部编版小学语文六年级下册小升初重难点检测卷（二）（含答案）

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小升初重难点检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列各组词语中注音完全正确的一项是（ ）
A．羡慕（mù） 内涵（hán） 无赖（lài） 驰骋（chěng）
B．瞬（xùn）间 永恒（héng） 狐（fú）狸 规律（lǜ）
C．拳（qüán）头 坍（tān）塌 伺（sì）候 已经（jīng）
D．勾勒（lè） 脂（zhǐ）肪 讴（ō）歌 餐（cān）馆
2．下列诗句中，没有描写春天景色的一项是（　　）
A．百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
B．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
3．下列名言适用于例句语境的一项是（　　）
例：习近平总书记多次强调，广大青年一定要创新创造。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，正所谓“ ”。
A．位卑不敢忘国忧。
B．君子坦荡荡，小人长戚戚。
C．苟日新，日日新，又日新。
D．苟利于民，不必法古：苟周于事，不必循旧。
4．下列选项正确的一项是（　　）
A．长江是我国的第二大河，也是孕育中华民族的“母亲河”。
B．“吴王打消了攻打楚国的念头。”中“打”的意思不一样。
C．“昼出耘田夜绩麻”“春种一粒粟”两句诗中涉及到的农具是锄头和镰刀。
D．斯帕拉捷的实验揭开了蝙蝠飞行的秘密，并发现了“超声波”。
5．心情好的时候，自然界的各种声音都会变成歌。淅淅沥沥的秋雨是一首____，叮叮咚咚的山泉是一首____，啾啾啼鸣的鸟儿是一首____，轰轰降隆的响雷是一首____。横线处依次填入词语，正确的一项是（ ）
①清冽的歌 ②粗犷的歌 ③缠绵的歌 ④婉转的歌
A．③①②④ B．③②①④ C．③①④② D．①③④②
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．虽然袁隆平爷爷已经离开我们，但他的音容笑貌依旧在我耳边回荡。
B．通过阅读袁隆平爷爷种植水稻的故事，使我明白了粮食来之不易。
C．“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。
D．袁隆平爷爷从不剩饭，哪怕有一粒米饭也会把它吃了。
7．下列标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
B．园丁说：“这些树木叫广玉兰，是从广州一带传过来的”。
C．在课堂上，我们听得专心；读得动情；议得热烈；尽情吮吸着知识的甘泉。
D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
8．下列有关课文说法有误的一项是(　　)
A．《北京的春节》一文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗。语言朴素生动，内容详略得当。
B．《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
C．《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的说明文。
D．《腊八粥》一课围绕八儿等着吃腊八粥时心情的变化，展示了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
二、填空题
9．我能根据拼音准确地写出词语。
我喜欢吃tián nì( )的yuán xiāo( )；喜欢用shū jí( )打发wú liáo( )的时光；喜欢yī wēi( )在妈妈的怀里，看天上的云在pái huái( )。
10．比一比，再组词。
廷( ) 嗝( ) 崛( ) 嫉( ) 蓦( )
延( ) 融( ) 屈( ) 疾( ) 寞( )
11．补充词语，并选择合适的词语填在括号里。
面面( )觑 冲( )陷阵 ( )所当然 不可思( )
胸有( )竹 转( )即逝 语无( )次 名( )其实
秦琼勇敢无比，每次( )他都会冲在最前头，而且他思维缜密，对整个作战部署( )，是一员( )的猛将。
12．查字典。
①“诧”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
②“崭”字用音序查字法应先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。
13．我爱积累。
（1）____________，任尔东西南北风。（《竹石》）
（2）山下兰芽短浸溪，____________。（《浣溪沙》）
（3）__________，弗若之矣。 ____________？（《学弈》）
（4）莫道君行早，__________；书到用时方恨少，____________。
（5）____________，忠言逆耳利于行。
（6）写出与下面词语相关季节的诗句。
桃红柳绿：____________，____________。
烈日炎炎：____________，____________。
三、句子训练
14．按要求完成句子。
（1）春风吹拂着我的脸颊，心旷神怡。（用上合适的修辞手法，把句子写生动）
_________________________________________________________。
（2）①我们是为人民服务的。②我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（用关联词合并两个句子）
_________________________________________________________。
（3）请从下列词语中选择一两个，发挥想象，写一个夸张句。
盼望 厚 安静 饿 喜欢
( )：_________________________________________________________。
四、诗词曲鉴赏
阅读与理解。
江畔独步寻花
唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【注释】① 蹊：小路。 ② 留连：同“流连”，舍不得离去。
15．诗人赏花的地点是_______。
16．诗中侧面表现花朵繁盛的句子是：________，__________。
17．诗中最能表现花朵繁盛的两个字是（ ）
A．满 蹊 B．千 万 C．满 低 D．压 低
18．诗中静态描写是( )，动态描写是( )。
A．一、二句 B．三、四句 C．一、三句 D．二、四句
19．我还知道带有动态描写的诗句：__________，____________。
五、现代文阅读
阅读课内语段，完成练习。
①我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
