人音版一年级音乐上册（五线谱）第8课《演唱 龙咚锵》教学设计

《龙咚锵》教学设计
教材分析：
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
教学目标：
1、能用模唱的方法唱会歌曲。
2、了解多元文化，培养学生的创编能力。
教学重点：
1、指导学生用模唱的方法，用轻快、有弹性的声音、有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2、感受音乐情趣，用各种形式表现歌曲内容。
3、通过情境、小组合作学习(用身边物品为歌曲伴奏)、创编等活动培养学生对音乐的感知能力创新能力和合作能力、表现能力。
教学难点：
1、停顿好歌曲中的四分休止符。
2、对歌曲的表现,用多种途径拓展学生的思维来创造性地表现歌曲。
教学准备：小鼓、课件、镲、铅笔
教学过程：
一 、猜谜语导入
1、“身上穿红袍，肚里真心焦、惹起心头火，跳得八丈高。一个小孩脾气爆，遇火他就往上跳，跳到半空不见了，一群小孩哈哈笑。
引导生回答：鞭炮。
2、播放《小拜年》，请生仔细聆听，有哪些声音？乐曲传达的是什么样的情绪（高兴还是生气，喜悦还是悲伤）？
生：鞭炮、锣鼓、唢呐。
师：歌曲中是什么样的日子在放鞭炮呢？
请生回答：喜事、过节、新年……
3、师：对，这是什么节日？新年！
农历正月初一是春节，即农历新年，俗称“过年”。春节是辞旧迎新的日子，象征团结和兴旺，对来年寄托新的希望，是我们中华民族最重要的传统节日。
4、请大家观看庆祝过年的不同方式（放PPT)
舞龙、舞狮子、大红灯笼、贴对联、吃饺子、庙会、压岁钱、窗花、锣鼓表演……
穿新衣、贴对联和放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们会吃饺子来预示明年丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。还有的地方会贴窗花装饰，举行舞龙、舞狮、锣鼓表演、庙会来庆祝过年。【了解多元文化，丰富学生课外知识。】
当然，还有小朋友们最喜欢的——压岁钱。”
二、学习歌曲
1、 出示新课《龙咚锵》
师，出示歌词，带生一起读（反复3次）
带节奏的去读歌词，便于学生熟悉歌词。
2、看课件，师范唱，请生安静听。
师：“龙咚龙咚锵”出现了几次？（6次）
3、解决歌曲的难点句：龙咚龙咚锵
出示课件，请你跟我拍一拍
X . X X X | X 0 |
4、用小动物的叫声来练习难点节奏
如：喵.喵 喵喵 | 喵 0 |
汪.汪 汪汪 | 汪 0 |
请生回答，发挥想象。
5、打开PPT歌词，师用听唱法，反复带学生练习难点句，曲中出现6次，有四种不同的音高，唱法不同，带学生仔细练习，要唱清每种旋律。
6、师生接唱，师唱主旋律，让生来接唱难点句。
7、播放完整歌曲，师用听唱法，教学生唱会歌曲。
三、歌曲接唱游戏
1、 经过反复学唱，学生已经完全掌握唱法，请学生分男女组，接唱歌曲。
2、 请两个同学上讲台来，合唱歌曲，表演。
四、师生乐器创编活动
认识鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏
1.小堂鼓节奏
师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！
(出示小堂鼓)
生：它的名字叫做“小堂鼓”。
师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。
请你用今天这节课学到的节奏来模仿小堂鼓的声音。
生： 咚·咚 　咚　咚｜咚　０‖
师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？
师：用准备的铅笔敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。
a.（师说）敲　起｜小　鼓｜（师生敲）咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
b. 感受音的强弱
来·了　一　群｜小　鼓　队　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜走　近　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜走　远　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜不　见　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）
2、播放音乐，师用小鼓，带生用铅笔敲桌来打节奏。
3、播放音乐，请生上台来打鼓，其余学生用铅笔敲打桌子伴奏。
4、看看老师还带谁来到我们的课堂了：小镲
师：（出示小镲）敲击小镲，模仿出它的声音——“锵”。
5.播放音乐，请生用铅笔敲打桌子，师打镲。（注，在“锵”字时打镲，不打鼓）
a.师：小堂鼓、小镲想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！
龙·咚　龙　咚｜　锵　０‖（请位同学来和老师配合）
b.师：用手势分别表示锣和鼓，生：随手势打出声音。
【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】
6、播放音乐，请生打鼓、镲合奏。
五、制造情景，结束本课。
师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。”播放《新年好》，老师打鼓，请生拍手唱。【综合活动，让学生载歌载舞，感受音乐，在欢快热烈的气氛中结束本课。】