20、《外国诗二首》同步练习（含答案解析）

20、《外国诗二首》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A．涉足(shè) 瞬息(shǔn) 延绵(mián)
B．幽寂(jì) 悲伤(bēi) 伫立(chù)
C．萋萋(qī) 诱人(yuò) 选择(xuǎn)
D．忧郁(yù) 污染(rǎn) 清晨(chén)
2．下列词语书写不完全正确的一项是　(　　)
A．亲切 脚印 镇静 来临
B．诱人 回顾 假如 从林
C．美丽 足迹 虽然 旅人
D．人迹 清晨 路径 欺骗
3．下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A．现在却常是忧郁(忧郁:忧伤愁闷)
B．一切都是瞬息,一切都将会过去(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)
C．我在那路口久久伫立(伫立:长时间地站着)
D．它荒草萋萋,十分幽寂(萋萋:形容冷落萧条)
4．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是　(　　)
(1)心儿永远________(憧憬　渴望　向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的________(留恋　怀恋　怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下________(行人　人们　旅人)的足迹。
A．憧憬　怀念　旅人 B．渴望　留恋　人们
C．向往　怀念　行人 D．向往　怀恋　旅人
5．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
6．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是( )
A．习近平主席的“一带一路”倡议，对推进我国新一轮对外开放和沿线国家共同发展意义重大。人们急于了解“一带一路”是短期的构想还是长远的政策？
B．在很多情况下，我们的阅读不可避免地具有明确的功利意识：为了考试，为了升职，为了追随时尚等等。
C．“他多年出门，统忘却了。你应该记得罢，”便向我说：“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。”
D．家庭自我控制的一个主要方面，是通过家训以口头或书面的形式(包括家规、家约、家范等)来体现，起到对全体家庭成员的教育、引导和约束作用。
7．下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
8．下列有关课文内容的理解和分析,不恰当的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他的代表作有《自由颂》《致大海》等。
B．《假如生活欺骗了你》直抒胸臆,以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活,相信未来。
C．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,这是一首具有象征意味的政治抒情诗。
D．《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
二、综合性学习
9．综合性学习。
班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。
（1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。
_______________________
（2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。
_______________________
（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？
_______________________
（4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。
真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，________；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，________。
三、诗歌鉴赏
阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
10．结合句子内容解释诗中画线的词语。
①瞬息：________
②怀恋：________
11．诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
风　暴
(俄)普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
12．诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
13．诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
14．诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用
15．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情
阅读诗歌,完成下面小题。
不幸袭来的时候
汪国真
不幸袭来的时候
意志是一面无言的墙
可又有什么
能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水
总是很短很短
我们为鲜花流的泪水
却是好长好长
【注】①花朵的芳香:这里借指对美好生活的憧憬。
16．写出《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句。
17．“我们为不幸流的泪水/总是很短很短/我们为鲜花流的泪水/却是好长好长”蕴含着什么哲理
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A中的“瞬”应读shùn；B中的“伫”应读zhù；C中的“诱”应读yòu。
2．B
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项不完全正确，“从”应为“丛”。
3．D
【详解】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。D项有误，“萋萋”形容草长得茂盛的样子。
4．D
【详解】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。D项正确，本题考查对课文的理解和背诵，本题注意（2）处应用“怀恋”，因为怀恋是对过去的往事表示怀念，而留恋是对现在所做的表示留恋，两个意思不相同。
点睛：本题考查学生选词填空的能力。这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。
5．D
【详解】A.关联词语使用不当。把“只要”改为“只有”即可。
B.残缺宾语。在句末加“乐章”。
C.一面对两面。去掉“能否”。
故选D。
6．D
【详解】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。B项使用正确，其他各项的错误之处分别为：A项是陈述句，问号应改为句号。C项“说”后面的冒号应改为逗号。D项括号及括号内的内容应移到“家训”的后面。
7．C
【详解】试题分析：说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬。用词一定要正确，注意人物身份。
A.说话太生硬。
B.寒舍是称自己的家。
D.不耻下问用错了。注意身份。
故选C。
8．C
【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C项有误，这首诗借自然界的路表达对人生之路的思考，不是政治抒情诗。
9． （1）失败是成功之母。 （2）①收集关于“笑对人生”的材料（准备演讲稿）；②结合名人事例谈体会；③讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的；④每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。 （3）别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。 （4）这是微笑的魅力； 这是微笑的神圣
【解析】略
10． 一眨眼一呼吸的短暂时间； 怀念、留恋。 11．乐观向上的积极生活态度。
【详解】1.此题考查学生对词义的理解能力。理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要注意课下注释的词语，多查工具书，注意分类积累，加强记忆。瞬息：指一眨眼一呼吸的短暂时间。怀恋指怀念、留恋。
2.诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
【点睛】理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
12．抓住了风暴中的三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。 13．从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 14．以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 15．“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情
【解析】12．此题考查对诗歌意象的概括能力，概括出诗歌对哪些典型形象进行了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中就能轻松提炼出问题的答案。
13．此题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面进行描写的，突出了人物的静穆；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的，突出了人物的勇敢。
14．本题考查的是写作手法的理解。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。从“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”可知，诗人是从侧面烘托少女这一形象的。
15．本题考查象征手法及情感的把握。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
点睛：此题考查了诗歌的基本常识和鉴赏诗歌的能力，一般难度较大。需要学生多做题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。现代诗歌鉴赏题要利用已知，调动储存。利用试题提供的信息，再结合考生个人本身知识储备，如题材、写作背景的了解来作答。
16．相信吧,快乐的日子将会来临。 17．一切困难、失意、欺骗都是暂时的,只要我们有勇气面对,一切都会过去。
【解析】16．本题考查学生的比较阅读能力。诗歌比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。《假如生活欺骗了你》一诗中与这首诗中“可又有什么/能阻挡花朵的芳香”表达意思相近的诗句是：相信吧，快乐的日子将会来临。
17．本题考查结合诗歌内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合诗歌内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。这句诗说明：一切困难、失意、欺骗都是暂时的,只要我们有勇气面对,一切都会过去。
点睛：本题考查学生分析诗歌内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合诗歌中心及上下文进行理解分析。平时要对富有哲理性的诗句进行归纳整理，系统复习。
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