大象版（2017秋）三年级上册 5.1声音是怎样产生的 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
声音是怎样产生的
声音是怎样产生的
声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。
声音
指骨
振动
声音
介质
气体
液体
固体
波的形式
各个方向
即四面八方
我们能听到的所有声音
探索一：敲击铝片琴实验
探索一：敲击铝片琴实验
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？
铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较低，敲击短的铝片发出的声音比较高。
探索二：吹奏口琴实验
吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系。
探索二：吹奏口琴实验
探索二：吹奏口琴实验
吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音高低和簧片有什么关系。
口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较高，长、厚、宽的簧片发出的声音比较低。
探索三：弹拨钢尺实验
不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化？发出的声音会怎样改变？
①要先确定钢尺伸出桌面的长度。
②要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。
③要重复实验3次并记录。
探索三：弹拨钢尺实验
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 声音高低 振动快慢
20 低 慢
15 较低 较慢
10 较高 较快
5 高 快
探索三：弹拨钢尺实验
声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗
研 讨
钢尺伸出桌面长度越短，振动越快，声音越高；钢尺伸出桌面长度越长，振动越慢，声音越低。
2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？
研 讨
发声物体越小、细、短，发出声音越高；
发声物体越大、粗、长，发出声音越低。
3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
研 讨
音叉越短
声音越高
4.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
研 讨
钢管越细
声音越高
5.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？
研 讨
编钟越小
声音越高
长、厚、宽的编钟发出的声音（ ），
短、薄、窄的编钟发出的声音（ ）。
低
高
谢谢大家