7 青蛙写诗 说课课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
青蛙写诗
部编版一年级上册
一、教材分析
本单元以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，激发学生对自然、生活的热爱。
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，作家用丰富合理的想象，把池塘里的美丽事物“蝌蚪、水泡、水珠”拟人化，把它们形象地想象成逗号、句号、省略号，组成一首生动有趣的小诗，很适合孩子们学习。
二、学情分析
一年级的学生天真活泼、好奇心强、想象力丰富，易于接受直观形象的事物。但他们年龄偏小，识字量少，在学习朗读课文方面较有难度，不利于语感的形成。
三、教学目标
本单元的单元目标指出，要重视朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
四、教学模式
主要采用“语文精读课文--新授课”的教学模式：
激趣导入，揭示课题
整体感知，提出问题
交流表达，点拨提升
整体收获，迁移延伸
五、教学方法
教法：
1、谈话激趣法
2、体验教学法
3、读书指导法
学法：
1、读书感悟法
2、合作探究法
归纳旧知、谜语激趣、揭示课题
初读感知、读准字音
随文识字、记形解义
书写生字、巡回指导
回读全诗、总结延伸
六、教学设计
（一）归纳旧知：
诗
谜语导入，揭示课题：
（二）初读感知、读准字音
教师范读，提出问题：青蛙要写诗，都谁来帮忙了？
学生自主阅读，圈画生字，标记诗歌小节
朗读：同桌互分小节读----分组开火车朗读----教师领读----全班齐读
（三）随文识字，记形解义
学习第一小节：配合情景图，体会青蛙高兴的心情，朗读本小结诗歌。
学习第二小节：提问；“小蝌蚪说了什么？”
随文识字：过、给、当，模仿小蝌蚪的语气，朗读本小节。
学习第三小节：提问：“水泡泡帮助青蛙做了什么？”引导学生角色扮演读号本小节。
学习第四小节：提问：“荷叶上的一串水珠说了什么话？”认读生字：串、们、以，重点理解“串词”字。
学习第五小节：
提问：青蛙的诗写成了吗？
齐读本小结，并认识生字：成。
读一读：
猜一猜：
青蛙在诗中说了什么？
（四）书写生字
分析字的读音、结构、笔顺笔画、占格格式
指导书写：
1、教师师范书写
2、学生数空
3、书面练习
4、评价解疑
（五）回读全诗，总结延伸
分角色朗读
学习小青蛙，创作一首美丽的诗。
七、板书设计
青蛙写诗
青蛙写诗--谁来帮忙：
蝌蚪 ， 逗号
水泡泡 。 句号
一串水珠 …… 省略号
谢谢！