2022——2023学年初中语文部编版七年级下第六单元单元检测（含答案解析）

第六单元单元检测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．告罄（qìng）　 　溯流（sù）　 白雪皑皑（ǎi） 忧心忡忡（chōnɡ）
B．羸弱（yíng） 啮齿（niè） 五脏六腑（zàng） 毛骨悚然（sǒng）
C．销蚀（shí） 轮廓（kuò） 怏怏不乐（yànɡ） 屏息凝神（bǐnɡ）
D．迟钝（dùn） 步履（lǚ） 语无伦次（lùn） 心有灵犀（xī）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．闲瑕 蔚蓝 烧灼 耐人寻味
B．告罄 厄运 蒙眬 不期而至
C．迟钝 点缀 辜负 千均重负
D．稠密 凛洌 概率 疲惫不堪
3．下列加点字词语运用不正确的一项是（ ）
A．理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。
B．小路这次严重失误，我们全班同学获益匪浅，也希望小路能重振旗鼓。
C．在中国科技年度颁奖大会上，众多科技工作者济济一堂，谈笑风生。
D．夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。
4．下列句子有语病的一项是( )
A．这一早晨，他一直在踉踉跄跄地朝着光辉的海洋上的那条船走去。
B．写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流。
C．我国古代白话小说，至明清时发展到顶峰，诞生了不少经典著作。
D．与别人意见不一致的话，可以进行争论甚至辩论，但要尊重对方。
5．仔细阅读下面语句，排列正确的一项是（ ）
①当它们之中出现“伤员”时，大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾，以防止猛兽吃掉负伤者 ②正是这个习性被盗猎分子所利用 ③藏羚羊有着顽强而自尊的品格 ④它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境，这是因为它们有着极好的群体精神⑤在盗猎现场常常可以看到这样的景象：数百头藏羚羊全部被屠杀，血流成河，尸横遍野
A．④①②⑤③ B．③①②⑤④ C．③④①②⑤ D．⑤③④②①
6．下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
7．对下列各句所用的表达方式判断不正确的一项是(　　)
A．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。(议论)
B．夜色浓重,珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片,只有顶峰还露出隐约的轮廓。(叙述)
C．住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期,起初充满信心接着有点忧虑,最后终于愈来愈不安。(叙述)
D．愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。(抒情)
8．下列对课文内容解说不合文意的一项是(　　)
A．《伟大的悲剧》一文讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极展开的一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。最后,斯科特和他的队员们在归途中悲壮覆灭。因此,他们彻底失败了。
B．《太空一日》具体叙述了航天英雄杨利伟太空一日的紧张和惊险,以及看到的太空奇景和所遇的神秘的敲击声等故事,表现了英雄杨利伟严谨的科学态度、坚定的意志、献身的精神和对祖国,对人民,对战友,对亲人的无限感念之情。
C．《带上她的眼睛》是一部科幻小说,用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。
D．《河中石兽》选自清代大学士纪昀的《阅微草堂笔记》,文章主要内容是河里掉了石兽,因为水的冲力和石兽本身重量的原因,所以找石兽要从石兽掉落的上游去找。文章意思就是要具体考虑问题,不能想当然。
句子默写
9．古诗文名句默写。
（1）可怜夜半虚前席，________。（李商隐《贾生》）
（2）转转不已，________？（纪昀《河中石兽》）
（3）杨万里的《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：________，________。
（4）赵师秀《约客》中写诗人一直伴着孤灯，焦急地等待所约的客人，营造出孤灯、夜雨、寂寞氛围的句子是：________，________。
综合性学习
10．某校七年级一班开展以“学习语文，关注生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（1）请参照示例，再设计两项活动。
示例：年度热词盘点
①___________ ②____________
（2）活动中，同学们发现一些书店的店名很有意思。假如让你来取一个有内涵、有个性的书店名，你取什么店名？说说你取书店名的缘由，再写一句广告语。
店名：_____________
缘由：_____________
语言表达
11．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ， ， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】河中石兽
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】杜处士好画
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩②牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以身随。一日曝书画，有牧童见之，拊③掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间。今乃掉⑤尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注释】①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代画家，韩滉弟子。③拊：拍。④搐（chù）：收缩，此指“夹”。⑤掉：摆动。
12．解释下面句中加点的词语。
（1）阅十余岁，僧募金重修：____________________
（2）一日曝书画：____________________
13．用现代汉语翻译下列语句。
（1）其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
（2）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
14．结合语境，用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因。
（1）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰……
（2）有牧童见之，拊掌大笑曰……
15．结合文本，谈谈你读了【甲】【乙】两文后分别得到的启示。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
