2022-2023学年北京市大兴区八年级下期中语文试卷（WORD版，含答案解析）

2022-2023学年北京市大兴区八年级（下）期中语文试卷
一、名著阅读（本大题共2小题，共12.0分）
1. 班级将要开展“阅读经典，师法古人”《经典常谈》阅读汇报会，请你在横线上填写作者姓名，将此简介补充完整。
书生 ______ ，
满腹好词，
《荷塘月色》，
《春》有《背影》。
三尺讲台七尺汉，
国学博达活用，
文章天下美名。
2. 阅读不同的文本，可以采取快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等不同的方法。请结合《经典常谈》的相关内容，介绍你在阅读这部名著时采取的阅读方法，以及阅读后的收获。（100字左右）
二、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
3. 阅读《大雁归来》，完成下面小题。
大雁归来
利奥波德
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。
⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。
⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。
自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。
因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
(1) 请以“关注雁群生活习性”为目标进行默读，提炼相关内容，完成下表。
“大雁归来”观察记录表
观察时间 观察记录（大雁习性）
11月 ① ______
对猎枪保持警惕
3月 ② ______
孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫
4月 ③ ______
5月 ④ ______
(2) 观察、推测与分析是科学研究的基本方法。结合文章⑦⑧段的内容，简要分析“大雁落单一定会伤心”的假设是否成立。
(3) 《大雁归来》是一首雁的音乐，“人只有在与自然平等的沟通中才能体验到生态之美”。请你发挥想象，续写句子。
总有这样的希冀在心中——
有一群雁，能让一群小学生兴奋地连走带跑赶回家，向家人描述他们的奇遇；
有一群雁，① ______
有一群雁，能在一个漆黑的夜晚飞过高空，以雁的音乐为整座城市欢乐地演奏；
有一群雁，② ______
4. 阅读《窗花》，完成下面小题。
窗花
耿翔
①在大雪封山的日子里，是这些贴得红堂堂的窗花告诉我，在被雪埋得很深很死的山坡上，还有人家。或许是命里有缘，每次到陕北，都能遇上一些让我彻底动心的剪纸人，并且在回城后的好长时光里，都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上，在除了雪，几乎无别的色泽可寻的时候，也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里，亮在一条村道上。
②说句真话，最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来，坐在这一目了然的雪塬上，用没有尘土的心想一想，我迎着风的脊背，也会透出一层很热的汗来。那时，我就等在她的对面，看她像侍弄土地一样，在一块红纸上剪些什么。一剪一剪，随着一阵嚓嚓的剪刀之声，红粉似的纸屑，落了一怀。她每动一次剪刀，我的心都会收缩一次。在陕北，能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下，有一路冲刷出来的壶口瀑布，有打动整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的红石峡，有悬在黄河上的白云山，还有绥德的狮子，清涧的石板，以及从每一道沟里，甚或每一块庄稼地里，都会随时响起来的信天游。而唯一让我的心收缩得发疼的，是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里，我最初的浮躁，也像多余的纸片，被一剪一剪地铰去了，剩下的，正如从她手上成形的窗花，完全是一种艺术化了的东西。我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定蕴藏着那动人的人生故事，那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火、亦平淡如水地为我铰着她的故事……
③看着窗花，我突然想起，陕北人在如此严实的窑洞里，为什么要安这么大的窗子这么大的门？在这么大的门窗上，为什么要贴这么多的窗花？应该这样说，在他们守望的家园里的几孔窑洞，仅仅是一部分。而更广大的，是他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里，圈在脚地上的一年的收成，不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊尽各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实。因此，再不讲究的人家，也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上，再添些新窗花上去。这哪里仅仅是窗花？更是陕北人的精神食粮啊！