②十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
20．“恭恭敬敬”在选文中是什么意思？为什么“我”仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼？
_________________________________________________________。
21．画“ ”的句子是对田老师的________描写，体现了他________________。田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指 ______________________________________。
22．对画“ ”线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．成才的道路是一个循序渐进的过程，因此我们从小就要在老师的引领下不断进步。
B．人才的培养需要漫长的时间，我们要把育人的希望寄托在后辈身上。
C．培养人才是长久之计，我们应感谢老师对我们的辛勤付出。
23．从“ 插柳之恩，终生难忘 ”一句中可以体会到_________________________________________________________。
单元主题阅读：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
科学不怕挑战
①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 （有删改）
24．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。
A．固执己见 B．苦思冥想
C．破绽百出 D．豁然开朗
（1）绞尽脑汁，深入地思索。（ ）
（2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（ ）
（3）坚持自己的看法，不肯改变。（ ）
（4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（ ）
25．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。
26．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？
_________________________________________________________。
27．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（ ）
A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。 C．表示着重强调。 D．表示特殊含义
六、书面表达
28．我会写作
题目：那一次，我很
温馨提示：（1）选择一个能表达自己内心感受的词语把题目补充完整。
（2）内容具体。
（3）情感表达真实自然。
（4）不少于500字。
参考答案：
1．A
【详解】本题考查的是对汉字音节的识记。
B．瞬（xùn）间——shùn，狐（fú）狸——hú；
C．拳（qüán）头——quán，伺（sì）候——cì；
D．脂（zhǐ）肪——zhī，讴（ō）歌——ōu；
故选A。
2．B
【详解】本题考查对诗句内容的理解。
A．“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”出自宋代词人黄庭坚的《清平乐·春归何处》，意思是：没有人听得懂黄鹂的婉转鸣声，顺着风势，它就飞过了盛开的蔷薇。诗句描写了春天的景色。
B．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自唐代诗人王建的《十五望月》，意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。诗句没有描写春天景色。
C．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是：京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。诗句描写了春天的景色。
D．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翅的《寒食》，意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。诗句描写了春天的景色。
故选B。
3．C
【详解】本题考查名言的理解。
A.位卑未敢忘忧国：职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定，也要等到有了结果才能完全下结论。
B.君子坦荡荡，小人长戚戚：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。
C.苟日新，日日新，又日新：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
D.苟利于民，不必法古苟周于事，不必循旧：只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。
根据题干的意思要不断创新，故选C。
4．C
【详解】考查了句子的理解。
A.孕育中华民族的“母亲河”是黄河。
B.“吴王打消了攻打楚国的念头。”中第一个“打”指除去、消除；第二个“打”指击打。
D.分句间是递进关系，应用“还”相连，把“并”改为“还”。
故选C。
5．C
【详解】本题考查的是词语搭配能力。
根据认真阅读题目可知，“淅淅沥沥的秋雨”中“淅淅沥沥”与“缠绵”相互搭配；“山泉”一般与“清冽”搭配；“啾啾啼鸣的鸟儿”鸟叫声是婉转的，故与“婉转的歌”搭配；“轰轰降隆的响雷”，“雷声”是粗狂的，故与“粗犷的歌”搭配。故选C。
6．D
【详解】本题考查语病辨析。
A.读句子，可知用词不当，音容笑貌是视觉上的东西，只能浮现在眼前，因此把“在我耳边回荡”改为“浮现在我眼前”。
B.读句子，可知缺少主语，去掉“通过”或者“使”。
C.读句子，可知句子语序混乱，杂交水稻技术应该先研究，然后才能应用和推广。改为：“杂交水稻之父”袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。
故选D。
7．D
【详解】本题考查对标点符号的运用。
A．有误，用了“等”就不用省略号。
B．有误，句号应在引号里。
C．有误，一句话句子之间的停顿都用逗号，不用分号。
故选D。
8．C
【详解】本题考查文章内容理解。
C.《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。选项说法错误。
故选C。
9． 甜腻 元宵 书籍 无聊 依偎 徘徊
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。其中“书籍、无聊、依偎”容易写错，注意书写。
