中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题07 赏析句子的表达效果（课件）(共50张PPT)

(共50张PPT)
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
记叙文之
句子的表达效果
目 录
总 体 思 路
切 入 角 度
真 题 引 路
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
壹
春路雨添花
花动一山春色
总体思路
句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色、好处等。
题型
①对句子进行简要赏析？
②分析句子的表达效果？
③这个句子在表达上有什么好处？
答题技巧
答好这种题目的关键就在于细读文本，不要忽视相关的情节，要准确地把握文章主旨。在这基础上，再找准答题的切入角度和落脚点。
落脚点：内容、情感、结构作用
每个句子本身都可提炼出一定的内容，饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
结构作用：总起、总结、过渡、铺垫
答题格式
答题格式：切入角度+生动传神、形象、细腻地写出了内容+表现了情感（性格、心情、形象、品质）+结构作用（呼应、引入、铺垫、对比）
贰
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
切入角度
角
修辞手法
句式角度
用词角度
描写角度
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
度
CONTENTS
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的…… 特征，表达了作者……的感情或……的主旨
拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情或……的主旨。
夸张：突出某某事物XX的特征，加强了……感情。让人印象深刻。
排比：加强语势，增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。
反复：加强节奏感，强调突出……感情。
对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。
设问：设悬念，引起读者的思考和注意
反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章 情感的表达。
牛刀小试
简要分析下列句子的表达效果（3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
答案
通过运用比喻、排比的修辞手法（角度），生动形象地（规范化）写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力（内容/特点（写出… … ）），表达了作者对春天的赞美（情感）。
牛刀小试
简要分析下列句子的表达效果（3分）
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
答案
这句话运用了拟人修辞（角度），把油蛉和蟋蟀人格化（规范化），“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣（内容/特点）表达了作者对百草园的无限怀念之情（情感）。
角
修辞手法
句式角度
用词角度
描写角度
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
度
CONTENTS
描写手法 ：外貌、语言、神态、动作、心理、环境描写。
人物描写答题格式：描写角度+内容+情感（性格、心情、形象、品质）
描写方法：
动作描写：…动词，生动地写出…
语言描写：…的语言，生动传神地写出…
神态描写：…的神情，细腻地刻画…
牛刀小试
. 下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5分）
一位硕大身膀的黑人妇女，冲决门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。
答案
运用了外貌描写和动作描写突出了黑人妇女的粗俗。
运用了外貌描写、动作描写、神态描写，“硕大身膀”写出了黑人妇人的强壮，“挺”“扛”“撞”写出了她力量之大，行为之粗俗，“肆意微笑”写出了她硬闯地铁的得意扬扬。
运用了外貌描写和动作描写（方法没写全,写2个得1分），（没有写内容）、突出了黑人妇女的粗俗。（表达效果概括了人物的特征，但没写对人物的作用，没有答到采分点，没得分）
运用了外貌描写、动作描写、神态描写（方法没写全，3个得1分），“硕大身膀”写出了黑人妇人的强壮，“挺”“扛”“撞”写出了她力量之大，行为之粗俗，“肆意微笑”写出了她硬闯地铁的得意扬扬。（写了内容，答到采分点得2分），（没有表达效果）。
标准答案
运用了外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写多种描写方法（方法、2分），生动形象地（规范化）突出了芝加哥地铁上的黑人妇女挤入地铁后的得意之情（内容、2分），使人物形象生动具体，鲜活可感（表达效果、1分）。
自然景物描写“四步分析法：
第一步：分析环境本身的特点：表现了……特点；交代了……时间、季节；渲染（营造）了……氛围；
第二步：分析环境描写与人物的关系：衬托人物……心理；表现人物……性格；表达了……的情感；
第三步：分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展；为下文……内容埋伏笔，作铺垫；
第四步：结合文章中心（主旨）作答。
牛刀小试
请对下句加以赏析。（3分）
杨花落尽子规啼
答案
运用了环境描写（角度），点明暮春时令，包含飘零之感，离别之恨；渲染了凄凉哀伤的氛围；衬托了离别的愁绪；奠定全诗伤感的基调。
角
修辞手法
句式角度
用词角度
描写角度
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
度
CONTENTS
精妙词语的运用
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