④我不是地道的陕北人，无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙，更不相信和我一样的文化人，用善心对它的穿凿附会。我深刻地记得，许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字语的歌。看着她们，你一定会想，真正的艺术在哪里？真正的大师又是谁？对于这群以食为天之民，剪刀的分量会比镰刀重么？
⑤在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界。这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一个鲜活的陕北。这里的凡是叫得很响的艺术，绝不是风花雪月，墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子，那些木槌敲击的牛皮鼓，有哪一样，不像在黄土上种植五谷，需要的是木和铁合一的工具？是的，陕北的人男耕女织，他们手里握着木头，握着铁，这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此，我在对这些窗花惊叹之余，最为看重的，就是创造这种艺术的工具：一把普通的剪子，它能真实、或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。有时，我更愿意这样说：窗花是与人俱存的。上苍在造人的同时，就很认真地创造了它。
⑥当我冒着一天的雪花，要敲开一户人家的窑门时，我想，在紧挨着窗户的炕头上，应该坐着一位铰窗花的老人。她的不停地剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的，一种超越感觉的响动。应该在言语之前，先去摸一摸这双虽被剪子磨僵，却能铰活陕北的手……
⑦站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵。
（选自《中国西部散文百家》，有删改）
(1) 美自土中来，美自民间来。陕西剪纸艺术深深植根于黄土高原，形成“窗花文化”。阅读②-⑤段，概括“窗花文化”都包含哪些内容？
(2) 阅读第①段，分析“……也有一些生动透了的窗花，会突然从一个极不显眼的地方里，亮在一条村道上”中“亮”字的妙处。
(3) 这篇文章有很多感人之处，请就感动你的一句话，结合相关内容，说说你的感受。
三、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
5. 阅读《小石潭记》，完成下面小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
(1) 下列对句中加点字理解有误的一项是 ______
A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“ ”，可推测其意与“竹”相关。
B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。
D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。
(2) 下列选项中，对句子的翻译和理解全部正确的一项是 ______
【甲】斗折蛇行，明灭可见。
翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，白天晚上都可以看见。
理解：作者用北斗七星的曲折和蛇的爬行来比小溪之貌，一条蜿蜒曲折的小溪跃然纸上。
【乙】俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：（鱼）忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人一起欢乐。
理解：形为写景，实则写心。作者将自己的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。
(3) 请根据原文，概括柳宗元游小石潭时的心情变化，并说说这种变化在链接材料中是如何体现的？
【链接材料】
永州①于楚为最南，状于越相类。仆②闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已③复不乐。何者？譬如囚拘圆土④，一遇和景⑤，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
（取材于柳宗元《与李翰林建书》，有删改）
注：①永州：柳宗元参加政治革新运动，失败后被贬至此地。②仆：对自己的谦称。③已：过一会儿。④譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。⑤和景：温暖的日光。
