人音版一年级音乐上册第2课《演唱 其多列》教学设计

《其多列》教学设计
教学目标:
　　1.通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
　　2.通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
　　3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重难点：
1. 引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学准备：
多媒体课件、摇铃
一、激情导入
1.创设情景，情感铺垫
同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？播放“金孔雀轻轻跳”歌曲视频。“金孔雀轻轻跳”是哪个少数民族的歌曲呀？（傣族出示傣族图片）现在，我们就来一起欣赏几个少数民族！（播放图片，维吾尔族，藏族，朝鲜族），今天我们要认识一个新的少数民族—哈尼族。你们想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢？
2.师生互动，探求新知。
你们看，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？看，他们给我们带来的美丽的风光，我们一起来欣赏。（出示哈尼族的简介、风俗、观看哈尼梯田视频）深入了解哈尼族。
二、欢乐拍拍
1.出示歌词图片，了解节拍。
2.出示“走”与“跑”的图片，引导学生读出走与跑的长短。
3.出示节奏，学生拍打。
×× ×︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱
×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱
4.练习《小白兔》拍打节奏，巩固。
×× ×︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱
小白 兔 白又 白 两只 耳朵 竖起 来
×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱
爱吃 萝卜 和青 菜 蹦蹦 跳 真可 爱
5.把《其多列》的第一节歌词带进去拍打节奏。
三、学唱歌曲
1.播放歌曲《其多列》的范唱录音让学生聆听歌曲。请同学们回答，这首歌曲的情绪（活泼，欢快）。
2.请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起唱跟着录音小声哼唱。请同学们回答，哈尼族的小朋友都在做什么呀？
生答：捡竹叶，砍竹筒
3.这首歌曲中你们还有什么不明白或是不认识的词语吗？
“其多列”是什么意思？
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
4.齐读歌词，师生共同分析歌词。
第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；
第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；
第三段：表现哈尼族小朋友，快乐，热爱学习。
5.观看儿歌视频，体验哈尼族小朋友的快乐。
6.教唱其多列简谱。
7.填词进去，师逐句教唱。
8.看着视频，尝试连起来唱。
9.分三小组每组唱一段比赛。
10. 扮演：小朋友想动作，采用好的动作进行组合。边放录音，同学边唱边扮演。（竞赛）请个别小朋友上台扮演，其它小朋友边拍手边唱歌，感受歌曲带来的快乐。
四、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
五、课堂小节
同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，相信我们能够用音乐作为纽带和各民族的小朋友建立美好的友谊，并在音乐中互相学习，互相交流。
板书设计
节奏：
×× ×︱×× ×︱