母爱的晴空
吴静
①傍晚，冷雨。
②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……
③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。
④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。
⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。
⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”
⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。
⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去……
⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。
⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！
我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。
耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪……
人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。
我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”
16．梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。
敷衍→___________→___________→___________→___________
17．请从加点词语表达效果的角度赏析故事一中画横线的句子。
母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。
18．选文为什么要多处写冷雨？
19．选文反复描写“我”炒菜的情形，有何作用？
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。
③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样，但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
⑥有一次我从同学那里好不容易到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批批判。”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（选自《莫言散文》，有删改）
20．本文主要通过借阅的四本书讲述童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。
为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；
为读《青春之歌》，___________；
为读《破晓记》，___________；
为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时书却被哥哥抢走。
21．结合上下文，任选角度分析画线句子的表达效果。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
22．第③段末写“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。
23．请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。
四、作文
24．根据要求写作。
每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；生活中我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段_______的历程”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③文体不限；（诗歌、戏剧除外）
④不少于600字；
⑤文中请回与你相关的人名、校名。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．C
【详解】考查对字音的识记。A项，“皑”应读“ái”；B项，“羸”应读“léi”；D项，“伦”应读“lún”。据此，答案为C。
2．B
【详解】本题考查字形。要结合词义把握。A.“闲瑕”应为“闲暇”；C。“千均重负”应为“千钧重负”；D。“凛洌 ”应为“凛冽”。故选B。
3．B
【详解】A. 绝处逢生：形容在最危险的时候得到生路。与语境相合，使用正确；
B. 受益匪浅：指收获很大。同学失误，我们不可能获益，只可能吸取教训，褒贬不当，使用不正确；
C. 谈笑风生：有说有笑，轻松而有风趣。与语境相合，使用正确；
D. 春华秋实：春天开花，秋天结果。中间正是夏，与语境相合，使用正确；
故选B。
4．B
【详解】B. 成份残缺。缺少宾语中心，要添上“的方式”。故选B。
5．C
【详解】C．②句中的“这个习性”指代的是①句的内容，①句应该在②句前；①句内容是④句中“群体精神”的阐述，①句应在④句后；⑤句内容明显是②句的内容的结果，应在②句后；③句首先亮出说明对象，使其他句中的“它们”有了着落，应为首句。故选C。
6．C
【详解】试题分析：说话得体，首先要做到，语气委婉，不能生硬。用词一定要正确，注意人物身份。
A.说话太生硬。
B.寒舍是称自己的家。
D.不耻下问用错了。注意身份。
故选C。
7．B
【详解】本题考查文章中常用表达方式的辨析。语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。根据不同表达方法的特征，逐项进行分析即可。B项判断不正确，这句话使用了描写的表达方式。
8．A
【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A项表述不正确，《伟大的悲剧》通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队伍在归途中悲壮覆没的描写，赞颂了他们是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了一种人类勇于探索，为事业献身和强烈的集体主义精神。
9． 不问苍生问鬼神 遂反溯流逆上矣 政入万山围子里 一山放出一山拦 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、默写能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。这样才能应对各类题目的考查。本题中，要注意“遂”“溯”的书写。
10． 广告赏析 对联收集 快乐书屋 我希望大家能通过读书使自己进步快乐，读书的人有快乐的生活，快乐的人生
【解析】略
11． 示例一：红梅傲雪， 白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。 示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。