(4) 在小石潭旅游景点设计活动中，你们旅游社团的成员各抒己见，请仿照示例，在横线处写下你的设计。
【示例】
小明说：我想设计一个“听水轩”，依据是“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，感觉在这里静静地听听悦耳的流水的声音，一定是惬意舒适的。
你说： ______
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
6. 结合《诗经》主题阅读，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，①。
窈窕淑女，②。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭
蒹葭苍苍，③。所谓伊人，④。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1) 默读两首诗，在横线上补写相应诗句。
(2) 这两首诗都吟咏了个人的情感追求。《关雎》记叙了男子对“① ______ ”思慕、追求的过程，表达了对美好爱情的向往；《蒹葭》摹写了主人公左右求索、反复寻找“② ______ ”的行动，抒发了③ ______
(3) 《关雎》一直深受人们的喜爱，很多人都用现代的表达方式对它进行了创造性的翻译，下面是对第一章两句的两个版本的翻译，请你参考、模仿，任选《关雎》中其他连续的两句进行翻译，做到句式整齐，韵律和谐。
版本一：雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。
版本二：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
五、作文（本大题共1小题，共50.0分）
7. 习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气。”回首读书生涯，一定有一本书或者让你读后感慨万千，或者助力过你的成长。请围绕这一本书，或写一篇读后感，题目自拟；或以“读书 收获”为题，叙写读书帮助你成长的故事。
要求：
（1）把题目写在指定位置。
（2）字数在600～800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
六、其他（本大题共1小题，共5.0分）
8. 某校观鸟社的同学们三月份学习了《大雁归来》一文后，决定趁着春意渐浓，一路向北去寻找大雁的身影。伴随着内蒙古民歌《鸿雁》的旋律，他们来到了这首民歌的发祥地——内蒙古自治区乌拉特前旗，走进了美丽的乌梁素海湿地。
(1) 同学们希望做一次讲解志愿者，向更多的游客介绍灵动的大雁，他们准备了一份讲解词，请你帮助他们把读不准的字注上拼音。
欢迎您来到美丽的乌梁素海湿地参观游玩！缄（① ______ ）默了一整个冬天的湿地，终于伴着大雁归来的脚步逐渐恢复了生机与活力。大雁的迁徙之路是很漫长的，它们冲破层层雾霭（② ______ ），越过道道险峰，经过重重沼泽，躲过狩猎者残忍的猎枪，最终回到了北方家乡。您看，雁群正秩序井然地追逐夕阳，让我们共同欣赏这曼妙的舞姿吧！
(2) 在小明同学的研学手册上，有一段关于大雁入水的记录十分生动，但有两处词语是用拼音代替的，请你帮助他写出正确的汉字。
观察场景 大雁入水
场景描述 大雁翱翔在广阔的天空，它们似乎累了，在水面上做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢地、静静地向水面滑翔下来。一jiē chù（① ______ ）到水面，它们便喧嚷起来，水面溅起阵阵水花，欢畅喜悦的气氛shùn jiān（② ______ ）荡漾开来。
(3) 研学过程中，同学们围绕“大雁的文化意蕴与大雁的生活习性”进行了知识竞答，请对以下各项进行判断，理解有误的一项是 ______
A.雁有仁心——壮年大雁助老爱幼
B.雁很顺从——安排警卫，站岗放哨，守护安全
C.雁有礼序——飞行时有长幼秩序
D.雁讲诚信——从不爽期，秋而南翔，春而北归
(4) 晚上回到营地，大家彼此交流观雁感受。班长小戴提议，来次“诗词大会”活动，去寻找中国传统文化中的“雁影”，请你仿照示例谈谈感受。
示例：范仲淹在《渔家傲 秋思》中用“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”两句，表达边塞秋日带给人的苍凉悲壮之感。
王维在《使至塞上》中用“征蓬出汉塞，① ______ ”两句，表达轻车简从远离中原故地的② ______ 之感。
王湾在《次北固山下》中用“乡书何处达？① ______ ”两句，表达岁末年初漂泊在外的② ______ 之感。
(5) 离开乌梁素海湿地之前，很多同学都在游客留言簿上写下了本次研学的体会，下面是几位同学的留言，其中成语运用不恰当的一项是 ______
A.这里有北国最美的春光！乌梁素海湿地，我们后会有期！
B.大雁南来北往，诉说着四季的故事。很高兴在这草长莺飞的时节来到鸿雁的故乡。
C.保护环境的意识应绵延不断，让鸿雁故乡自由永在，让人与自然和谐共存。
