜。
（3）哈尔威巍然（挺立 屹立）在他的船长岗位上,指挥着，主宰着,领导着大家。
（4）没有一个人（反抗 违抗）他的意志。
11．选择合适的词语填空。
纹丝不动 井然有序 舍己救人
惊恐万状 镇定自若 小心翼翼
哈尔威船长( )地驾驶着“诺曼底号”。因为雾大，全速前进的“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。一刹那间，人们( )，而哈尔威船长( )地进行指挥，使救援工作进行得( )，最后哈尔威船长( )地站在舰桥上和轮船一起沉入大海，这一切体现了哈尔威船长( )的高贵品质。
12．辨字组词。
[坤 伸 呻] ( )吟 乾( ) ( )手
[剖 培 陪] ( )同 ( )开 ( )育
[措 借 惜] 举( ) 可( ) ( )宿
[岗 钢 刚] ( )才 站( ) ( )管
13．根据情境选择合适的成语填空，请将序号填在下面的横线上。
A．愚公移山 B．凿壁偷光 C．铁杵成针 D．悬梁刺股 E．囊萤夜读
（1）芳芳无论学习什么都没有毅力，遇到一点困难就放弃，这样是什么也学不会的。如果让你来劝劝她，你会给她讲成语故事_________、_________。
（2）红红总是贪玩，学习不够刻苦，你会给她讲成语故事_________、________、_______。
14．选取恰当的诗句填入相应的情境中。（选做题）
古人常用“舍生取义”来表达个人追求，文天祥《过零丁洋》中的“________”就体现了这种追求，于谦《石灰吟》中的“_______”也同样体现了这样的追求；古人还常用竹“坚定顽强”和菊“不屈不移”的高尚情操来表达自己的志向，郑燮《竹石》中的“_______”和郑思肖《寒菊》中的“_______”都是这种志向的体现。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 B．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
15．关联词语我会选。
因为……所以…… 如果……就……
只有……才…… 虽然……但是……
不是……就是…… 无论……都……
（1）花( )多，( )没有奇花异草。
（2）( )我是少先队员，( )更要处处严格要求自己。
（3）( )遇到什么困难，他( )不灰心。
（4）我和小玲每天都一起上学，( )我叫她，( )她叫我。
16．选择下列句子的描写方法。
A．环境描写　B．语言描写　C．动作描写
（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。( )
（2）“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”( )
（3）人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。( )
17．用“ ”画出下列句中的错别字，并改正在后面括号里。
（1）不要人夸好颜色，只留清气满乾绅。（ ）
（2）太白感其意，还淬业。（ ）
（3）人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼复了。（ ）
（4）就连失事的船舶似乎也听从他的调遗。（ ）
18．读一读下面的词语，按要求分类。（填序号）
①和蔼　②慷慨　③徘徊　④无私
⑤临危不惧　⑥锲而不舍　⑦焦躁不安
⑧见义勇为　⑨心急如焚　⑩心花怒放
描写人物品质的词语：__________________________________
描写人物心情的词语：__________________________________
我还能写描写人物外貌的四字词语：
____________　____________　____________
19．选一选，填人物。
李白　祖逖　匡衡　吕蒙　孙敬车胤　薛谭　杨时　苏秦
囊萤夜读( ) 悬梁刺股( )
凿壁借光( ) 铁杵成针( )
程门立雪( ) 手不释卷( )
闻鸡起舞( ) 响遏行云( )
参考答案：
1．（1）dàn dān
（2）tiāo tiǎo
【详解】本题主要考查对多音字的掌握。
（1）担dān用肩膀挑：担水。◎ 承当，负责：担负。担任。担当。
dàn挑东西的用具，多用竹、木做成：扁担。 一挑东西：担子。勇挑重担。◎ 中国市制重量单位，一担等于一百斤。
故：扁担dàn 担dān负
（2）挑tiāo扁担等两头挂着东西，用肩担着：挑土。挑夫（旧时以给人挑货物行李为业的人）。◎ 挑的东西：挑担。tiǎo 用竿子棍棒等的一头举起或支起：挑起帘子。◎ 用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑打。
故：挑tiāo夫 挑tiǎo战
2．tài zhànɡ chǎnɡ guà yǒu diàn jū yùn
【详解】本题主要考查对字音的识记。
泰山[tài shān]：山名，在山东。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
青竹杖[qīng zhú zhàng]：一种杖子。
敞开[chǎng kāi]：打开。
褂子[guà zi]：中式的外衣。
黑黝黝[hēi yǒu yǒu]：油黑发亮。
沉甸甸[chén diàn diàn]：形容很沉重。
拘束[jū shù]：神态、言行因受约束而不自然。
蕴[yùn]：藏蓄。
3．qián xiè chán
pōu hān yàn
【详解】本题考查字音及多音字的辨析。
“乾”读“gān”时：见“干”，事物的主体或主要部分。读“qián”时：1.八卦之一。代表天。2.代表男性的（跟“坤”相对）。
乾坤——qián kūn，意思：天地。
机械——jī xiè，意思：指利用力学原理构成的装置；比喻拘泥于成规，刻板。
“单”读“dān”时：1.独自一个的。2.奇数的。3.弱；微。4.项目、种类少；结构、头绪不复杂。5.单层的。读“chán”时：［单于］古代匈奴君主的称号。
