9 枫树上的喜鹊课件(共15张PPT)

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枫树上的喜鹊
认识生字
渡口 绿荫 遮蔽 撑着 便利
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
biàn
便宜
大腹便便
认识生字
渡
水
越过
渡船
渡口
冈
山
ɡānɡ
解释：比较低矮的山。
撑伞
撑杆跳
撑
chēnɡ
撑船
绿
荫
yīn
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴......
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了......
读课文第一到第四自然段，用“——”画出带有“我喜欢”的句子，并说一说“我喜欢的”是什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
“我”喜欢枫树、喜鹊的窝、喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。
喜欢极了:( )极了、（ ）极了、（ ）极了
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
把（ ）比作了（ ）。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。
书写生字
伞
结构：左右结构
偏旁：女字旁
音序：Y
组词：阿姨、姨母
结构：上下结构
偏旁：倒八头
音序：D
组词：兄弟、姐弟
结构：左右结构
偏旁：亻
音序：B/P
组词：便利、方便
结构：上下结构
偏旁：人字头
音序：S
组词：雨伞、打伞
再读课文
课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
再读课文
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
三件事
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。
喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
教喜鹊弟弟飞翔
教它们搭窝
教它们捉虫子
朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
教得认真
学得用心
鹊！鹊！鹊！
鹊，鹊，鹊……
试着读一读，展开想象他们在说什么？
课文的9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，用“——”画出作者看见了什么？听到了什么？用波浪线画出作者想象到了什么？
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“_____________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
给我吃！给我吃！
一个一个来，每人都有份儿。
书写生字
结构：左右结构
偏旁：攵
音序：J
组词：教书、教课
结构：左右结构
偏旁：氵
音序：Y
组词：游山玩水
结构：左右结构
偏旁：又
音序：X
组词：游戏、马戏
结构：独体结构
偏旁：母
音序：M
组词：字母、母爱