人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》教学设计

人音版小学一年级音乐上册《小青蛙找家》
教学目标：
1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找 家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生爱护小动物、保护小动物的意识。
教学重点：
学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。以及熟练掌握歌曲中的节奏型。
教学难点：
通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。
教具准备：
小青蛙和火车头头饰、小青蛙和小鸭子手偶、多媒体课件。
教学方法：
游戏法、情境法、聆听法、观察法、启发法、讨论法。
教学过程
一、组织教学，师生问好
2、发声练习
师：同学们，你们都喜欢小动物吗？
师：你们都喜欢什么样的小动物啊？学生举手回答。
那你能给我们模仿一下小动物的模样和叫声吗？（学生回答后及时给予口头评价）
师：既然大家都这么喜欢小动物，那现在我们就一起来唱唱小动物的声音吧！
此处省去谱子。开始发生练习。
3、律动
师：好，现在请同学们轻轻的起立，随着好听的音乐模仿自己最喜欢的小动物，好不好？叶老师走过来，猜一猜你模仿的是谁？如果你模仿的被我猜对了，说明你模仿的很棒，那么叶老师就奖励你一颗星！加油噢。小动物们，你们准备好了吗？
播放音乐《小青蛙找家》伴奏
学生坐下。
4、节奏练习（无伴奏）
师：刚才我们可爱的样子。吸引来了一位小客人，同学们想认识这个小客人吗？我们来看看小客人是谁？（师拿小青蛙手偶）
师：谁来说说小青蛙长的是什么样子的呢？学生回答教师及时给予评价。
师：小青蛙啊，告诉老师它想和大家玩一个游戏，它请老师来打一个节奏，你们就用小青蛙的声音来模仿，你们会不会啊？
师：现在我们就一起来玩这个游戏，准备好！
师敲击歌曲中的节奏，学生用小青蛙的声音“呱”模仿
出示节奏：
师：真不错，这次我们能不能配上动作啊？用手模仿小青蛙的嘴。青蛙要看看这次台上的哪只小青蛙最像它自己。
出示节奏：
师：小青蛙呀，告诉叶老师，我们一三班的同学们，真是太可爱了。哎呀！看来小青蛙出的问题，难不住大家，小青蛙请他的好朋友也一起来了，我们一起来看看小青蛙的好朋友是谁
师：现在小青蛙先坐在旁边休息一下，小青蛙的好朋友是谁呢？（教师出示小鸭子手偶）
师：小鸭子也很想和你们做朋友，现在老师来打节奏，你们用小鸭子的声音来模仿，好不好？
出示节奏：
师：恩，小鸭子说同学们真是太聪明了，它和它的好朋友小青蛙都愿意和大家交朋友。
5、巩固节奏（有伴奏）
师：那现在我们大家一起来玩一个“开心列车”的游戏好不好？让小鸭子也坐旁边休息一下，看着我们。
教师介绍游戏玩法：
师：请看老师要当火车头了（教师把火车头饰带上），我来到一位同学的面前，我打一段节奏，请他来模仿，如果他模仿对了，我就欢迎他乘坐我的开心列车，接着我们两人来到下一站，再邀请一位同学，听明白了吗？
播放音乐《小青蛙找家》伴奏 4遍。
师：好了，我们把火车开到自己的座位上吧。咱们这个游戏先玩到这里吧！（教师摘头饰）
6、初听歌曲范唱
师：（教师拿小青蛙手偶）小青蛙啊，看着我们玩这个游戏，看到同学们都回到了自己的家，老师也回到了自己的位置，它在想，我的家在哪呢？今天一大早，小青蛙和小伙伴一起出去玩，不知不觉天黑了，妈妈正在家等着他呢，这个时候小青蛙呀，它心里特别的……大家想想怎么样啊？
师：是啊，它在想我的家在哪呢？大家想不想听小青蛙找家的故事呀？
师：哎呀，今天这个故事可不是叶老师讲给你们听，而是小青蛙唱给你们听得，咱们一起来听听好吗？听听故事里到底讲的是什么？
播放歌曲视频《小青蛙找家》范唱
教师提问，学生回答。
师：好，我们再来听一遍，看看这几位同学说的对不对？
再猜播放歌曲视频《小青蛙找家》范唱
师：刚才那几位同学说的对不对啊？那你们说说，我们给这个故事起个什么名字啊？
生：回答
七、出示课题
师：咱们一起来看看，大家说的对不对？出示课件上的课题。
师：今天啊，我们就一起来学学这个故事改编的歌曲《小青蛙找家》