【详解】考查仿写句子。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同。本句“小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐”句式相同，且之间用的是分号，因此仿写的句子也需要一样的句式，运用排比的修辞手法。“春雨淅沥、泉水叮咚、夜莺歌唱、喜鹊报春”四个短语都为主谓结构，“诉说着心中的喜悦”“讲述着人间的欢乐”运用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。
示例：山路崎岖，奇峰高耸，彰显着心中的豪迈。
12． (1)经过，经历 (2)晒 13．(1)它的反冲击力，一定会在石头下方迎水面冲刷沙子形成坑穴。(2)蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，(他)珍藏的书画要用百来计算。 14．(1)讲学家笑找石兽的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。(2)牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。斗牛时牛的尾巴应当夹在两条大腿之间，而画家画的牛的尾巴却是翘起(摆动)的。 15．【甲】文示例：(1)我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。讲学家只知其一，不知其二(只知沙轻石重，不知水有反冲击力)，所以作出了错误的判断。(2)实际经验有时比书本知识更可靠(我们要多向富有生活经验的人学习)，老河兵熟悉河流，富有实践经验，所以能作出正确的判断。【乙】文示例：(1)做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛的尾巴是翘起(摆动)的，所以画错了(遭牧童嘲笑)。(2)要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。(3)要注意细节。戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。
【分析】甲文选自：《阅微草堂笔记》作者：纪昀 年代：清
乙文选自：《东坡题跋》 作者：苏轼 年代：北宋
甲文译文：
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢 石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗 ”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗 ”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗
乙文译文：
四川境内有个姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画作品要用百来计算。有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀。牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，画错了啊！”处士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。
12．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：阅：经过，经历。
13．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：啮：本意是“咬”，这里是侵蚀冲刷的意思。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
14．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。“笑”的具体原因分别是：(1)讲学家笑找石头的人弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺水而下去寻找。(2)牧童笑杜处士珍藏的斗牛画把尾巴画错了。
15．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文启示：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。乙文启示：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。
16． 颇不耐烦 恼火 懊悔 难过 17．“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。 18．交代了故事发生的背景；渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。 19．表现“我”对女儿的关心；炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。
【解析】16．本题考查对人物心理分析与概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。注意题干要求：“我”几次接电话前后的态度、情绪变化。根据第⑥段“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐烦”；根据第⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”；根据第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”；根据第 段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏……”可以提炼出“难过”。
17．本题考查赏析句子的能力。题干要求从加点词语表达效果的角度赏析。“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一个“奔”字，表明母亲为“我”办理住院手续的速度之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字，表明母亲通过粗糙、满是皱纹的手传递给我的温暖和力量。由此可以看出，母亲对生病的“我”的关切、担心和鼓励。
18．本题考查对环境描写作用的理解。根据“傍晚，冷雨”可知，冷雨交代了故事发生的背景；根据“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”可知，冷雨渲染一种凄清伤感的气氛；冷雨推动了故事情节的发展；根据“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，冷雨为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。