单于——chán yú，意思：汉时匈奴人对其君主的称呼。
剖开——pōu kāi，意思：动词，破开，用利器划开，解剖。
酣睡——hān shuì，意思：指香甜酣畅的睡眠。
砚台——yàn tai，意思：磨墨的用具。
4． C D
【详解】本题主要考查字词解释。
（1）饱览：充分地看；尽情地观赏。饱：充分。
故选C。
（2）心悦诚服：从心眼里佩服。服：服气。
故选D。
5． 环境描写 场面描写 语言描写 神态描写 动作描写
【详解】本题考查描写手法的辨析。
环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
场面描写：就是对一个特定的时间与地点内一个或多个人物活动情况的描写。
动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。
神态描写：指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
语言描写：把事件当中的人物说的话写出来，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
（1）“大海上夜色正浓，烟雾弥漫”写了夜晚的景色，属于环境描写。
（2）“奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故像疯了似的，乱得不可开交”写了整个人群惊恐万分的场面，属于场面描写。
（3）这是船长说的话语，属于语言描写。
（4）“镇定自若”是对船长的神态描写。
（5）“屹立、指挥、主宰、领导”是对船长的动作描写。
6． C A B
【详解】本题考查句子的理解与分析。
（1）“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。”要求全体安静，这是发布命令，把救生艇放下去这是逃生方法，体现了船长沉着指挥、临危不乱的品质。
（2）“必须把六十人救出去！”这是有意地不包括自己，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备，体现了船长忠于职守、舍己救人的品质。
（3）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”表现了哈尔威船长对妇女的关心，体现了船长果断威严、保护弱小的品质。
7． 注视 凝视 耸立 屹立 挺立
【详解】本题考查选词填空。
注视：指注意地看。也指犹重视，关注。
凝视：不眨眼地看。
（1）本题指黄继光愤怒地看着敌人的火力点，应填入“注视”。
（2）本题指人们透过薄雾聚精会神地看，应填入“凝视”。
屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着。通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。
耸立：高高地矗立。用作动词。
挺立：指直立。多指持身正直。
（3）本题指高楼大厦高高地矗立，应填入“耸立”。
（4）本题指船长像山峰一样挺立在工作岗位上，应填入“屹立”。
（5）本题指梅花傲然的直立着，应填入“挺立”。
8． ② ③ ① ④
【详解】本题主要考查了多义字。
（1）深绿：指绿颜色很浓。“深”颜色浓。
（2）那样深：指水底离水面的距离大。“深”距离大，跟“浅”相反。
（3）深了：指天黑的时间很久了。“深”久，时间长。
（4）很深：很深奥，难懂。“深”不易理解，难懂。
9．（1）√
（4）√
【详解】本题考查比喻句的辨析。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
（1）本题将“黑点”比作“幽灵”和“山峰”，是比喻句。
（2）本题不是比喻句，是拟人句，将“轮机火炉”拟人化，会喘粗气。
（3）本题不是比喻句，“但是人们都像疯了似的”是说明人们的状态，没有喻体。
（4）本题将船长比作“黑色的雕像”，是比喻句。
10．（1）激烈
（2）陆续
（3）挺立
（4）反抗
【详解】本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。注意本题要求将不恰当的词语划去。
（1）激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。
剧烈：形容猛烈。
本题形容战争很猛烈，应选择“剧烈”，划去“激烈”。
（2）陆续：表示先先后后，时断时续的状态。
持续：延续，继续；无间隔，连续不断。
本题指战士们已经接连战斗了四天四夜，应选择“持续”，划去“陆续”。
（3）挺立：笔直地站立。
屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。
本题形容船长像山峰一样在他的船长岗位上，应选择“屹立”，划去“挺立”。
（4）反抗：采取行动反对；抵抗。
违抗：违背和抗拒。
本题指没有一个人违背和抗拒他的意志，应选择“违抗”，划去“反抗”。
11． 小心翼翼 惊恐万状 镇定自若 井然有序 纹丝不动 舍己救人
【详解】考查选词填空。
纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。
舍己救人：指不顾个人安危去拯救别人。
惊恐万状：十分惊慌恐惧的样子。万状：多种多样的形态。
镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。
①结合“雾大”可知驾驶时是“小心翼翼”。
②结合“撞上了”可知人们这时是“惊恐万状”。
③结合“而”可知表示转折，因此哈尔威船长是“镇定自若”。
④形容救援工作就是条理清楚，用“井然有序”。
⑤结合“站在舰桥上和轮船一起沉入大海”可知哈尔威船长“纹丝不动”。
⑥体现了哈尔威船长“舍己救人”的品质。
12． 呻 坤 伸 陪 剖 培 措 惜 借 刚 岗 钢
