中考语文记叙文阅读解题方法考前盘点--专题08 赏析环境描写的作用（课件）(共58张PPT)

(共58张PPT)
环境描写的作用
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明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年
我欲乘风归去，又恐琼楼玉
宇，高处不胜寒。起舞弄清
影，何似在人间。
记叙文之
目录
壹章
环境描写分类
贰章
环境描写技巧
叁章
环境描写作用
肆章
环境描写练习
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
包括：自然环境描写和社会环境描写
环境描写
The best preparation for tomorrow is doing your best today.The best preparation for tomorrow is doing your best today.The best preparation for tomorrow is doing your best today.
壹
环境描写的分类
自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
环境描写
的分类
1、南面的山，山高树茂。名贵的白松、红松，一样样，一片片，郁郁葱葱，清秀挺拔，万年长青。
2、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。。
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贰
环境描写的技巧
环境描写的技巧
1、移步换景
2、寓情于景，情景交融
3、运用修辞（比喻、拟人）
4、运用动静结合（化静为动）的手法
5、运用想象（虚实结合）
6、正面描写与侧面描写想结合（侧面描写）
7、多角度，多感官
8、白描、细描

苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ……”
视 觉：
嗅 觉：
听 觉：
感 觉：
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。
豆麦和水草的“清香”。
“潺潺” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。
但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
比喻
把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。
运用修辞
以动写静
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”
静止的山写活了
想象
“似乎听到歌吹了”“料想便是戏台，但或者也许是渔火”
虚写
白描
即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
例1：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
例2：到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？《江南的冬景》
例3：清朝张岱的《湖心亭看雪》描写雪景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水、上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
细描
是对事物的主要特征作细致入微的刻画，也称为工笔。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
例1：杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”抓住典型细节，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
例2：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一层银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌 肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜照在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南上受不住大雪的，那些小山太秀气。 选自《济南的冬天》
叁
The best preparation for tomorrow is doing your best today.The best preparation for tomorrow is doing your best today.The best preparation for tomorrow is doing your best today.
环境描写的作用
“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说的给他穿上棉衣。”
看了这件事，小明做了一件好事，还是做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批评？不清楚。为什么不清楚？
因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心：
环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音……”
在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。
环境二：“金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”。
虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽。
环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫‘热死了，热死了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”
哈哈哈哈，小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？
解题思路
The best preparation for tomorrow is doing your best today.
明月几时有
The best preparation for tomorrow is doing your best today.
1、找到环境描写的相关语句、分析所运用的写作手法及环境特点。
2、找到分析环境描写作用的思维角度：环境本身、人物、情节、主题等
3、组织语言，规范答案。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、交代事件发生的背景（时间、地点、季节、环境特点等），增强文章的真实性。
例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”。
一、环境本身
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、交代事件发生的背景（时间、地点、季节、环境特点等），增强文章的真实性。
例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。
一、环境本身
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、渲染气氛、奠定全文感情基调
例如：《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
一、环境本身
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、渲染气氛、奠定全文的感情基调
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索、悲凉的氛围.这段描写与我的悲凉心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉的感情基调。
一、环境本身
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、渲染气氛，烘托人物的心情。
例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到：
“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”
思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？
二、人物
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、渲染气氛，烘托人物的心情。
这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山踊跃)等各个感官，来描绘一幅宁静的夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、渲染气氛，烘托人物的心情。
例如“天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”《十里长街送总理》一文中的环境描写,渲染了（ ）的气氛,衬托出人们悼念周总理的（ ）的心情.
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、反映人物的性格或品质。
心里小测验：有人说，看你家的装修就能通晓主人的品位与性格。不信？现在就花上一分钟测试一下吧！假设你房间的窗户，可以眺望外面的美景。如果要配上窗帘，你会选择以下哪一种花式呢？
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、反映人物的性格或品质。
例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单……”可以看出,总理（ ）
又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适.”由此可知,桑娜（ ）
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、推动情节的发展。
有了环境描写才导致下文故事情节，如果没有情节难以进行下去。
三、情节
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
1、推动情节的发展。
例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”（“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展）军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”。
——此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。
三、情节
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、为后文做铺垫或引出后文
事件的发生，有时候需要一些必要的铺垫，这样才会合情合理，否则就会使人感到很唐突，很不自然。
三、情节
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、为后文做铺垫或引出后文
我背了书包，在桉树的浓荫下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树荫的通道长满了青青的苔藓。在道边上边，一不小心就摔个仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中间走了。
接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着前行。那孩子大约只有一岁半，我认识，跟我家住一个院。……
……
我终于将那根竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命的竹篾一下绷直成一条僵僵的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一个蛇。…
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
2、为后文做铺垫或引出后文
作者先描写了南方雨后的地面，“绿荫的通道长满了青青的苔藓”，无疑那里的路又潮又滑，这就为下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌伤作了铺垫。
四、主旨
1、揭示或升华作品主题
例如：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
总结
The best preparation for tomorrow is doing your best today.