19．本题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容、人物形象、主题等分析理解。从“这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”可以看出，写炒菜表现了“我”对女儿的关心；从“锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休”可以看出，炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；根据“我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子……她老了，再也不像从前那么果敢精明”“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡”可知，文中写炒菜表现了“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明，能干勤快的母亲。
20． 扎在草垛里，被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊 去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打 21．示例一：使用了比喻修辞，将哥哥的书比作磁铁，将“我”比作“被磁铁吸引的铁屑”，生动形象地写出了书对“我”的吸引之大。
示例二：细节传神，运用“溜”“看”“伸”“靠”这些动词，将贫穷年代“我”对书的渴望之态刻画得入木三分。
示例三：“悄悄”“远远”“长长”这些叠词富有形象性、音乐性，把“我”对书的迷恋描写得生动而富有感染力。 22．示例：我因扎在草垛里看书，耽误了喂羊，母亲竟然没有打骂我，我这个书迷算是得到母亲的理解了。虽然被蚊虫咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》这大厚本竟然看完了，书瘾得到大大的满足，我真是太幸福了！ 23．示例：“闲书”让作者在贫困的童年时代获取了知识，得到了精神滋养，感到极大的满足，为以后成为文学大师奠定了基础。我们现在生活条件好了，虽然课本知识是首先需要掌握的，但是一些充满正能量的“闲书”能开阔我们的眼界，对成长有帮助。我们可以用这样的“闲书”充实自己。
【解析】20．本题考查对文章事件的概括能力。观察示例，先概括自己为读该书做了什么事，再说有什么结果。第一空，可由第③段“一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我听到羊在圈里狂叫，饿的”等语句概括为：扎在草垛里，被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊。第二空，可由第⑤段“头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读”“他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该”等语句概括为：去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打。
21．本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。如从修辞角度赏析，“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”对书的迷恋。如从描写角度赏析，可分析“溜”“看”“伸”“靠”等动词表现出的“我”对书的迷恋。
22．本题考查揣摩人物心理的能力。此题要根据上下文内容揣摩人物心理。由“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打”等语句可见，可从读完整本书的满足、没遭母亲打骂的意外等方面描写“我”的心理活动，注意用第一人称作答。
23．本题考查发表看法的能力。此题答案不唯一，结合选文抓住“闲书”在开启心智、拓宽视野、丰润精神、奠定文学功底上的作用谈，并联系自己看课外书的收获谈即可。
24．例文
一段温暖的历程
那是冬日的一个周五，天气阴郁，北风呼啸，人们虽然穿了厚厚的羽绒服，但寒冷还是直逼每一寸肌肤。下午，照常放学，我走到公交站却发现已人满为患。过了很久，我心心念念的公交车才缓缓进站，我随着人潮挤了上去。
站定之后，我环顾四周，想看看有没有宽松一点的地方，却发现在我前面不远处有一个空座位，而那个座位旁边站着一位中年男人。咦？他为什么不坐呢？这个座位难道是谁的专座吗？一个个问题从我脑袋里蹦出来。只见一个老婆婆拄着拐杖，颤颤巍巍地走到空座位前，她抬头望望那个叔叔又低头看看那个座位，迟疑片刻便坐下了。
过了两站，那个老婆婆慢吞吞下了车，那位叔叔应该会坐下了吧，我心中猜测着。这时，一个声音传入我的耳朵：“哎哟，终于来车了，上了一天的班可累坏我了。”一位年轻的小伙子抱怨着。此时他快速走向空座位，转头看了看那个叔叔，又瞄了瞄身前的椅子，停顿了一下，也坐下了，随后就靠着窗户小睡了起来。那个叔叔似乎没有任何生气的样子。这是咋回事？我心里更疑惑了。
汽车再次停下来，年轻的小伙子下了车，那个座位又空了出来。这回叔叔该坐了吧？我想着。然而他依旧没有坐下。正当我纳闷的时候，一个清脆的童音在车厢内响起，给车中增添了几分活力。一个小女孩哼着儿歌迈着欢乐的步伐来到空座位前，睁着明亮的双眼抬头看了看叔叔，又转身望了望妈妈，好似在等妈妈的同意。她妈妈笑着点点头，将小女孩抱到了座位上。小女孩笑着说：“妈妈，这个让座的叔叔真好！”我看见那位叔叔嘴角不经意地向上扬了扬。
此时，我明白了，他一直站着，或许只是要把座位让给更需要座位的人。一股暖流涌上我的心头。
后来，我下了车，转身向车内望去，那个叔叔依旧笔直地站着，他面前的座位又空了下来……
寒风依旧，直逼我的每一寸肌肤，但我的心里却是暖暖的。
点评：小作者的这段“旅程”虽然很短，但是传递的温暖是持久的。公交车上，那位叔叔主动为需要座位的人们留座的“小”举动，折射出的是当前社会的“大”文明。
【详解】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。本篇习作要求以“一段______的旅程”为题进行创作；根据材料“每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中，我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙。也收获生命的成长”可知，我们可以选择成长路上的梦想和追求、快乐和忧伤、收获和失去、启发和教训等内容来写。作文标题是“那一段……的旅程”，是一个偏正短语，中心语是“旅程”，“一段”是修饰语，只需要节选出旅程中的一段经历即可，不用写旅程的整个过程。在动笔之前，要选择合适的词语补全题目，补题的不同将决定本次作文的写作内容、方向、深度。可以从以下词语中选择，如有意义、幸福、愉悦、忧伤、短暂的、成长、短暂、难忘、温暖，等等。
第二，选材构思。文章适合写成记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，尤其是文章的结尾要点题，要深挖出这段旅程给自己怎样独特而又深刻的感悟；素材要尽量小、真、新；对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。可以从身边事写起，也可跨越时空。如成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生入的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程中收获感动、理解，也可以写在大自然里的旅程中获得的启发；可以写自己的人生经历，也可以写别人的生命历程；还可以运用拟人手法，写一个植物或者动物的成长经历，等等。
答案第1页，共2页
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