【详解】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的词境进行选择填空。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。故选“呻”。
乾坤：是中国古代哲学的一对范畴。指天地或阴阳两个对立面。故选“坤”。
伸手：指伸出手，比喻向别人或组织要（东西、荣誉等）。故选“伸”。
陪同：指陪伴着一同（进行某一活动）。故选“陪”。
剖开：是动词；指破开，用利器划开，解剖。故选“剖”。
培育：指培养幼小生物，使其发育成长。故选“培”。
举措：指举动；措施。故选“措”。
可惜：指令人惋惜。故选“惜”。
借宿：指借别人的地方住宿。故选“借”。
刚才：是时间词，指刚过去不久的时间。故选“刚”。
站岗：指站在岗位上，执行守卫、警戒任务。故选“岗”。
钢管：指管状的钢材。故选“钢”。
13． A C B D E
【详解】本题考查成语故事的理解与运用。
A．愚公移山：该故事讲述愚公不畏艰难，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈的“愚”与智叟的胆小怯懦的“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
B．凿壁偷光：匡衡，西汉经学家。家贫，他的邻居比较富裕，为了学习， 匡衡便将墙壁掏个洞，引来邻居家的灯光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
C．铁杵成针：传说李白小时读书不用功，想中途不念了。有一天，在路上碰见一位老大娘磨铁棒，说要把它磨成针。李白因受感动，从此发奋学习，终于取得了很大的成就。后用以比喻只要有毅力、肯下功夫，做任何难办的事情都能成功。
D．悬梁刺股：成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。
战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
后用来比喻废寝忘食地刻苦学习。
E．囊萤夜读：晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
（1）要劝芳芳那份学习要有毅力，遇到困难不要退缩，要坚持不懈，只要有毅力、肯下功夫，做任何难办的事情都能成功。可用“愚公移山”和“铁杵成针”来劝说。
（2）要告诉红红不要贪玩，学习要刻苦。可用“凿壁偷光”“悬梁刺股”“囊萤夜读”来劝说。
14． C A D B
【详解】本题考查对古诗的积累。平时要注意在阅读过程中多积累。做题时，遇到不会的诗句，也可以根据诗的题目进行选择。例如《石灰吟》中，石灰的特点是“清白”；《竹石》中，竹的特点是“坚劲”；《寒菊》中，菊的特点是“抱香死”。
15． 虽然 但是 因为 所以 无论 都 不是 就是
【详解】（1）转折关系 （2）因果关系 （3）条件关系 （4）选择关系
16． A B C
【详解】考查了描写方法的掌握，描写方法分为人物描写和景物描写。人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写心理描写和细节描写。
第一小题是对周围环境的描写，属于环境描写。
第二小题是船长的独白，属于语言描写。
第三小题通过“奔跑”、“尖叫”、“哭泣”等词语可以看出属于动作描写。
17．（1）绅—坤
（2）淬—卒
（3）复—腹
（4）遗—遣
【详解】此题考查字形的辨析能力，学生要注意区分形近字和同音字等易错字。
（1）绅—坤
（2）淬—卒
（3）复—腹
（4）遗—遣
18． ②④⑤⑥⑧ ⑦⑨⑩ 仪表堂堂 眉清目秀 亭亭玉立
【详解】此题考查词语的归类排序。解答时，要在理解词语的基础上进行。
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去做。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
心花怒放：形容内心高兴极了。
19． 车胤 孙敬、苏秦 匡衡 李白 杨时 吕蒙 祖逖 薛谭
【详解】此题考查对成语故事的掌握。
囊萤夜读：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。
悬梁刺股：主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。
凿壁借光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。磨杵成针：讲的是唐代诗人李白小时候的故事，意思是把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
程门立雪：这个成语出自宋代著名理学家杨时求学的故事旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长;比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
手不释卷：与三国吕蒙有关， 意思是书本不离手，形容勤奋好学。闻鸡起舞：出自《晋书·祖逖传》，讲的是与祖逖有关的故事，听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
响遏行云：意思是形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。出自《列子·汤问》，讲的是战国时期,有个喜欢唱歌的青年,名叫薛谭.他听说秦青很会唱歌,就向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就自以为完全掌握了,便告辞回家.秦青没有挽留,第二天,在城郊的大路旁为薛谭饯行.席问,秦青按着节拍,慷慨悲歌。
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