8、读歌词
师：现在我们来玩个“双簧的游戏”老师来讲故事，大家来做口型，你们来试下好吗？教师有节奏的读歌词
师：哎呀，我已经看到有的同学脸上露出了幸福的笑容，你们也来讲讲这个故事好吗？现在老师来做口型，你们来当讲故事的。准备！
9、学习歌曲
师：你们讲的故事可真好。如果你们是这只小青蛙，当你们迷路的时候，你的心里是怎样？
师：嗯，我们很着急，很害怕，那现在老师来唱红色的字，你们唱绿色的，让老师来听听哪只小青蛙在回家的路上表现的最着急。
师弹唱生配唱。
师：真不错，这一次你们能不能也来唱一唱啊？
师弹生唱
师：咦，最后小青蛙回家见到了谁啊？那这个时候小青蛙还着不着急了啊？那它是什么样子呀？
师：引导学生唱出感情，最后一句。
师：好，我们再来一次。这一遍啊，让叶老师来听听, 前面四处找家着急，后面见到妈妈高兴的。现在叶老师来听听哪只小青蛙唱的最好听，小青蛙们，准备好了吗？
师弹生唱
师：最后一遍，请大家轻轻起立，这次我们的小青蛙能不能蹦蹦跳跳四处找家，最后见到了妈妈，边做动作边来演唱，你们会不会啊 ？
师弹生唱
10、歌曲表演
师：现在啊，有哪只小青蛙，一起来带着小伙伴们唱这首歌呢？
请五个学生，生上来后要夸奖他们勇敢。
师：现在啊，你们就是小青蛙的哥哥姐姐了，其它的小青蛙要跟着哥哥姐姐一起来唱，好吗？小青蛙们准备好了吗？
师弹生唱
师：好开心啊，小青蛙的哥哥姐姐请回座位吧！
师：现在呢？老师这有几只小青蛙的头饰，我就请表现最好的小青蛙，带着头饰来找家。邀请举手的学生并分发头饰。
师：还要找个青蛙家长。并问青蛙家长，你的家在哪啊
师：告诉青蛙宝宝，一会找到家，要回到家长这里，好吗？
师：小青蛙们四处找家，其它观众来当演唱者，在演唱的时候还要看看哪只小青蛙表演的最好？找家的时候最着急？青蛙家长也要想想一会小青蛙找到家回来的时候，你准备怎么夸奖你的孩子。好吗？
各就各位，开始表演！
师：问青蛙家长，孩子回来了，你准备怎么夸奖呢？
师问全班学生：小青蛙最爱吃什么啊？接着问青蛙家长，你给孩子准备的多不多啊？
师：小青蛙们觉得自己表演的怎么样啊？
师：小观众们说一说，两只小青蛙和爸爸谁表演的最好？学生回答后并问为什么？
师：请爸爸带着孩子回家吧！
全体表演：
师：现在请所有的小青蛙轻轻起立，大家一起来表演，看看哪只小青蛙，开始着急，后来找到妈妈，开心、高兴的样子。在唱的时候都要表现出来，准备好了吗？
播放歌曲《小青蛙找家》
师：好开心啊，请坐。收青蛙头饰
11、歌曲创编
（无音乐）
师：小青蛙们，你们刚才找家的时候着急吗？
师：那我想问问同学吗？在动物王国里除了小青蛙，还有哪些小动物呢？
提问3—5人
师：今天呀，大家所说的小动物他们都要找家，但是呢？小鸭子等不及了（老师拿手偶），它想先来唱唱《小鸭子找家》。同学们听听小鸭子唱的对不对？如果唱错了，请大家帮他改正过来，好不好？
师开始唱
师：唱的对不对啊？
师：谁来帮小鸭子唱一唱啊（选几个学生上来演唱）
生唱完师要及时给予评价
师：还有谁？你把你喜欢的小动物也来改改歌词，变成你喜欢的小动物找家。（选一个学生上来演唱）唱完教师及时给予评价
（有音乐）
师：现在，老师又要和大家玩这个开心列车的游戏了，但是这次请大家注意了，老师要唱各种小动物找家，你听听是谁回家，我要来到一位同学的面前，我前面唱的是哪只小动物，你就要模仿这个小动物的声音。行不行？看看谁的耳朵最灵。
播放音乐《小青蛙找家》4遍
师唱学生来接。及时给予评价
12、完整演唱歌曲
师：这么多同学都想参加，那现在请全班同学起立，刚才的小动物都回到了自己的家，小青蛙是不是也要回家了？
师：一起来。准备！（学生在自己的位置上开着火车演唱歌曲一遍）
坐下。
13、教师小结
师：同学们，今天这首歌，你们唱会了吗？歌曲中小青蛙虽然害怕，但它还是找到了家。大家说小青蛙勇不勇敢啊？所以我们每个同学都要像小青蛙一样，学习它的勇敢和善良。不论在生活中遇到什么困难，都要勇敢面对。
师：那大家都知道小青蛙有哪些本领吗？
同学们，小青蛙是益虫，是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它、保护它，也要珍爱我们身边所有的小动物。
师：好了，各位小青蛙们，你们开心的回家的回家吧。唱着今天学的这首歌下课，好吗？
小青蛙们，再见吧！