人音版一年级音乐下册（简谱）第4课《大象》教学设计

人音版义务教育课程标实验教科书音乐一年级下册
《大象》教学设计
教材分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## )
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断，圣-桑改为低音提琴演奏，来表现大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降E大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。乐曲在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。
教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## )
1. 知识与技能目标：聆听管弦乐曲《大象》。认识低音提琴和钢琴。巩固3/4拍的节奏知识。随乐曲哼唱主题旋律。
2. 过程与方法目标：采取参与-体验的情感教学模式,随音乐用手指按节奏指点大象的脚印。渗透情境-陶冶情感教学模式,分析式欣赏模式聆听乐曲主题,从节奏、力度、情绪三方面,对比不同的音乐形象,探究不同的主题旋律。培养学生敏锐的观察力和注意力。 通过衍展式、表现式、创造式欣赏模式,引导学生大胆想象,用各种艺术、游戏形式创造表现《长鼻子》的愉快情绪,体验合作,自主学习。
3. 情感目标: 让学生积极参与、热情表现,充分表达人与自然的亲密关系,突出《长鼻子》主题。了解大象的习性及特征,让学生对“音乐表现与事物形象动态间的直接关系”产生浓厚兴趣。 了解人类的生存环境。懂得爱护动物,保护自然。
重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## )
1. 重点：提高学生的审美意识和审美情趣,使学生能主动学习,积极体验并真诚表达情感,把情感和审美渗透到音乐中。
2. 难点：了解管弦乐器音色,抓住音乐节奏特点,体验大象憨厚、可爱、笨重、滑稽的音乐形象。掌握乐曲节奏、力度、情绪的特点;掌握并应用2/4、3/8拍节奏是本课难点。
教学方法
谈话法、讨论法、游戏教学法、音乐欣赏法
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课:
春天是一个万物复苏的季节，每到这个时候动物王国就会举办一场盛大的狂欢节，这次，老师很荣幸收到了一张邀请函，想带着大家一起去参加，你们准备好了吗？（调整孩子的坐姿，学习状态）让我们一起去看看动物的狂欢节到底是什么样子的。
1. 听辨音乐形象。师：这个狂欢节真的好热闹，有许许多多的动物，听，是谁来了。（播放音乐）
（1）生：兔子，老师：哦，已经接近答案了，你已经抓住了他的特点，他也是一种喜欢通过跳跃行走的动物。原来这个轻快跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，这是袋鼠妈妈送给你的小礼物。（乐器）
（2）其它动物：“beng beng beng”的声音说明这种动物是喜欢跳着走路，那它会是谁呢。原来这个轻快跳跃的音乐表现的就是袋鼠。回答的非常棒，这是袋鼠妈妈送给你的小礼物。（乐器）
让我们再听听下一个动物会是谁。
（3）蜜蜂：这个音乐的声音像不像它快速的飞舞着翅膀发出的声音。真不错，请拿好小蜜蜂送你的礼物。（用手做辅导）
2.揭示主题。
师：这两首歌曲都是轻快跳跃的，接下来出现的动物还会是这样的吗，仔细听一听，你们还能够猜到是什么动物吗？（播放音乐完整聆听歌曲）
师生交流：是谁？为什么？这个音乐也是很轻快的吗？（学生回答）这样低沉缓慢的音乐，表现的主人公就是《大象》（揭示课题）（学生回答）
