教科版 六年级下册 生物的多样性 第1课时 校园生物大搜索 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
第二单元
校园生物大搜索
教科版六年级科学下册
《生物的多样性》单元
你还记得什么叫生态系统吗？
地球上生物种类繁多，有动物、植物、细菌、真菌、病毒等。
聚焦
地球上有多少中生物？
目前地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
我们的校园有多少种生物呢？
聚焦
回顾我们知道的校园生物。
探索①
小组内部先汇总，之后一起分享给大家。
你在校园中，看到过哪些动植物？尝试将它们写出来。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
要了解校园生物的种类，我们应该怎样做？
科学家研究一个区域的生物多样性，通常要调查：
统计区域内生物的种类数目；
统计单位面积内生物的种类数目。
科学家们这样做！
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
调查之前我们需要做哪些准备工作？
1、明确调查任务
2、制定调查方案
3、设计调查记录表
4、开展校园大搜索
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
明确调查任务。
探索②
1
根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
明确调查任务。
探索②
1
分组调查：区域内生物的种类和数量，观察生物之间的联系。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
明确调查任务。
探索②
1
设计调查表
校园植物调查记录表
植物名称 植物数量 生长地点
校园动物调查记录表
动物名称 动物数量 常活动
地点
制订调查方案。
我们的调查活动方案
调查目的：校园中的生物多样性。
调查地点：花坛。
调查时间：现在开始到下次上课前。
调查用具：放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。
调查方法：
1.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。
2.把不认识的动植物画下来或拍照片。
3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。
2
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
【调查工具】
铲子、放大镜、照相机、记录本、笔等。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
【调查方法】
①观察并统计区域内所有的动植物数量，并记录下名称。
如果植物数量较多，可以调查单位面积中的植物数量，由此推算整个区域中每种植物的数量。
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
探索②
【调查方法】
②对于动物的调查相对困难，不仅要调查地面上生活的动物，还应调查植物上、水域中、土壤中生活着的动物。
③还要根据动物生活的痕迹（脚印、粪便、毛发、声音等），调查曾经在这里生活过的动物，尽可能不漏掉每一种生物。
走进校园，开展校园生物大搜索活动。
不要伤害生物，注意自己的安全！
如果校园中的生物较少，可以在家长陪同下到周围公园或田间开展调查活动。
提示：
提示：
3
可以把调查到的动植物画在分布图上或用文字标出。
分享调查结果：
调查校园中的动植物时要注意些什么？
研讨
要认真、细心
及时记录
避免漏掉某种生物
不可以摘花伤害动物
不认识的生物
拍照或绘图记录
1.（ ）是人类赖以生存和发展的基本条件。
A.多种多样的生物 B.土壤 C.植物
2.在调查校园里的动植物时，( )。
A.只要记录地面看得见的动植物就行
B.尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物
C.对经常飞来飞去的鸟没有必要记录
3.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们( )。
A.只观察不记录 B.要及时画下来或拍照片记录下来
C.可以不用管
A
B
B