11、《老王》同步练习（含答案解析）

11、《老王》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的注音或字形不正确的一项是（ ）
A．滞笨（zhì） 荒僻（pì） 杨绛（jiàng）
B．取谛（dì） 愧怍（zhà） 包裹（guǒ）
C．攥着钱（zuàn） 惶恐（huáng） 侮（wǔ）辱
D．骷髅（kū lóu） 伛（yǔ） 镶（xiāng）嵌（qiàn）
2．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
3．下列各句中划线字的解释有误的一项是（ ）
A．他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。（深刻，表程度）
B．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（颜色浓）
C．这本书很深，初学的人不容易看懂。（深度）
D．对于遭受战乱、饱经不幸的伊拉克人民，我深表同情。（很，十分）
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
B．当老王帮我把默存扶下车的时候，却坚决不肯拿钱。
C．各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
D．2016年湘江马拉松赛在市体育中心举行，约2000余名选手冒雨参赛。
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
B．有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
C．他说：“我送钱先生看病，不要钱”。
D．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
6．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
7．下列句子所使用的修辞手法，判定有误的一项是（ ）
A．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比）
B．有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。（夸张）
C．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（夸张）
D．每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（反问）
8．语言运用——下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．我是一个退休的先生，长期以来一直从事教育工作，深知国家对教育的重视，希望孩子们沐浴在祖国的阳光下快乐成长。
B．老师，在高中阶段，您能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是您鼎力相助的结果。
C．兹有我校高三（7）班李明同学，成绩优秀，善于交际，多次在国内外大赛中获得大奖，拟参加你校自主招生考试。
D．今天是个好日子，春暖花开，阳光明媚，我们在这里欢聚一堂来为老先生祝寿，请问家父高寿啊？
二、综合性学习
9．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
三、现代文阅读
阅读杨绛的《老王》一文节选，完成下列小题。
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
10．请用简洁的语言概括节选部分内容。
11．选段第①段运用了什么人物描写方法？有什么表达效果？
12．联系全文，简要分析第⑦段画线句子运用反复手法和委婉语气的表达作用。
阅读下面文字，完成下面小题。
手艺的江湖
明前茶
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？”
②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。
③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。
④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。
⑤听修车师傅说，他在这里摆摊30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。他那结结实实的肱二头肌就是这样练出来的。我看到，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，可以仰面躺在小躺板上，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。
⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的、牛筋的，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心剐坏了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。
⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思？”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，是个怎样的互为掣肘又互为激励的形态，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老修鞋匠。
⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。
⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。
13．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．我去修鞋，听了修车师傅的话，觉得他对修鞋很在行，于是把鞋交给他修。
B．在文中老鞋匠的角色不可或缺，他介绍作者认识修车师傅，又衬托修车师傅。
C．第⑦自然段中描写一摞金庸的书被翻得起了毛边儿，为下文议论抒情作铺垫。
D．对修车师傅来说，他的对手除了修鞋匠、织补匠，还有这个日新月异的时代。
14．结合文段，从修辞的角度分析文中划线句子的表达效果。
15．结合第②③段具体情节，简要分析修车师傅是一个怎样的人。
16．如何面对瞬息万变的社会？修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音和字形的识记。
B.取谛——取缔，愧怍（zhà）——愧怍（zuò）；
故选B。
2．C
【详解】C．凑合：将就。故选C。
3．C
【详解】C.深：程度高的；
故选C。
4．A
【详解】B.缺少主语，应该把“当”和“的时候”去掉；
C.语序不当，应该是“重视民生、保障民生、改善民生”；
D.重复啰嗦，“约”和“余”去掉其中的一个；
故选A。
5．C
【详解】句末的句号应该在引号里边。
6．B
【详解】B．该语句是对老王为人的一般叙述，不属于心理描写。故选B。
7．D
【详解】D．自问自答，应为设问。故选D。
8．C