10． 宫廷 打嗝 崛兴 嫉妒 蓦然 延迟 融化 屈服 疾风 寂寞
【详解】本题考查生字组词。
廷组词：宫廷、朝廷；
嗝组词：饱嗝、噎嗝；
崛组词：崛起、崛立；
嫉组词：嫉恨、妒嫉；
蓦组词：蓦地、蓦的；
延组词：绵延、延长；
融组词：融资、融入；
屈组词：屈从、屈驾；
疾组词：疾病、残疾；
寞组词：落寞、不甘寂寞。
11． 相 锋 理 议 成 瞬 伦 副 冲锋陷阵 胸有成竹 名副其实
【详解】本题考查补充词语。
面面相觑，意思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声。
冲锋陷阵，指向敌人冲击，深入敌人阵地；形容作战勇猛。
理所当然，道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。
不可思议，原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。
胸有成竹，画竹前竹子的完美形象已在胸中；比喻处理事情之前已有完整的谋划打算。
转瞬即逝，意思是形容转眼之间就很快消失。
语无伦次，形容话讲得很乱，没有条理。
名副其实，指名声或名称与实际相符合。
结合句子，每次他都会冲在最前面，因此使用词语“冲锋陷阵”，他思维缜密，对整个作战部署都非常熟悉，因此使用“胸有成竹”；因此他可以称得上是一名名声和实际相符合的猛将，故选“名副其实”。
12． C cha 讠 六/6 Z zhan 山 八/8
【详解】本题考查查字法。
（1）音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。音序查字法先查所查字读音的第一个字母的大写，再查音节。因此“诧”字先查大写字母“C”，再查音节“cha”。用部首查字法查时，先查部首：讠；再查6画；“诧”是左右结构，它的部首是讠，所以要先查部首讠，再查去掉部首后右边的“宅”字，六画。
（2）音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。音序查字法先查所查字读音的第一个字母的大写，再查音节。因此“崭”字先查大写字母“Z”，再查音节“zhan”。用部首查字法查时，先查部首：山；再查8画；“崭”是上下结构，它的部首是山，所以要先查部首山，再查去掉部首后右边的“斩”字，八画。
13． 千磨万击还坚劲 松间沙路净无泥 虽与之俱学 为是其智弗若与 更有早行人 事非经过不知难 良药苦口利于病 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
【详解】本题考查了诗歌默写、谚语、俗语、根据课文内容填空。
（1）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代郑燮的《竹石》。
（2）“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代苏轼的《浣溪沙》。
（3）“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？”选自文言文《学奕》。
（4）“莫道君行早，更有早行人”的意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到了实际要应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知事情的艰难。
（5）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。
（6）桃红柳绿的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天； 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
烈日炎炎的诗句：酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花
14． 春风像母亲的手吹拂着我的脸颊，心旷神怡。 因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 安静 教室里安静得很，连一根针掉在地上都能听见。
【详解】本题考查写句子。
（1）本题考查改成比喻句。
找出本体（被比喻的事物），再加上比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
如：春风像一只大手轻轻抚摸这你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（2）本题考查合并句子。
读句子可知两个句子之间是因果关系，用表示因果关系的关联词“因为……所以”，如：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）本题考查仿写夸张句。
读句子可知是写夸张句，（盼望）：在观看奥运比赛时，盼望着中国健儿勇夺第一名，当看到中国健儿举着金牌站在领奖台上时，我高兴得属一蹦三尺高。
（厚 ）：这本书厚的很，快赶上我的身高了！
（安静）：车厢里一点声音也没有，安静得它似乎是空的。
（饿）：他十分饥饿，饿的简直能一口气吃下一仓的粮食。
（喜欢）：小女孩太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。
15．江畔 16． 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 17．C 18． A B 19． 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（或竹喧归浣女，莲动下渔舟）
【分析】15．本题考查对古诗的理解。这篇古诗是杜甫所写的《江畔独步寻花》，由古诗标题可知诗人的赏花地点是江畔。
16．本题考查对古诗句子的理解。这篇古诗的意思是：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。其中前两句是正面描写花朵繁盛。后两句是侧面描写花朵繁盛。
17．本题考查对古诗的理解。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。这两句的意思是：黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。其中千和万表现了花朵的数量多。满和低，表现了花朵的繁盛。
18．本题考查对古诗句子的理解。古诗的前两句描写了花朵的多和繁盛，这属于静态描写。后两句写蝴蝶在花间飞舞，小黄莺在花间不断欢唱。这属于动态描写。
19．本题考查诗句识记和默写。注意书写，避免错别字，答案不唯一。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。明月松间照，清泉石上流。东风忽起垂杨舞，更作荷公万点声。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
