部编版语文七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》课件（共38页ppt）

(共38张PPT)
18 紫藤萝瀑布
瀑布
紫藤萝
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。当代女作家。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，学养深厚，气韵独特。
主要作品：
短篇小说《红豆》《弦上的梦》，
中篇小说《三生石》，
系列长篇小说《野葫芦引》，
散文《紫藤萝瀑布》等。
作者简介
出处
时间
缘由
本文选自《铁箫人语》（春风文艺出版社1994年版）。
文章写于1982年5月。
当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
背景链接
读读写写
瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ）
凝望（ ） 繁密 笼罩（ ）
枯槐（ ） 遗憾（ ）
忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）
pù
bènɡ
tiǎo
nínɡ
反义词：稀疏。
lǒnɡ
huái
hàn
jīn
qiónɡ
字词清单
沉淀（ ） 伫立（ ） 伶仃（ ）
酒酿（ ） 盘虬卧龙（ ）
diàn
zhù
línɡ
niànɡ
qiú
字词清单
读读写写
词语集注
A.春红
B.察言观色
C.迸溅
D.仙露琼浆
E.忍俊不禁
F.盘虬卧龙
G.伶仃
向四外溅。（ ）
春天的花朵。（ ）
美酒。（ ）
忍不住笑。（ ）
孤独，没有依靠。（ ）
形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（ ）
观察言语脸色来揣摩对方的心意。（ ）
A
B
C
D
E
F
G
也作零丁，如“零丁洋里叹零丁”。
可形容火花、水花等。
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。（李煜《相见欢》）
这个词本身已含有“笑”的意思，故不能说“忍俊不禁地笑了”。
1.听朗读，圈点勾画，理清写作思路。要求：
(1)用蓝笔（“_____”）勾画出“我”观赏紫藤萝瀑布行踪的语句；
(2)用红笔（“_____”）勾画出“我”所做或所想的语句；
(3)用短语简要而精确地概括所勾画的内容。
整体感知
1.听朗读，圈点勾画，理清写作思路。
行踪 停住脚步——伫立花前——加快脚步
做/想 赏花————忆花————悟花
（1—6） （7—9） （10—11）
整体感知
阅读1—6段，并思考下列问题。
1.作者停下脚步的原因是什么？
2.作者描写了紫藤萝的哪些部分？
3.作者是按什么顺序来写紫藤萝的？
4.作者从哪些角度来描写紫藤萝的？
初知紫藤萝瀑布之“盛”
作者按怎样的顺序对紫藤萝花进行描写的？
花瀑
花穗
花朵
由整体到局部
由远及近
初知紫藤萝瀑布之“盛”
本文是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？
花颜色深浅不一，浓淡有别，表明紫藤萝花色彩上的层次感。
色彩方面
只见一片辉煌的淡紫色……只是深深浅浅的紫……紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
初知紫藤萝瀑布之“盛”
形态方面
像一条瀑布，从空中垂下
整体形态
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
局部特写
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
生动形象写出了花朵竞相开放的情景，表现了紫藤萝花生机勃勃的特点。
初知紫藤萝瀑布之“盛”
气味方面
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
写出了紫藤萝花香气的迷人，令人陶醉。
初知紫藤萝瀑布之“盛”
1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
隐含了生命的绵延长远。
运用了哪些手法描写紫藤萝花，请同学们说一说这些手法表现了花的哪些特点。
比喻，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的长势茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，写出了藤萝花旺盛的生命力。
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
赋予紫藤花以人的情态。
拟人
化静为动
使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
3.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
比喻、拟人细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅色彩，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
4.花朵儿一串挨着一 串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
拟人
化静为动，赋予紫藤萝花以人的动作，写出了花开得繁盛，生动形象地表现了紫藤萝花生机勃勃的特点，表达出作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
5.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻，极富动态，把花朵比作帆、船舱，生动形象描写了紫藤萝花的形态和生机；比作笑容，充满活力情趣。两个比喻，透露出“我”已受到花儿的感染和鼓舞。
侧重外在形态的描绘。
侧重于情态的描绘。
比喻
花
忍俊不禁的笑容
帆和舱
化静为动
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
细赏紫藤萝瀑布之”盛“
这一树紫藤萝盛在花开繁茂，盛在活泼热闹，盛在美丽娇媚，盛在生机盎然。这一条流动的花瀑，让宗璞心旋掘荡；这一朵朵紫色的精灵,让宗璞心醉神迷。紫藤萝瀑布中的每一朵花都装满了神秘的仙露琼浆，让作者情不自禁地想摘一朵。最后，作者摘了吗？从哪句话看出来的？从中你读到了一个怎样的作者？
深探紫藤萝瀑布之不”盛“
谁有摘花的习惯 谁不懂得生命的美好可贵，不尊重生命和热爱生命呢？这个问题要追溯到十多年前，当时正是文化大革命时期。文章中哪一段讲到了十多年前的故事？