【详解】此题考查学生根据语境得体表达的能力。A.“先生”是尊称，应改为“老师”；B.主语是“您”，意思是“您”很荣幸，谦敬失当；D.“家父”是对自己父亲的谦称，这里称呼他人父亲应该改为“令尊”。
9．（1）示例：杨绛先生走了
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【详解】（1）本题考查的是学生对新闻的概括和整合的能力。新闻标题是新闻内容的最精炼概括，它包含的要点有：什么人干什么事；什么物有什么特点。因此，这段消息可以概括出主要内容来：杨绛先生逝世。
（2）本题考查句子续写。要求限制了续写的表达方式是议论，因此，这个题可以就杨绛先生的成就、为人等做出评价，也可以就“杨绛先生逝世”表达自己的悼念、敬重之情。如：先生从不把时间花费在无谓的应酬上，在这个人与人看似越来越密切联系的社会上，是多么难得的可贵啊！再如：先生生活俭朴，治学严谨，显示了一代学者对做人、对学问研究的大家风范。
10．老王在去世的前一天抱（带）病给“我”家送香油和鸡蛋。 11．选段第①段使用的人物描写手法有神态描写、外貌描写；表达效果：通过描写突出了老王极差的健康状态，暗示他不久于人世，表达了“我”对老王的同情、担心和内心的悲酸。 12．“我知道”重复了两次（或用反复手法），表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”；“不过……既然……就……”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
【解析】10．考查内容的概括。作答时可参考答题模式：某人做某事。
结合选段第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”可知，这里的事件即：老王给“我”家送鸡蛋和香油。结合第①段“面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知老王给“我”送香油和鸡蛋时身体十分虚弱，正生着重病。而联系原文可知老王在来“我”家第二天就去世了，可知这是老王去世前一天拖着病体来给“我”送香油和鸡蛋。据此可概括出选文的主要内容为：老王在去世的前一天抱（带）病给“我”家送香油和鸡蛋。
11．考查人物描写手法及其作用。由“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”可知，此处是对老王外貌的刻画，属于外貌描写；“我吃惊地说：‘啊呀，老王，你好些了吗？’”中的“吃惊”写出了“我”的神态，“啊呀，老王，你好些了吗？”是对“我”的语言描写。综上，选段第①段运用外貌、神态、语言描写。
通过“僵尸”“干皮”等外貌描写以及作者的惊讶、感受，生动形象地刻画出老王病入膏肓的憔悴虚弱状态；老王如此憔悴虚弱，暗示老王不久于人世。老王的身体如此虚弱，也表达了“我”对老王的担心和同情。
12．考查反复和委婉语气的表达作用。
结合上文第⑥段“他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”可知第⑦段“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”是对老王强调“我不是要钱”的回答。“我知道”出现两次，这是运用了反复的手法，反复的手法主要起到强调作用，这里连用两个“我知道”，是强调自己知道老王不是要钱，由此可看出作者害怕伤害了老王的自尊，由此体现了作者对老王的尊重。
“不过你既然来了，就免得托人捎了”一句中运用了“既然……就”的关联词，这是用于表示因果关系的关联词语。属于因果关系中的推论因果，就是偏句提出一种已经发生的状况，正句推断出一种应该如此的结果。由此可知这句话的言外之意是：你不来，我也得托人给你捎钱，即这钱是肯定要给你的。这就委婉地让老王认为并不是自己要钱，而是“我”一定要给他钱。“我”之所以这样委婉地说，是担心老王不好意思收钱。用这种委婉的方式能让老王体面地把钱收下。
13．B 14．运用拟人的修辞手法，赋予磨轮人的情态，写出修车师傅乐在其中的工作状态。运用比喻的修辞手法，把修理好的轮胎比作美人的皮肤，写出了修车师傅的手艺高超。 15．①他断定老鞋匠修不好我的鞋，可以看出他是个自信的人。②他提醒来修车的人要保养车，可以看出他是个惜物的人。 16．①积极面对，与时俱进。他不断学习，提升自己的技能，积极拥抱时代的变化。②接纳竞争者，共同提高。他手绘地图，让急着修鞋的人去找织补大嫂。③泰然处之，享受生活。他看武侠小说、听音乐，享受平凡生活。
【解析】13．考查对内容和写法的理解。
B.有误。“他介绍作者认识修车师傅”表述有误。根据第一段“老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车”可知老鞋匠没有介绍我认识修车师傅，是我自己认识的修车师傅。
14．考查从修辞的角度赏析句子。答题公式是：此句运用了修辞手法+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。结合具体语境解答即可。划线句子“磨轮轻声哼唱”是拟人，生动形象地赋予磨轮人的情态，写出了修车师傅用电动磨轮锉磨轮胎的经过，表现了修车师傅工作时积极愉悦的心情。“轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整”，把“轮胎”比作“美人的皮肤”是比喻，生动形象地写出来经过修车师傅粘补锉磨过的轮胎平整美观的变化，表现了修车师傅修补轮胎的手艺高超。
15．考查人物形象分析。要求结合第②③段具体情节来分析概括。从第2段“修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：‘你这双鞋，他弄不来。’”可知他是个非常自信的人。
从第3段“我在等待修鞋的过程中，经常会看到他提醒来修车的人说：‘快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。’”可知他提醒来修车的人要保养车，并讲述自己小时候爱惜自行车的事可以看出他是个特别爱惜物品的人。
16．考查对内容的理解并谈启示。注意结合文章的相关内容来分析。示例：从第③段“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”，第⑤段“修车师傅的修鞋功夫果然到家，缝牢的鞋没有再开裂”可得出启示：练就了一身好手艺，才能在手艺人群里站稳脚跟，才能不被社会淘汰出局；从第⑥段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅从配钥匙、开锁到修车、修鞋等，一路走来，不断拓展自己的工作领域以应对不断变化的生活，由此得出启示：面对时代和生活的变化，我们应该积极面对，不断提升个人能力，图谋变通，才能适应市场需求；从第⑦段中“这就好比令狐冲不见了东方不败，没了对手，还有啥意思？武侠的江湖中大家互为对手又相互激励，手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对”可得出启示：做人要有广博的胸襟，要能接纳竞争者，同行之间要共同提高。从第⑧段中“他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。……无论生活如何波澜起伏，他都不怵”可得出启示：我们要热爱生活，享受生活，面对生活波澜起伏也要泰然处之，过好平凡的每一天。
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