1、环境本身（环境特点，交代时间，交代背景，渲染气氛）
2、人物（烘托心情，衬托人物性格、品质）
3、情节（推动故事情节发展，为下文某情节做铺垫；）
4、主题（表达某种心情；寄托某种希望；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中心
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
写景的位置
The best preparation for tomorrow is doing your best today.
1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
2、在文中写景，推动故事情节的发展。
3、在文末写景，升华主题、使人意犹未尽，让作品具有无限的思考空间。
答题步骤
第一步：分析环境本身的特点：表现了……特点；交代了……时间、季节；渲染（营造）了……氛围；
第二步：分析环境描写与人物的关系：衬托人物……心理；表现人物……性格；表达了……的情感；
第三步：分析环境描写对情节的作用：推动故事情节的发展；为下文……内容埋伏笔，作铺垫；
第四步：结合文章中心（主旨）作答。
肆
环境描写练习
牛刀小试
Whatever is worth doing is worth doing well.
请指出文段中画线处的景物描写的作用。
这时，谁也没有注意到小夏的一个看似不经意的动作：他把手伸进衣袋，偷偷地摸出那张录取通知书，放在背后撕得粉碎。半晌，小秋才醒悟过来，他一下子抱住小夏：“哥！”泪水夺眶而出。
兄弟俩无言地站在门口。八月的风，一阵阵吹来，竟透着丝丝凉意。
解析：所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。该句上文记叙了小夏、小秋兄弟俩的相关内容。画线句子所在的段落没有直接描写某种气氛。据此，我们可以判断这句的景物描写的作用是渲染气氛。
【答案】
答：文段中画线处的景物描写的作用是渲染兄弟俩因家庭贫困，而不能同时圆大学梦的凄凉气氛，烘托出人物痛苦的心境。
苏轼
水调歌头
永远的蝴蝶
（台湾）陈启佑
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我的眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是秋深了。
苏轼
水调歌头
她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那，那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？“妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。”
文章开头的景物描写有什么作用？
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
作者为我们设置了一个特定的悲剧背景：雨夜、寂静、阴冷，使整个小说笼罩上忧郁的氛围，为小说悲剧情节的展开作了铺垫
苏轼
水调歌头
《礼物》
①那是个夏天。晚上上班的路上，细细碎碎地下起了雨，等到深夜下了节目，雨已经大了。匆忙下了楼向右拐时，忽然有个人迎上来，犹疑地叫我的名字，我怔了一下，借着一线灯光看见他身着军装，才安下心来。他那么大的个子，脸却很稚气，期期艾艾地说他是国防科大的学生，就要毕业了、来看看我是他几年来的心愿。我一时也不知该说些什么，只将手里的伞移过去给他遮雨，他马上后退了几步：“不不，不用，我走了”
②我看他的身影消失在漆黑的雨夜里，转身欲走，他气喘吁吁又跑回来，脸涨得通红，从裤兜里掏出一个火柴盒交给我，并拢双脚刷地敬了一个军礼，转身走了。火柴盒里装的是一只小乌龟，那是我收到的最可爱的礼物。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
③春节回家过年时，同事转寄给我一封信，信是从西藏寄来采的。我在炉火边拆开细读，信中写道：“那天夜里你没有问我毕业后去哪里，我也没有告诉你，我选择的是遥远的雪域高原。这里人迹罕至，十分寒冷。有一夜出去巡哨，看着月光下连绵起伏的雪峰，我忽然明白了为什么你在节目里说，‘人的存在犹如电光石火’。”
④远赴忽然传来鞭炮的脆响，我顿了顿，继续看下去，“但在这个世界上还是有很多东西值得用生命去护卫……那只小龟可好 它很怕冷，所以我把它留给你。它是去年我生日那天路过教育街市场时捡到的，也是同一天，我在收音机里听到了你的节目。我一直认为，这都是上天送给我的礼物。”膝边的妒火渐渐升起来，给严寒的世界增添了一点暖意。水仙已经开了两朵，满室清香。
苏轼
水调歌头
Whatever is worth doing is worth doing well.
