13 画杨桃 课件(共17张PPT)

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13
画杨桃
导入课文
杨桃：椭圆形、有五个棱
导入课文
大声朗读课文，读准字音，读通课文，在每个自然段前标上序号。
课文一共18个自然段。
认识生字
室靠而班哈倒审
shì
shěn
kào
ér
bān
hā
dào
huì
yè
sù
shǎnɡ
qiǎnɡ
xī
yuè
页肃晌抢嘻悦诲
认识生字
晌
响
半晌
诲
huì
晌
shǎnɡ
诲
悔
教诲
肃
sù
多音字
倒
dào
dǎo
倒垃圾
倒立
摔倒
不倒翁
认识生词
靠近 依靠 可靠
而且 反而 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
书写生字
生字结构：左右结构
部首：扌
音序：B
组词：摆放、摆设
生字结构：左右结构
部首：扌
音序：Q
组词：抢先、抢跑
生字结构：左右结构
部首：讠
音序：K
组词：上课、课文
书写生字
生字结构：左右结构
部首：口
音序：H
组词：哈气、哈欠
生字结构：左右结构
部首：口
音序：X
组词：嘻嘻哈哈
复习词语
图画 老师 讲桌 座位
教室 哈哈大笑 五角星
然后 画纸 神情 角度
朗读课文第1自然段，思考：
1.“我”看到的杨桃是什么样子的？
2.“我”是怎么画的？
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
“我”所见的杨桃
“我”是怎么画的？
“我”是怎么画的？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
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朗读课文第2-16自然段，思考：同学们和老师看到“我”的画后分别有什么反应？圈画相关词句。
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
嘲笑
否定
“老师看到我的画后......
老师看了看这幅画，在我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好---笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
看“我”的画时
坐在“我”座位时
对比读一读
嘲笑、否定
难为情、懊悔
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
严肃
和颜悦色
书写生字
生字结构：上下结构
部首：宀
音序：S
组词：教室、室内
生字结构：上下结构
部首：亠
音序：J
组词：风雨交加
生字结构：独体结构
部首：页
音序：Y
组词：书页、画页
生字结构：全包围结构
部首：国字框
音序：T
组词：图书、图片
生字结构：半包围结构
部首：广
音序：Z
组词：座位、讲座