扫开一块雪,露出地面,用一只短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟巢下来啄食,走到筛下时,将绳一拉,便罩住了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》）
运用这些动词，准确描写了雪地捕鸟的过程，突出百草园给孩子们带来的乐趣。
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相思
红豆生南国，春来发几枝？
请输入标题
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请输入内容
请输入内容
海日生残夜，江春入旧年。
“生”“入”两个动词，运用拟人修辞。生动形象的写出了残夜未尽，红日已升，江上春早，旧年未过，新春已来的情景，体现了新事物孕育于旧事物的哲理。
角
修辞手法
句式角度
用词角度
描写角度
稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。
诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
东望少城花满烟，百花高楼更可怜。
谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。
江深竹静两三家，多事红花映白花。
报答春光知有处，应须美酒送生涯。
度
CONTENTS
从句式特点入手赏析
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、陈述句、感叹句等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
D长短句结合:语言自然，更能突出情感
表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明
表现方法：对比、衬托、抑扬、借物喻人、托物言志等
修辞手法：三比两问一拟夸
写作手法
补充
叁
真题引路
艾叶又飘香
余雪云
那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没 有一次能顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。
不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四艾、初五划龙舟”，那来自乡巧山村的童谣，我倒是记得牢牢的。日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。
比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撒些黑芝麻点缀一下，发糕便一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。
由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待在厨房里等，困了就躺在厨房的凳子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囫囵地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。
这是初一。初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。
四川省泸州市2021年中考语文试题
初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到山上去割取，晒干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把棕叶划拉成一条条细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）
初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。
五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古井水，放入午时草煮，据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、袪风寒等功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。
吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。
（些都是民间习俗的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。
雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，享受着那种节日特有的快乐。
文中划线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。
试题解析：
本题考查语句赏析能力。解此题，先找方法，再看作用，最后扣内容作答。题干中明确是细节描写，要具体找出“细”在何处，细读原文，就会发现细在动作——有“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等一系列动词。修辞方法，“像白雪公主的黑眼睛”是比喻，“眨呀眨地向外张望”是拟人。作用是细节——细腻生动，比喻——生动形象，拟人——生动活泼。内容：奶奶的情态和发糕的样子。
规范作答：
运用“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等动词，细腻而生动地描绘了奶奶看发糕是否熟了的样子；运用比喻的修辞手法，将发糕撒上芝麻后的样子比作白雪公主的眼睛，把做好的发糕写得生动形象，又用拟人的手法，使做好的发糕变得活泼可爱。
渑池来信
于德北
①就在今年秋天，我意外地收到了一封来自河南渑池的挂号信，信封里，是一封寄自日本的没有启封的信，上面赫然写着我的名字。
②那是一封写在樱花笺上的长信，有七八页之多，字体娟秀。“于老师，您好！之所以将给您的信由老家河南邮转，实在是我想唤起您的一段回忆。我刚刚从日本早稻田大学博士毕业，近期即将回国从事中日文学比较研究，我回国的第一件事就是去拜访您，并把我刚刚翻译好的您的一百二十五篇小小说交由您过目……您还记得吗，那个站在梨树下看您吃梨的河南小女孩……”