20．“恭恭敬敬”在选文中指“我”对田老师的态度非常恭敬谦逊。“我”仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼，是因为“我”尊敬、感激和爱戴田老师。 21． 语言 谦虚 在老师的启发和引导下，“我”从小受到文学的熏陶，在心田上播下文学的种子 22．B 23．“我”对老师的教育充满感激，难以忘怀
【解析】20．本题考查的是学生对字词以及语句的理解。
根据结合文章分析“恭恭敬敬”原指对尊长或宾客尊重有礼貌。在文中指“我”对田老师的态度非常恭敬有礼。句中“我”仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向田老师行礼是因为“我”感激和爱戴田老师。
21．本题考查的是学生对人物的描写手法的理解。
根据阅读语句“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话是对田老师的语言描写，这句话反映了田老师的谦虚。当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。他当年并没有刻意要去培养一名未来的作家，作者的成功并不是他的功劳，而是作者自己努力的结果。
田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言，是指在老师的启蒙教育和引导下，“我”从小受到文学的熏陶，在心田上播下文学的种子。
22．本题考查的是学生对语句的理解。
“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。”十年的时间可以培养一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才，比喻培育人才要花费很多时间，培育人才很不容易。后半句借用了“插柳成荫”的寓意，表示“我”对老师栽培之恩的感激。
B.说法错误。人才的培养需要漫长的时间，我们要把育人的希望寄托在老师栽培身上。
故选B。
23．本题考查的是学生对句子的拓展以及理解。
根据理解语句“插柳之恩，终生难忘”是指随手插柳也可让柳树生长，哪怕是像插柳这般的小恩情，一生也难以忘怀。结合文章可知这句话表达了“我”对老师的感激之情。
24．B D A C
（1）B
（2）D
（3）A
（4）C 25．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。
事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。
观点：科学不怕挑战。 26．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 27．B
【解析】24．本题考查词语解释的理解。
固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。
破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。
豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。
结合选项，“爱因斯坦屡败屡战，想了很久才想出一个特别刁钻的‘理想实验’”，因此填苦思冥想；
波尔彻夜未眠，知道清晨才想到了解决的办法——利用相对论以其人之道还治其人之身。因此填豁然开朗；
但爱因斯坦仍然坚持自己的意见不肯改变，因此填固执己见；
进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出。
25．本题考查学生概括文章内容的能力。
根据第③段中“爱因斯坦提出的理想实验”来概括。量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战；
第④段的“进化论从诞生之日起就被挑战”来概括。进化论曾受到创世说者的频频发难。
从第⑤自然段句子“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学”可知作者的观点“科学不怕挑战”。
26．本题考查学生分析文章内容的能力。
因为第⑤段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。
27．本题考查学生理解词语含义的能力。
从第⑥自然段句子“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”根据作者的情感态度来理解“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。
28．例文：
那一次，我很幸福
下课了，望着漫天飞扬的雨，我掏出了雨伞，正准备回家时，瞟见了另外几个家长不来接的同学，他们皱着眉头，想着对策。看到了两个交情和我不错，且与我顺路的两个女同学。妈妈总告诉我：要帮助别人，关爱别人。自然便邀请她们与我同行。
我们在雨中快步向家走，到了其中一位同学的家，送她到了家门口，对方家长立即开门，见是我送他们女儿回的家，不禁摸摸我的头，夸赞道：“奇奇真是好样的！我正要去接呢，已经送到家了，太谢谢你了！“女同学爸爸指了指我，说道：“学学人家，下雨天提前带了伞，还能送你回家，多好的榜样！谢谢你了奇奇，要不是你，我都要去学校接了呢！”
“是啊是啊！太谢谢你了！”那位女同学握紧了我的手，上下晃了晃。
送完了两位同学，我独自踏在泥泞的小路上，加快步子，回家晚了妈妈会担心的。回想起同学家长对我的赞许，不禁想起了几年前的一件事。那时，妈妈为了培养我有独立生活解决问题的能力，一直都严格要求我。一次，也是一个电闪雷鸣、风雨交加的夜晚，没有看见妈妈的我难过极了。独自顶着大雨，独自走在回家的路上，孤独的身影显得是那么渺小，无助。回了家，我对妈妈的眼神中充满了怨怒。我知道她是想锻炼我，可她实在太狠心了，让一个女孩顶着大雨回家，我理解不了她那把独立看的比学习更重要的思维，更理解不了她的作为。可现在，我丝毫没有半点责怪，而充满了感激。为她对我的培养充满幸福。
迈着轻快的步伐回到家，看到了窗边焦急等待的妈妈，心中不由得心酸，上前去抱住了她，轻声告诉她，我是因为送同学回家而回来晚了，妈妈拍着我的肩膀，说：“你长大了，妈妈为你骄傲！”望着妈妈，心中不由得泛起幸福的感觉。窗外的雨停了，洒下了一些光茫。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为半命题作文，要求以“那一次，我很 ”为题目，将自己印象深刻的事情记叙出来，印象深刻的事情一定是难忘的，并让自己从中得到一定体会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，把自己难忘的情感表达出来，将自己的体会写出来。
开头：用抒情的方式，引出下文自己要描写的事情。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质。
结尾：总结全文，通过这件难忘的事情，自己明白了什么道理。
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