八年级下册 第六单元 课外古诗词诵读《卜算子.黄州定慧院寓居所》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
课文古诗词诵读
卜算子.黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
卜算子，词牌名。
背景资料：苏轼与“乌台诗案”
“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年(1079)，苏轼
因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官
吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事
以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百
三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十
二人。
一、朗读古诗，整体感知
（一）理解诗意，体会情感。
卜算子.黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，
漏断人初静。
谁见幽人独往来，
缥缈孤鸿影。
惊起却回头，
有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，
寂寞沙洲冷。
译文：
残月挂在枝叶稀疏的桐树上，
深夜人声已静。
有谁见到幽居之人独自往来？
像那缥缈高飞的孤雁的身影。
它突然惊飞却又回过头来，
心里有恨却无人知晓。
它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，
甘愿在沙洲忍受寂寞清冷。
朗诵与理解。
卜算子.黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
上片：
下片：
叙写寓居禅院寂静的环境。
写寓居禅院的心情。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
这首词托物抒怀，是词人对人生的反省，也是对理想
的坚守。词人借 这一形象托物写怀，表现词人
、 。
月夜孤鸿
心境的孤独
志趣的高洁
二、研读古诗，鉴赏品析
1.缺月挂疏桐，漏断人初静。
营造了夜深人静、月挂疏桐的 气氛，为幽人、
孤鸿的出场 。
刻画了独来独往、心事浩茫的“幽人”形象。“独往来”
“缥缈”写出生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁。
“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个 的世界。
意象——
寂寞清冷
孤寂
做铺垫
2.谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
3.惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
描写了词人 的心境。词人与“孤鸿”合二为一。写
鸿“ ”“ ”，“ ”， ，
表现了作者 和 。
孤寂
惊起
有恨
不肯栖
独宿荒冷沙洲
心境的孤独
志趣的高洁
意境？
词人与孤鸿惺惺相惜，用 化的手法表现孤鸿的心理
活动：心怀幽恨，惊恐不已。把自己的 感情加以对象化，
显示了高超的艺术技巧。
小结：
词人运用 手法，通过鸿的 、 、
和 ，表现了自己贬谪黄州时期的 处境
和 、 的心境。
象征
孤独缥缈
惊起回头
怀抱幽恨
选求宿处
孤寂
高洁自许
不愿随波逐流
拟人
主观
（这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？）
三、巩固延伸，思考探究
2.从内容上看，上片用 和 来烘托“孤鸿”
的孤独形象，下片用它 的行为来表现它的
卓尔不群。
1.词中的“幽人”指的是谁？他在词中是怎样的形象？
“幽人”指词人，在词中是一个孤独寂寞又不苟安的形象。
缺月疏桐
漏断人静
不肯随意栖息
四、课后达标
1.读背《卜算子.黄州定慧院寓居作》。