③啊！那真是一段温馨的回忆啊！只是时间太久，我几乎把它忘记了。
④二十年前，我由团省委转业，调入《深情》杂志社工作，接到一个采访任务，尽可能全面地采写女孩读书难的问题。这次采访难度大，且辛苦，我由甘肃、陕西一路走来，最后来到了河南的三门峡市。本来在这里是没有采访任务的，我只想假公济私转道看看三门峡，感受一下“梳妆台”的宏伟和壮观。我如愿以偿，当面对大坝、面对黄河的时候，我知道，不虚此行。
⑤恕我孤陋寡闻，在中学读书的时候，便学到过仰韶文化，但如果不是当地朋友介绍，我实在没记得它的初发现地就在河南，更不知晓，它就在三门峡市下辖的渑池县，而我现在距离它也就百余公里的路程。如此大好的机会怎能放过，我十分轻易地原谅了自己的孤陋寡闻，转而为自己的“博闻多识”而沾沾自喜。当下由朋友安排，驱车去看彩陶。人如果过于得意，上帝一定会给他一点小小的惩戒吧。车程过去大半，路过一个村庄的时候，小车抛锚了。等待修车的时候，我们坐在车里吸烟，初秋的蝉鸣噪耳，一支烟只吸了半截，我便丢在脚下，一个人信步往村庄里看风景。我就这么一个习惯，每到一个陌生的地方，我总喜欢四处走走逛逛。
山东省济宁市2021年中考语文试题
⑥走过几户人家，均敞着门，偶见鸡犬进进出出，对我的到来并不稀奇。河南产枣子，这里几乎家家种有枣树，微风拂过，半青半黄的枣子左右摇动。正漫步间，忽一道明丽的色彩映入眼帘。有一个略显残破的院子，这个院子里没有枣树，却偏偏立了一棵丰茂的梨树，树上的梨子拳头大小，静垂在枝叶间像一只又一只的铜铃。
⑦一个十几岁的女孩怯生生地看着我。
⑧“你好。”我问候她。她并不回答，只是一个劲地回头向屋门处望。随着她的目光去寻，只见一个中年妇女抱着一个孩子从屋里出来。我赶紧掏出名片递过去，表明自己不是坏人。我指指树上的梨子，做出喜欢的样子。那妇女点点头，我以为得到了她的许可，便摘下一个梨子，擦也不擦地咬上一口。梨子尚未熟透，但香甜的汁液盈了满口。那个女孩瞪大了眼睛望着我，可我并未发现这其中的诧异，满心欢喜地坐到她正写作业的小桌旁，翻动她的作业本，做出一副十分关心的样子。这是一些什么样的本子呢，正面写完背面写，先用铅笔写，再用钢笔写，字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻。
⑨我急忙向那中年妇女问寻，才知道，这一家人是村里的贫困户，地少不够种，男主人本来会唱蒲剧，农闲时可唱野台子戏，可是两年前，野台班子因车祸而鸟兽散，男主人病倒在床，这人家，风雨飘摇中又雪上加霜……
⑩“那梨子是卖了供娃上学呢。”妇女说。我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。好半天，反应过来什么，奔踏着出门，一路来到村中的小卖店，把这店里的本子和笔全部买了下来。是的，我把这些本子和笔全都送给了那个女孩。另外，还以赔梨为名义，把五百元钱交到那女孩的妈妈手里。
这就是那件事情。
这就是那件事情。
当朋友来寻我，告知车已修好，可以启程，而也即将启程的时候，我们的身后响起了清亮亮的一段唱腔——“辕门外三声炮如同雷震，天波府走出来保国良臣……”那女孩一边唱，一边哭，一边向我们跑来，跑到近前，深深地给我鞠了一个躬。朋友说：“老于，娃给你唱蒲戏呢。”
（选自《北方文学》2020年22期，有删改）
赏析文中画线的句子。
①这是一些什么样的本子呢，正面写完背面写，先用铅笔写，再用钢笔写，字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻。
②我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里。
试题解析：
①体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“字迹工整，却如蝇如蚁，密密麻麻”将女孩的字迹比作蝇、蚁，运用比喻的修辞手法，生动形象表现女孩的字迹工整，书写的紧密，表现了女孩学习认真，用纸节约，从而从侧面表现了女孩家庭的贫困。
②本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。语句“我一下恍然，手握半只梨子僵立在那里”运用“恍然”“握”“僵立”等形容词和动词，运用了动作描写和神态描写，写出了“我”知道事情原委后的震惊，也表现了我因“摘下一个梨子，擦也不擦地咬上一口”而感到惭愧、自责和内疚的心理。
规范作答：
①运用比喻的修辞手法，形象表现女孩的字迹工整、密集，突出女孩用纸节约，学习认真，侧面烘托其家庭的贫困。
②动作和神态描写，表现“我”突然明白了事情原委后的震惊、内疚心理。
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒珊。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤
山东省潍坊市2016年中考语文试题
纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着地那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）
请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。
（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。
试题解析：
本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。
（1）句，运用了拟人的修辞手法，“努力地贴向地面”赋予蒲公英以人的情感和动作，生动形象地描写了蒲公英为了延续久远，为了把最沉实的爱尽可能多地传递给儿女，用尽全部力量将叶子贴向地面的情景，表达了作者对蒲公英“最刚强也最负责任”精神的赞美之情。
（2）句，运用了比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，形象地刻画出了母亲已满头白发，突出了母亲这么多年为子女的成长所付出的艰辛，表达了作者对母亲的感激之情。
规范作答：
（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
终
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。