18童年的水墨画第1课时（课件）

(共43张PPT)
阅读单元导读，明确语文要素
学习任务一
单元主题
多彩童年
学习要求
在童年的百花园里，我们看到了真善美。
◎运用多种方法理解难懂的句子。
◎写一个身边的人，尝试写出他的特点。
第六单元
童年的水墨画
18
部编版语文三年级下册第六单元
第一课时
什么是水墨画？
水墨画，是指纯用水墨所作之画，也称国画，是中国传统绘画。
什么是水墨画？
水墨画，是指纯用水墨所作之画，也称国画，是中国传统绘画。
什么是童年水墨画？
水墨画
童年的水墨画
我们学过很多配有水墨画的古诗。
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.同桌合作，自主学习生字词。
自学提示
初读诗歌，交流识字
学习任务二
听读课文
《童年的水墨画》
水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽
蘑菇
水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽蘑菇
mò
rǎn
ɡān
suì
lànɡ
jiàn
hú
ténɡ
mó ɡū
bō
读一读
shuǎnɡ
梳理字词，检测预习
小蘑菇
水葫芦
扑腾一声 你拨我溅
清清爽爽 明明亮亮
读一读
墨
染
竿
腾
碎
浪
葫
爽
蘑
菇
葫 蘑 菇
拨
写一写
别写错哦！
艹
均和植物有关
上黑下土是个墨，
上下重心要对齐。
黑字四点匀铺开，
土字扁平横稍长。
我会写
左窄右要宽，
卒字要写好，
一点一横长，
中间两人守，
捺要变成点，
十人莫冲关。
我会写
默读课文，思考：
1.这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
2.默读课文，说说哪幅画给你留下最深的印象？
自学提示
想象画面，整体感知
学习任务二
选自“课中导学单”活动一
活动一：《童年的水墨画》中的三首小诗有什么共同点？
诗
题目
内容
格式
《溪边》
《江上》
《林中》
都是以孩子们游戏、生活的地点作为题目
都是表现孩子们的快乐的；都是描写童年生活的
都是六行三句，句末押韵
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
我发现：以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗有三节，每一个小节都有一个小标题。
组诗
这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
你印象最深的是什么
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
江上
林中
溪边
江上
林中
溪边垂钓图
江上戏水图
林中采蘑菇图
活动二：《童年的水墨画》中的三首小诗分别描绘了三幅怎样的画面？请给它们命名。
聚焦《溪边》，习得学法
学习任务三
朗读《溪边》，诗中写到了哪些景物，在文中标注出来。
说说你在溪边看到了怎样的画面。
学习《溪边》，习得学法
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
理解诗歌诗句小妙招：
1.边读边想象画面
读了这首诗，有没有你不懂的地方？在不理解的句子旁打上“？”。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
拟人
比喻
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
比喻
比作
溪水
镜子
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪像绿玉带一样平静。
比喻
比作
山溪
绿玉带
溪水很绿
溪水很平静
比喻
比喻
借助插图，联系生活实际
学习《溪边》，习得学法
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
读懂诗歌诗句小妙招：
1.边读边想象画面
2.借助插图
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
这个句子该怎么理解呢？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪水把人影染绿了。
人影被溪水染绿了。
绿
人的影子倒映在溪水中，溪水碧绿碧绿的，人影似乎也被染成绿色的。
联系上下文理解句子
这个句子该怎么理解呢？
你能给这句话换个说法吗？
学习《溪边》，习得学法
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
理解诗歌诗句小妙招：
1.边读边想象画面
2.借助插图
3.联系上下文
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢 试着联系上下文理解句子。
联系上下文理解
从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道有小孩在钓鱼，从“忽然扑腾一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，鱼儿在草地上蹦跳着，孩子特别高兴，欢乐的笑声也在草地上“蹦跳”着。
为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！
联系生活想象画面
学习《溪边》，习得学法
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
理解诗歌诗句小妙招：
1.边读边想象画面
2.借助插图
3.联系上下文
4.联系生活
理解词语的方法：
利用近义词或者反义词
理解关键字
联系上下文
联系生活实际
查字典
请教别人 ……
理解句子的方法：
理解关键字词
联系上下文
联系生活实际
请教别人 ……
在一条清澈的小溪边，有几棵高大的柳树，柳树的枝条垂下来了。小溪的水很清澈，就像一面镜子。柳树姑娘正对着镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓鱼，影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓飞过来，停在了钓竿上。忽然，水面上传来了“扑腾”一声响，平静的水面被打破了，原来鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上欢蹦乱跳，小溪边传来一阵阵欢笑声。
根据对诗歌的理解，用自己的话描绘一下画面。
1.把这首诗歌读给你的家人听。
2.完成分层作业。
布置作业