D.乌梁素海湿地山水如画，纯净自然，美若仙境，引人入胜！
(6) 在长途汽车站，几位同学对广告牌上的宣传语非常感兴趣，但因为句子太长，大家一时不明白这句话在宣传什么，请你帮助大家提取该长句的主干，让大家更容易明白。
乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，鸟的世界，鱼的乐园，青山、绿草、碧波相映成辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣的与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体，是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区。
句子主干： ______
答案和解析
1.【答案】朱自清
【解析】本题考查名著常识。朱自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。《荷塘月色》《春》《背影》均是朱自清的散文作品。
《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章写了清华园中荷塘月色的美丽景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
《春》是现代散文家朱自清的作品，最初发表于1933年7月。在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文语言既忠实朴素又典雅文质，作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。
答案：
朱自清
《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】本题考查名著阅读。从快速阅读、选择性阅读、精读与跳读相结合等方法中任意选择一种，结合《经典常谈》的相关内容，介绍自己在阅读这部名著时采取的阅读方法以及阅读后的收获即可。
示例：我采用精读与跳读相结合方法。首先根据自己的兴趣跳读，如读了《春秋》与春秋五霸，《战国策》与战国策士等等之后，再读《史记》，然后对《史记》进行精读。通过这种方式，不仅了解了古代的历史全貌，还能深入理解春秋、战国的历史事实，有助于深入理解《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等经典文言文。
答案：
示例：我采用选择性阅读的方法。学完《关雎》和《蒹葭》，我对《诗经》产生了浓厚的兴趣，于是我阅读了《经典常谈》中的《＜诗经＞第四》，在“六义”的基础上，更了解了《诗经》的教化作用。《经典常谈》让我收获了民族自豪感，比如从汉字的起源和演变感受到了汉字的博大精深。
【解析】本题考查名著的阅读方法，如圈点批注、做摘抄笔记、精读与跳读相结合、浏览等等。不同的名著，适合不同的阅读方法。答题时可举自己最为熟悉的一部名著，结合相关内容来谈阅读方法。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】飞行路线笔直,放松地飞行和活动,常在沼泽中进行喧闹的集会,大雁集会渐少
【小题2】略
【小题3】有一群雁，能让某个耕作中的农夫停下来，想象向往的地方，思念久别的亲人。,有一群雁，能在一个明媚的早晨飞过城市，以雁的姿态为天空增添一抹亮色。
【解析】（1）本题考查内容提炼与概括。
①根据“观察时间”是“11月”和“观察记录（大雁习性）”是“对猎枪保持警惕”的提示，找到③段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，可概括为：飞行路线笔直；
②根据“观察时间”是“3月”和“观察记录（大雁习性）”是“孤雁则会更频繁地飞行和鸣叫”的提示，找到④段“尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”，可概括为：放松地飞行和活动；
③根据“观察时间”是“4月”的提示，找到⑨段“当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”，可概括为：常在沼泽中进行喧闹的集会。
④根据“观察时间”是“5月”的提示，找到⑩段“等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来”，可概括为：大雁集会渐少。
（2）本题考查内容理解。
根据⑦段“通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”和⑧段“那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”可知，孤雁会忧郁和感伤，因此，“大雁落单一定会伤心”的假设成立。
（3）本题考查仿写。
①句形式上，使用“能让+人……，……”，内容上，写出大雁给人的感受；②句形式上，使用“能在+时间……，……”句式；内容上，写出大雁的某种或习性。
示例：①有一群雁，能让一个戍边的战士遥望星空，向远方的亲人倾诉他们的牵挂；
