七年级语文上册《山中避雨》教案 语文版

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授课说明 课题 山中避雨
课型 自读课文
课时 一课时
教学目的 1、理清文中人物思想感情发展变化的线索，进一步弄清文章的中心意思。2、采用自主、合作、探究的学习方式。3、感受和体验音乐的趣味。
教学重点 把握课文中人物思想感情发展变化的线索。
教学难点 弄清文章的中心意思，感受音乐的趣味。
教具使用 录音机
教学过程：一、导入新课1、导语今天我们学习一篇抒写野游乐趣的回忆性散文《山中避雨》。全文语言生动，耐人寻味，层次清晰，结构严谨。学习这篇课文，将给我们以美的享受。真挚之美、清纯之美、绘画之美、音乐之美、深邃之美、和谐之美……真是美不胜收！2、简介作者二、反复诵读接近美1、师配乐朗读课文，生听读课文，体会作品的语感和情感。2、学生选择喜欢的段落自由诵读、自主体验、自主鉴赏。3、扫除字词障碍。1、整体感知，理清思路师：这篇课文主要写的是什么内容？.要求：快速阅读课文，概括文意。（理清文章思路，再次把握记叙文要素。）师：文中人物思想感情发生了哪些变化？要求：以小组为单位讨论、归纳人物思想感情的发展变化，并提出问题，准备进行研讨。（理清文章线索，了解线索在写作中的重要作用。）2、合作探究，深入理解（1）为什么避雨的作者说：“反觉得比春天游山趣味更好”？你有类似的经历吗？（2）“三家村里……十分温暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者为什么还觉得“温暖”？（3）“有生以来……的趣味”怎样理解？讨论完毕后每组推荐一个代表讲述对某个问题理解，另组同学可以提问或补充自己本组的不同理解，个别同学也可以发表自己的深刻体验。1、师：音乐给人以享受，音乐给人以无穷无尽的趣味，你们爱听音乐吗？音乐给了你怎样的感受？（学生自由发言交流）2、师放乐曲《高山流水》，生听后把想象的和感受的记出来。（该题为作业，也可选择其他曲目，如《春江花月夜》《百鸟朝凤》等） 补充

课后反思
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