二、分段聆听
1.感受音乐主题1
师：（表演）请大家仔细认真听听，大象在干什么？（播放第一乐段，板书A）(请两位学生回答)大象在干嘛？烈日炎炎下,大象在干吗
图片:白天搬运货物; ---按节奏模仿弯腰走路。
---勤劳,善良。
2.律动。
那下面我就邀请几位同学合着音乐的节奏，把你心目中的大象表演出了。
3.哼唱主题旋律。
师:看来大家都很喜欢大象，那就让我们一起来仔细聆听一下大象的音乐，看看大象唱的是几拍子的歌曲呢
师：对，正确答案就是三舞步，让我们一起用手势表示三拍子的节奏吧，（用手势引领学生）（三拍子的强弱规律是“强弱弱”让我们一边学，一边轻轻的跟着音乐，1,2,3.强弱弱，预备起。（师范唱，生跟唱）第一次能唱成这样真不错，为了让同学们唱的更准确，动物请来了图形谱来为我们帮忙，我们一起看着谱子，一起来唱一唱。（师指谱教唱，出示图形谱）让我们合着音乐一起来试一试（播放音乐演唱） 分点解疑 （1）介绍乐器。
师：刚才，我们演唱的这段音乐你们知道是用什么乐器演奏的吗？（学生回答）
师：让我们一起来看一看（播放视频）它叫做低音提琴。是我们提琴家族中体型最大,声音最低的提琴。瞧，就是它，（出示乐器模板）看看它有半个大人这么大，可能比我们小朋友还高，所以需要我们站立起来演奏。让我们一起来学一学，全体起立，左手按弦，右手拿弓，准备“1.2.3”起(师哼唱，生模仿)你们演奏的真棒，刚才大象告诉老师，音乐中除了倍大提琴还有其他的乐器在演奏，让我们一起来听一听，看看这个乐器出现在音乐的哪个地方。
（2） 师：是什么乐器演奏呢？（学生回答）师钢琴演奏预备拍）钢琴是由黑键和白键组成，被称为“乐器之王”。它出现在什么地方？老师会弹钢琴，你们会演奏倍大提琴，那请你们一起模仿倍大提琴的声音，和老师配合来演奏这段旋律。那各位琴手请就位，仔细听前奏（表演，不放音乐）
听,这位朋友向我们缓缓走来。它的脚步可有节奏感呢!大家听完告诉我是几拍子的
4.聆听主题2
师：刚才老师演奏了钢琴，你们演奏了倍大提琴，并进行了合作，接下来请听这段音乐，钢琴和倍大提琴是如何配合演奏的。（聆听第二乐段，板书B段）（挥拍引导）(学生回答)
（1） 感受音乐变化
师：你们的耳朵真灵，这一段就是两种乐器交织起来演奏。让我们再听一遍，听一听这段音乐的强弱有什么变化吗？（师指挥引导）（学生回答）我们把这种由弱到强的变化称为渐强。大象：不过你们可别只看到我笨重的外表,我可是很能吃苦耐劳的!想听听吗 今天小朋友们就跟我一起去体验下我们的生活吧!
4. 聆听主题3
师：孩子们真棒，接下来我们在听一段音乐，这段音乐和之前听过的哪一段音乐相似？（板书A’段，播放第三乐段）和第一段相比有什么不同？（更加热烈欢快）（手指第一幅图）
（1）创编动作
师：哦，原来不知不觉中狂欢节已经达到了高潮，那现在让我们一起跟着音乐跳起来吧！在音乐结束时，请你们做出一个最美的动作，老师讲用相机拍下你们最美的一刻。注意，舞蹈动作要跟上音乐的拍子和强弱（学生创编）
（2）请两组同学进行舞蹈展示
（3）完整聆听 完整聆听。今天的狂欢节玩得开心吗 我们认识了哪些新的事物？快乐的时光总是过得很快，狂欢节马上就要结束了，现在就请你们一起再来演出一次，为狂欢节做一次完美谢幕。（完整播放）
三、活动拓展
播放《霍顿奇遇记》让学生观看,感受动物的可爱激发保护动物的情感。
四、课堂小结 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135780157b7b4eed54572" \l "## )
你们知道吗 世界上除了非洲象和亚洲象,公元2000年前还有一种叫猛犸象。可惜,由于地球的环境遭到了破坏,我们再也见不到猛犸象。同学们,让我们携起手来,一起保护地球环境,爱护大自然,保护动物!
板书设计
大象
3/8 A B A’