人音版一年级音乐上册（五线谱）第1课《编创与活动》教学设计

编创与活动
教学内容分析：
音乐教学的“编创与活动”教学，是要把创编活动贯穿于各个教学过程中，加强对学生音乐创造性思维的培养，因为，音乐创造性活动是审美的主要形式，音乐教学脱离创造性活动就失去了生命力。在一、二年级已形成一定的节奏感的基础上，要加强多声部节奏练习，本节课用三声部模拟火车开动的效果，这个内容包括了三种音符的时值掌握和三声部的节奏练习；发声练习，师生合作练习wu的发声，要注意口形，音域从1=C到=G 教师先唱学生模仿唱wu wu wu。
教学目标
1、学生能够主动参与活动，通过活动感知音乐的同时，增强肢体协调能力、观察力、记忆力、合作能力。
2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值长短的感知。
教学重难点
1、重点：引导学生参与活动
2、难点：用三声部模拟火车开动的效果
3、教学突破——采用模仿火车启动的节奏和纸杯游戏的练习，了解了音的长短，为今后学习音的时值做好铺垫，同时也增加了对音乐形象的理解。
四、教学手段
多媒体、琴、纸杯
五、教学过程
（一）、师生问好
师：同学们、让我们用快乐的形式（音乐的形式）打个招呼问声好吧！《拍hello！问好歌》
师：首先老师来和同学们问好，然后同学们随着我的歌声向老师问好，最后我们一起向客人问好。跟着老师一起做动作、一起唱。
老师问好：转手臂
学生问好：摆臂
（二）、导入新课（听）
师：（做嘘的动作）
师：演唱《小鸟歌唱》----你猜我听到什么？
师：学生模仿动物叫声---播放音效（鸟叫-青蛙叫-轮船-小汽车-火车汽笛声）
师:师引导学生认真聆听音乐后说出听到的声音，师给予鼓励。
发生练习：
师：火车的汽笛声wu-wu-wu-我们就用火车的汽笛声来做个音乐游戏吧！当老师把手伸向同学们时请大家和我一起大声唱。
师和生共同完成31页发声练习。
（三）、游戏（参与、体验）
1、游戏前的准备
师：wu-wu-wu-wu-是模仿火车汽笛声音
火车从出发到———正常行驶——火车到站都会发出不同的声音呢！老师来模仿同学们来猜…
a师：模仿火车汽笛声音 wu-wu-wu-wu-
动作：双手在胸前握拳，随着wu的声音双手向上举过头顶。
学生：回答（火车汽笛声）
b师：模仿火车刚刚启动的声音
Honglong honglong honglong
动作：双手握拳在腰间两侧弯曲，hong双手向前 long回到原来位置
学生：回答（火车刚刚启动的声音）
c师：模仿火车正常行驶的声音
kachakacha kachakacha
动作：双手握拳随着节奏在胸前绕手腕。
学生：回答（火车正常行驶的声音）
d师：模仿火车进站时的声（渐慢）
kachakacha kachakachaHonglong honglong honglong
师（过渡语）老师模仿的的声音像么？同学们想不想来模仿呢？
师：现在同学们跟随老师模仿--学生模仿三个声部的节奏（教师指导）
师带领生纸杯游戏：帮助学生感受音的长短
（先分组练习，熟练后三声部进行）
第一组模仿：火车汽笛声wu-wu-wu-wu-
第二组模仿：火车启动时的声音 honglong honglong
第三组模仿：火车正常行驶的声音kachakacha
（分组练第一遍直接模仿；第二遍肢体提示；第三遍纸杯游戏）
三组进行三声部练习：教师引导、提示学生完成
难点解决：通过分组模仿熟练每一组节奏，加上动作辅助；第一组和第二组先进行练习，然后第二组和第三组练习降低难度；通过对节奏单独练习和二声部的练习，最后加入三声部练习，教师还根据情况可以参与第三组的练习中，预计难点能够解决。
师：当老师手伸向那一组请这组同学跟老师一起唱
（肢体动作提示）
引导学生创编节奏的声音：（比如 喵- 旺旺 叽叽喳喳）
3、游戏
师：让我们坐着小火车，开始我们的旅行吧！
a师：播放《火车开啦》开始游戏，师生边唱边做火车
开的动作，歌曲结束后，
师：第一站我们来到了动物园，有一只泰迪熊她在做什
么呢？我们学着泰迪熊的样子做一做吧!
师表演唱《泰迪熊》原地动作生：模仿做动作。
师：你看到了泰迪熊在做什么呢？（创编提升）
老师来唱你来填词。
师（过渡语）和泰迪熊说完拜拜，我让我们继续旅行吧！小火车开起来了 !（32页儿歌）我们的火车向前开，轰隆轰隆跑的快。北京北京我来了，欢乐的歌儿唱起来。
b师：我们来到了一个公园，好多小朋友在拍皮球，我们也来一起唱着歌，做游戏吧！（播放音乐《拍皮球》生拍手游戏）
生：听音乐做游戏
d师：（过渡语）这边还有跳绳的小朋友呢！我们也来模仿他们跳绳的动作吧！（聆听音乐《跳绳》）
生：模仿跳绳动作
师：（32页儿歌）我们的火车向前开，轰隆轰隆跑的快。上海上海我来了，欢乐的歌儿唱起来。
师：老师好像听到梆梆梆的声音，哦！原来是修鞋匠在修鞋发出的声音，师表演唱《修鞋匠》歌曲。（学生模仿教师打节奏）
生：可根据《三声部节奏》练习中的节奏进行改编
比如：梆梆 梆梆 叮 当
师：（32页儿歌）我们的火车向前开，轰隆轰隆跑的快。草原草原我来了，欢乐的歌儿唱起来。
师：我们来到了美丽的大草原，你看到了什么？请用声音模仿出你看到的动物（培养学生的想象力和模仿力）---学生模仿
师：让们和大草原说再见吧（过渡语）
五、小结
师：今天我们开着小火车去了很多地方，有上海、北京、大草原，同学们和老师都玩的非常开心，最后让我们选择一个喜欢的方式开动我们的小火车离开教室，开着我们的小火车出发了《火车开啦》。开出教室