到实验室去:氧气的实验室制取和性质课件

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名称 到实验室去:氧气的实验室制取和性质课件
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文件大小 2.5MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 化学
更新时间 2014-07-25 16:08:19

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课件21张PPT。实验室制取氧气的方法有哪些呢?过氧化氢 水+氧气
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰 +氧气
2、固固混合加热法氯酸钾 氯化钾 + 氧气1、固液混合不加热法实验活动1
氧气的实验室制取与性质
反应原理: 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气加热 请同学们思考在使用固固混合加热装置的时候我们应该注意什么呢?你有什么很好的建议么?思考实验装置使用时应注意什么?注 意1、试管口略向下倾斜3、铁夹在离管口1/3处4、酒精灯外焰加热,
先均匀后集中加热2、导管稍出橡皮塞5、开始有气泡产生时不能马上收集
6、实验结束时必须先撤导管后撤酒精灯
1.实验装置(固体+固体加热型)铁架台试管集气瓶水槽酒精灯导管橡皮塞棉花发生装置收集装置按照自下而上、自左向右的顺序连接;特别是要根据酒精灯火焰的高度确定试管的高度。怎样组装仪器思考以下问题1、实验时,应该怎样检查装置的气密性?
2、实验室用高锰酸钾制取氧气时为什么在试管口加一团棉花?
3、试管口为什么要略向下倾斜?
4、应该怎样使用酒精灯,使用时应注意些什么?
5、收集气体时,为什么不能刚产生气泡就收集呢?
6、实验完毕后应该怎么做?
7、在验证氧气的性质实验中你看到了哪些现象
呢?填写实验报告单用高锰酸钾制取氧气的步骤:1、检查装置的气密性2、装入药品,4、点燃酒精灯加热;5、收集气体; 6、将导管移离水面出; 7、熄灭酒精灯停止加热。3、固定在铁架台上用药匙或纸槽;加入棉花根据酒精灯高度固定,试管口略向下倾斜先均匀加热等到气泡均匀冒出时收集,收集满后正放在桌面上6、7不能换顺序1、木炭与氧气反应燃烧,放热,发白光变浑浊发红光2、铁丝与氧气反应空气中:发红剧烈燃烧,火光四射,放出大量的热,生成黑色固体发出白光,放出大量的热,生成使澄清石灰水变浑浊的气体火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体你学会了么? 实验室制取氧气的方法你学会了么?
你能回答下面的问题么? 学以致用【仪器组装原则】先下后上,先左后右连接装置仪器的顺序是什么?实验步骤:1、检查装置的气密性讨论:1、为什么说有气泡冒出,证明装置不漏气?空气受热膨胀,有空气从导管口逸出 2、如果装置的气密性很好,在导管移出水面之
前松开手,会有什么现象发生?如果装置的气密性很好,用手紧握时,水下的导管口会出现气泡,松开手后,少量水会进入导管或试管。 2、装药品讨论:为什么要在试管口放一团棉花?可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 为什么试管口要略向下倾斜?为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。4、点燃酒精灯,给试管加热讨论:加热试管要注意什么?先使酒精灯外焰在试管下方来回移动,使试管受热均匀(预热),然后再加热试剂所在部位。另试管外壁不能有水。3. 固定试管 5、收集气体:讨论:1、导管口开始有气泡冒出时,不宜立即收集?因为开始冒出的气泡是空气2、什么时候开始收集?当气泡连续而均匀地放出时,开始收集氧气3、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上?因为氧气的密度比空气的密度大,倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉4、如何检验收集到的是氧气?将一支带火星的木条伸进集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气。5、如果用向上排空气法收集氧气,如何验满?将一支带火星的木条伸到集气瓶口,若木条复燃,证明已集满。 6、移出导管 7.停止加热讨论:1、如果先熄灭酒精灯,可能会造成什么后果?可能由于降温,管内压强减小,水被吸入试管,造成试管炸裂。2、如果某同学制得的氧气不纯,你认为可能的原因有哪些?用排空气法收集,时间不够; 用排水法收集,开始时集气瓶中没有装满水; 用排水法收集,没等到气泡连续均匀放出时就开始收集,原试管内空气进入集气瓶;等等。 请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项:1、检查装置气密性后才能装入药品 2、药品平铺在试管底部
3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长
5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处
7、先预热再集中在药品的下方加热。
8、气泡连续而均匀放出时才能收集。
9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。
10、实验结束时,要先从水槽中取出导气管,再熄灭酒精灯。 谁能小结用高锰酸钾制氧实验步骤?1、检查装置气密性
2、装药品,塞棉花,塞带导管的塞子
3、固定装置在铁架台上,准备集气瓶
4、点燃酒精灯给试管加热
5、收集氧气
6、将导管移离水槽
7、熄灭酒精灯,停止加热例题:指出下图中的四处错误1、水槽中的水变红了?2、试管出现破损?讨论出现下列异常现象的原因:3、铁丝燃烧实验中没有火星四射的现象。没有放棉花或棉花放得少试管口没有向下倾斜;没有预热;先停止加热后移出导管氧气不纯或没有点燃谢谢合作