位置：收束全文；采用了留白的表现手法；句有余韵，让人意犹未尽
环境本身：通过环境描写渲染了室内宁静温馨的氛围；表达作者内心的感动与温暖；增加文章的诗意与美感；
主旨：深化主题，；他人的一句话，能起到温暖人、教育人、感动人、震撼人的作用，也正如花开一样温馨飘香，沁人心脾。
苏轼
水调歌头
莽昆仑
墨村
①中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。中士不管，似乎听得见自己周身血液撞击管壁的声音。
②中士抱紧枪，裹紧大衣，顺石阶路往下走。风声尖啸着，撕扯他的皮大衣，雪团也纷纷横着往身上扑，吹得眼睛生疼。中士不反抗，反抗也无望。雪团狠命亲中士的嘴巴、鼻孔，堵得他喘不过气。
③一排石头砌成的营房在山坡背风处，包括中士在内，驻守着八九个兵。中士顺石阶路一级级往下走，岗楼便被扔在了脊背上。岗楼上的五星红旗，刚换上的旗面又被风咬碎了。接岗的士兵持枪而立，如雕塑，生根般稳。
④中士走近石头房，跺跺脚，抬手推了一下门，结了冰的木门闪开一条缝。
⑤巡逻归来的兵们正围在火炉边取暖，侧身而入的中士摘下了皮手套，一只手便去抓怀中的枪，猛然醒悟了似的急缩手，但为时已晚，冰冷钢蓝的枪身已生生啃去手掌内的一层皮肉。这一切，被走出厨房的军士长看个真切，“嗤”地笑出了声，“又不是新兵！”中士抬起手掌，用嘴吮吮，翻眼瞅着，“我想提前退伍，就今年。”
⑥军士长望着中士又望望大家，他们的脸都一模一样，长期的高原生活，被强烈的紫外线亲吻得黑红干燥，飞翘的死皮一揭，便蹦出一条红白的鲜嫩肉色，极像画家即兴的一个飞笔。军士长说：“别忘了，咱是军人。”
⑦去年开山时，一名画报记者从北京来，人上了哨卡，可就是瘫在床上，脸如黄纸。中士
山东省烟台市2021年中考语文试题
苏轼
水调歌头
用土法给记者治高原反应，在他太阳穴、人中穴等处，耐心地一下一下按压，一口一口喂罐头汁。中士说：“初来乍到，都这样。”记者感动：“我来半天，就成这副熊样。”中士说：“习惯了。”“你们太不简单了，我要把你们全都拍下来，让全国人民都知道，在喀喇昆仑山这天寒地彻的冰峰哨卡上，战斗着一群多么可亲可敬可爱的了不起的战士！”
⑧记者咬着苍白的嘴唇，手握相机，挣扎着硬是滚下床。站不住，就跪在地上，边流泪边给中士他们一张接一张地拍照，嘴里不住地念叨着：“太伟大了！太了不起了！”中士和战友们憨厚地笑着，“咱是军人哩！”
⑨中士用嘴吮吮手掌虎口，避开军士长的眼，抬头望向屋顶。
⑩屋顶上，团团重重叠叠的图案，浑圆，发黄——这归功于长期的烟熏。抽象的图案曲里拐弯，中士很自然想起家乡那一眼望不透的沟沟岔岔、梁梁峁峁。
他突然嗓子发痒，想唱，于是就唱：“墙头上跑马还嫌低，面对面坐着还想你……”
他唱得心酸，嘶哑的声音破了，如一缕破布条，在屋子里绕过来绕过去。
军士长进了厨房，接连端出几种罐头菜肴，对大家说：“同志们，今天是刘根同志的生日，我们一起祝刘根同志生日快乐！”
“嗯？啊！”中士胸口一热，泪水夺眶而出，从口袋里掏出一封信，“这是几个月前我女朋友来的信，说我的邻居们出外打拼，一个个家里都盖起了小洋楼，我要再不早点退伍回去，什么都耽误了。”
军士长沉默半晌，猛然抓起桌上的暖水壶，依次倒满一排空碗：“喝！”七八只碗无声高举，“咣”地一声，几线水珠溅起来，落在火炭上，腾起一股裹了灰末的水蒸气……
苏轼
水调歌头
火炉里焦炭没劲了，屋内已冷。军士长撮起几块焦炭投进去，一缕蓝烟飘起来，又用火钳在火炉里搅了搅，“叭叭”炸起几串火星，溅在了大家的身上、帽子上。
突然，军士长大声唱起来：“什么也不说，胸中有团火，一颗滚烫的心哪，暖得这钢枪热……”
中士和几个兵精神为之一振，雄壮的歌声在清冷的雪山哨卡上飘荡回响，经久不散：“什么也不说，祖国知道我，一颗博大的心哪，愿天下都快乐……”
赏析句子。
（1）中士下岗的时候，“白毛风”刮得正紧，雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现，利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨。
苏轼
水调歌头
题目解析：
本题考查分析环境描写作用的能力。
“白毛风”比喻夹着雪片的狂风，“雪雾弥漫，雪山冰峰若隐若现”描写昆仑山的自然环境，“刮得正紧”突出了风势猛烈，“利刃般的寒气，如钻心之虫剥皮噬骨”运用比喻，从人的感觉侧面写出昆仑上异常寒冷，突出边境环境极其恶劣，赞扬守边士兵们不畏艰难的顽强和无私奉献的精神。
苏轼
水调歌头
规范作答：
自然环境。突出边境环境极其恶劣，赞扬守边士兵们不畏艰难的顽强和无私奉献的精神。
一枝一叶总关情