1、花之不幸
朗读，想一想这一节主要讲了什么故事？这又是一株怎样的紫藤萝呢？在这段文字中，有一个词深深地触动了“我”的心弦，是什么呢？
背景：文革期间，主流思想认为赏花不是劳动者的爱好，而是资产阶级的情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。
深探紫藤萝瀑布之不”盛“
2、人之不幸
（1） 这个背景现在听起来多么地不可思议，可那时就是这么荒谬。那到底是个怎样荒谬的时代呢？花尚且难逃劫难，那人能幸免吗？文中哪里透露了信息？
（2）作者到底有着怎样的遭遇呢？
资料助读：作者一家在文化大革命中深受迫害。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲（冯友兰）最器重的儿子。这位20世纪50年代毕业于清华大学的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾，最后离开了挚爱他的亲人。
文中插叙十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比。说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文抒发人生感悟作铺垫。
价值 花势 命运
眼前的紫藤萝
过去的紫藤萝
高贵
繁盛
幸运
卑微
卑微
悲惨
深探紫藤萝瀑布之不”盛“
1.结合自己对作者生活经历的了解，说说作者在观看紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化。（找课文原句）
“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”
“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”“我不觉加快了脚步。”
情感分析
赏花前：焦虑悲痛；赏花时：宁静喜悦；赏花后：振奋向前
静品紫藤萝瀑布之“神”
再次默读课文，体会作者由悲痛到宁静的情感变化，找出作者从花那里得到的生命感悟。有感情的朗读这段话，感悟作者的心境。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。
静品紫藤萝瀑布之“神”
遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。
厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
1.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，有什么作用？
内容：开头因为“我”被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到悟花，感悟到生命的美好与永恒，所以充满希望加快了脚步。
结构：首尾呼应，使文章更加严谨；升华主题。
写法探究
本文运用了哪些写作方法？对我们的写作有哪些启示？
托物言志，情感含蓄。本文主要运用托物言志的手法，通过写作者由紫藤萝花的衰而又盛感悟到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜；通过回忆家门前“稀落”“伶仃”的紫藤萝花，隐喻人生曾遭受的不幸和灾难。
深入探究
描写细腻，层次分明。作者在描绘这一条紫藤萝瀑布时，文笔细腻而又极有层次。既有总体勾勒，又有细节描绘，从上到下，从外形到内神，从写实到写意，从绘景到抒情，挥洒自如，酣畅淋漓。
多用修辞，语言优美。本文运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻、通感等，使文章语言优美动人。
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，使紫藤萝有了某种寓意。联系上个单元学习的《陋室铭》《爱莲说》，说说你对这种写法的理解。
考点
分析托物言志的手法及其作用
常见的考查形式：
（1）本文运用了托物言志的手法，请简要分析。
（2）本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
答题模式：
运用托物言志的手法借……（物的特征），表现了……的精神品质，表达了……的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。
紫藤萝花（遭遇不幸，重现生机，充满活力，尽情绽放）
所托之物（景物、事物）
《紫藤萝瀑布》
在生命的旅途中，人和花会遇到各种磨难，但生命的长河是无止境的。我们不能被个体的、一时的痛苦压垮，应该以饱满的生命力和积极乐观的态度，投身到生命的长河中，实现人生的价值。
所言之志（感情、志向、情操、爱好、愿望等）
《陋室铭》
自己的居室（条件简陋，
环境清幽，情趣高雅）
表达作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。
《爱莲说》
莲花（洁净端庄，形态挺直，香气远扬）
表现作者洁身自好、不与世俗同流合污的品质，以及对
追名逐利的世风的批判。
本文通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示人们要对生命的美好保持坚定的信念，要扬起生命的风帆，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
主旨归纳
托物言志的诗词名句
岂不罹凝寒？松柏有本性。
——刘桢《赠从弟》（其二）
零落成泥碾作尘，只有香如故。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——陆游《卜算子·咏梅》
——王冕《墨梅》
——于谦《石灰吟》
——郑燮《竹石》
拓展延伸
《紫藤萝瀑布》一文作者运用托物言志的手法，借一树紫藤萝，展现了自己对生命的认识，昂扬起生命的激情。请你运用这种手法写一段话，表达一种情感。
一课一得
◆写作指导
写景状物是托物言志的基础。首先要把景物写好，情从景出，议从景出。
景物的全局和每个局部要仔细观察，如本文既写一树花，又写一穗花、一朵花。
对景物要有感情，自然运用各种修辞，这样写出来就会生动亲切。
要有感悟，有点睛之笔，这样文章就有了灵性。
春雨刚过，竹笋就破土而出。它们从土地里冒出来，从石缝中钻出来，从沙砾中挤出来……不惧考验，不畏险阻，一心向上，什么也阻挡不了它们向上的冲劲。即使狂风吹打着它们的脸庞，暴雨折断了它们的脊梁，它们仍然不肯向暴风雨低头，依旧顽强地挺立着，将根深深地扎在泥土里。它们像一排排坚强不屈的士兵一样，不肯向敌人投降屈服。
所托之物。
所言之志。
运用托物言志的手法，通过竹笋破土而出的情状，赞颂了其坚强不屈的精神。
◆写作示范