鲁教版初中化学九年级下册 钢铁的锈蚀与防护 教案

钢铁的锈蚀与防护 教案
课题 钢铁的锈蚀与防护 课型 新授课
教学目标 知识与能力 了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。
过程与方法 通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。
情感态度与价值观 通过对减缓钢铁锈蚀方法的了解，逐步建立“在学习中应用，在应用中学习”的科学理。
教学重点 1．探究钢铁锈蚀的条件2．探究减缓钢铁锈蚀的方法
教学难点 引导学生学会控制实验条件，认识到控制实验条件的重要性，从而进一步提高学生的科学素养。
教学方法 采用实验探究的教学方法，即按照提出问题——猜想与假设——设计实验方案——动手实验——得出结论的模式展开教学。
教学用具 洁净的铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、橡皮塞、试管以及多媒体课件。
教 学 过 程
教师活动 学生活动
【创设情景】提出问题：家里用的菜刀，隔一段时间不用就变得锈迹斑斑，你知道这是为什么吗？【导入】同学们猜想的到底对不对呢？今天我和大家一起来探究一下钢铁锈蚀的因素。【自主评价】推选一组进行自主评价，从不同侧面谈谈本次探究实验的成败。【追问】铁锈的主要成分是什么？在日常生活中你观察到的铁锈是什么颜色的？ 【生1】猜想：钢铁生锈可能与氧气有关。【生2】猜想：钢铁生锈可能与水有关。【生3】猜想：钢铁生锈可能是空气、水与铁共同作用的结果。【生4】猜想：酸溶液和盐溶液能加快钢铁生锈的速度。【学生展示】由各小组的同学将一周前做的铁钉生锈的对比实验用品展示给大家看，交流说明操作方法、现象、结论和解释等。【讨论交流】畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验结果、结论和解释是否合理。【生1】常温下，在干燥环境中，铁很难跟氧气反应。【生2】在隔绝空气情况下，铁不与水反应。【生3】在含水分的空气中铁与水和氧气发生反应，生成铁锈。【生4】酸和盐溶液能加快铁生锈的速度。【学生交流后小结】钢铁生锈的条件是：铁与氧气、水同时接触就会生锈。酸和盐溶液能加快铁生锈的速度。【生】铁锈的主要成分是三氧化二铁，它是一种暗红色物质。
【思维拓展】前几天下雨，有个同学的自行车 ( http: / / www.21cnjy.com )被雨淋湿后没来得及擦干就生锈了，妈妈让他赶紧擦擦，把铁锈也打磨掉，他说：“反正表面有一层锈做保护膜了，里面的铁就不会再生锈了！”大家思考，这位同学的说法对吗？为什么？【设疑】钢铁是应用最普遍的金属材料，然而矿山、钢铁工人们辛辛苦苦制造出来的钢铁中，每年有四分之一的都变做了无用的铁锈了！那大家能从钢铁锈蚀的条件中推知防止铁制品锈蚀的思路？你所知道的常见的防锈方法有哪些呢？【感悟与收获】本节课研究了哪些内容？从这些知识中你想到了什么？运用这些知识你想做点什么？巩固性作业：据有关资料报道，现在世界上每年 ( http: / / www.21cnjy.com )因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。某同学想弄清楚铁生锈是否必须同时有空气和水，他将三枚干净的铁钉分别放入ABC三支试管中进行研究。 A B C①在上图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。②一周后，编号为___________的试管中的铁钉最易生锈。③比较吐鲁番和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是___________，理由是_______________________。拓展性作业：1、家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？为什么？2、 学校的大门是钢管焊接而成的，请你设计几套防锈的方案？综合实践性作业：小明拆开某食品包装袋时，发现其中有一小袋抗氧化剂， 撕开后发现袋内有板结的铁锈。是推测该抗氧化剂的有效成分是什么？它除了有延缓食物被氧化变质的作用外，还有什么作用？简述原理。 【学生交流后小结】这位同学 ( http: / / www.21cnjy.com )的说法是不正确的。因为铁锈结构比较疏松，易吸水，它不但不能对里面的铁起保护作用，反而能加快铁的生锈速度，所以铁制品一旦生锈应及时除掉。【生】分析铁锁、菜刀、铁丝、水龙头锈蚀的原因，讨论防止它们生锈的方法，推广到学生身边的金属用品如文具盒、自行车、铁桶等经久耐用的技巧。【生1】保持钢铁制品表面的清洁、干燥。【生2】在钢铁表面涂层保护膜。如：涂搪瓷、刷油漆等。【生3】镀层保护。如：在刚件表面镀上一层不易生锈的金属。如锌、锡镍等。【生4】改变金属内部结构，提高其抗腐蚀的能力。如制成不锈钢。
教学反思 本节的实验探究比较特殊，方案的实施过程 ( http: / / www.21cnjy.com )较长，大约需要一周的时间才能观察出现象。教师可采取灵活的教学方式，如教师可以提前一周做好样本实验，在学生设计完实验方案后直接观察结果；也可以提前一周将实验课题布置给学生，让学生在家设计完成实验，在课堂上对实验的可靠性和结果进行评价。最后通过对实验结果的交流、讨论得出导致钢铁锈蚀的因素。