淘气的作息时间 教案 数学 北师大版 二年级下册

淘气的作息时间
教学目标：
结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：
能正确求出经过时间。
教学难点：
明确时刻与经过时间的区别与联系。
教学过程：
一、情境导入
师：说一说淘气在什么时刻分别在做什么？
生1：淘气早上6时30分起床。
生2：淘气6时55分吃早餐。
生3：淘气7时15分吃完早餐，收拾餐具。
生4：7时30分去上学。
师：完全正确，淘气每做一件事，之间都会经过一段时间。
设计意图：本环节让学生根据情境图，看图说出并写出各项活动的时刻，体会每项活动之间需要经过一段时间。
二、探究新知
1. 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
师：用了多长时间指的是经过的时间，即一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
学生独立思考，全班交流分享。
师：谁来说一说你的想法？
生1：淘气起床的时刻是6时30分，吃早餐的时刻是6时55分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20、25，一共花了25分。
生2：我在数线上画了画，也是5分5分地数了数，一共经过了25分。
……
设计意图：本环节使学生学习如何计算经过的时间，着重帮助学生体会什么是经过的时间，经过的时间是一项活动从开始到结束所经过的一段时间。
淘气吃早餐用了多长时间？
师：淘气吃早餐用了多长时间？这里的经过时间指的是什么？
生：从开始吃早餐到吃完早餐所经过的一段时间。
师：没错，谁来说一说你的想法？
生1：淘气开始吃早餐的时刻是6时55分，吃完早餐的时刻是7时15分，我在钟面上5分5分地数一数，5、10、15、20，一共花了20分。
生2：我在数线上画了画，从6时55分到7时经过了5分，从7时到7时15分经过了15分，所以一共经过了20分。
……
设计意图：本环节引导学生尝试用画示意图的方法独立解决，得出经过的时间，与上一问题的区别就是，上一问题的经过时间没有经过整时，而这里的经过时间有经过整时，因此两者的示意图也有区别。
3. 微课讲解，对本节课所学知识进行整体分析和梳理。
注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】计算经过的时间.mp4”。
三、巩固练习
1. 画一画，填一填。
设计意图：本题让学生利用钟面算出经过的时间，不必要求列出算式，培养学生利用画图方式解决问题的能力。
2. 填一填。
设计意图：本题使学生结合自实际生活，体会经过时间的长短。
3. 放学以后。
设计意图：本题结合两个不同的学生活动情景，帮助学生认识钟面，体会时间的长短。
课堂小结
师：这节课，我们借助淘气一天的作息时间，认识了时刻和经过的时间两者之间的区别与联系，并能根据钟面得出简单的经过的时间，为我们今后顺利地计算经过时间奠定了基础。
设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。
2