②有一群雁，能在某一个黄昏彳亍在某个沼泽，以雁的舞姿为增添和谐的画面。
答案：
（1）①飞行路线笔直 ②放松地飞行和活动 ③常在沼泽中进行喧闹的集会 ④大雁集会渐少
（2）示例：假设成立。通过⑦⑧段可知，雁习惯以家庭为单位组成雁群，并且所有孤雁的飞行和鸣叫都很频繁，而且声调忧郁，由此可以判断，如果大雁落单一定很伤心。
（3）①有一群雁，能让某个耕作中的农夫停下来，想象向往的地方，思念久别的亲人。
②有一群雁，能在一个明媚的早晨飞过城市，以雁的姿态为天空增添一抹亮色。
《大雁归来》一课运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的概括。
由第②段“我不想说破，她剪给我的那一对窗花叫什么，但我要说，那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上，比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角，正盘腿坐在一方土炕上，内心热烈如火，亦平淡如水地为我铰着她的故事”可知窗花里蕴含着一个个故事；
由第③段“只有这些贴在窗户上、囊括各种风物的窗花，才会让他们觉出，日子在这片贫瘠之乡，还过得很瓷实”可知窗花象征陕北人民瓷实幸福的生活，窗花是陕北人的精神食粮；
由第④段“许多剪纸艺人只要一握起剪刀，就进入一种半癫状态。有的剪到入神时，一两天不吃不喝。有的边剪边唱，嘴里尽是些无字语的歌”可知窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力；
由第⑤段“一把普通的剪子。在这些婆姨们手上，一把剪子，就是一个大千世界。这些出现在剪刀下，一看就勾魂的俗物，让人一眼望出一个鲜活的陕北”可知窗花可以反映出大千世界。
（2）本题考查词语赏析和具体句子的作用。赏析词语要结合语境，分析句子作用要考虑结构和内容两方面。重点词语“亮”是眼前一亮，耀眼之意，当时“除了雪的白色几乎无别的色泽可寻”，眼前出现“红堂堂的窗花”，颜色鲜活鲜艳，使人眼前一亮，写出了作者看到陕北窗花时的惊喜，对使天地鲜活的窗花的赞美。这一句位于开头，在结构上，能总领全篇（后文开始详细写窗花），奠定全文情感基调（写窗花给自己带来的惊喜，表现自己对窗花的赞美），句中的“亮”与第⑦段的“好光亮”相呼应。内容上，它的“亮”是亮了陕北人的生活，让人超脱尘俗的意思，为下文揭示窗花的内涵作铺垫：“一种艺术化了的东西”“一个大千世界”“一种与人俱存的艺术”。
（3）本题考查对文章感悟。解答此题需要理解文章内容和主题，联系生活实际谈你的感受。如：“站在贴得红堂堂的窗花里，我敲门的手，好光亮呵”这句话打动了我。“光亮”一语双关，既指贴满窗棂的鲜红、热烈的窗花照亮了作者的手，又指窗花艺术及陕北人民对美的追求、对美好生活的追求、勤劳的生活态度感染并启迪了作者，让作者心灵变得光亮、纯净。表达了作者对勤劳智慧的陕北人和他们的窗花文化、剪纸艺术的赞美。窗花，折射出是陕北剪纸人的生活和对美好生活的追求，窗花是陕北人的精神食粮，窗花是文化之河，表现了鲜活的大千世界，这种民间艺术魅力无穷，陕北人生活虽不是很富裕但他们勤劳的生活态度，对美好生活的期盼和热爱更照亮了我的心。
答案：
（1）①窗花蕴藏着动人的人生故事。②窗花成为了陕北人的精神食粮。③窗花折射出陕北人的艺术生活。④窗花表现了鲜活的大千世界。
（2）“亮”在这里不仅写出了窗花的“出现”，更突出了窗花的鲜活、鲜艳及出现时的醒目和耀眼，表达了作者看到陕北窗花时的惊喜与赞美之情。
（3）“她的不停地剪子声，应该是在雪的覆盖下，唯一剩下来的，一种超越感觉的响动。”这句话打动了我。文章数次提到陕北人民剪窗花的情景，这里“超越感觉的响动”让我觉得窗花艺术博大精深，超越了生活实际，这种艺术魅力让我深深折服。
【小题2】
【小题3】
【解析】文章记述了给我印象最深的是陕北的窗花。最初让我倾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。剪窗花的经过，是对自己情操的一次陶冶。窗花中蕴藏着人生故事，折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力，表现了鲜活的大千世界。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】乙
【小题3】我想设计一个“望远亭”，依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”在亭中，远看那曲曲折折没有尽头的溪身，会让人充分感受自然的博大。
【小题4】
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
ABC.正确；
D.有误，“隶而从者”的意思是“跟着同去的人”。句中的“从”是跟从的意思，不能理解为“学习”。
故选：D。
（2）本题考查句子翻译。
【甲】“明灭可见”的意思是“望过去一段看得见，一段看不见”，不能翻译为“白天晚上都可以看见”；
故选：乙。
（3）本题考查作者情感分析。
结合原文中的“隔篁竹……心乐之”可以看出，作者先写听到水声引起内心之“乐”，带着愉悦之情对小石潭关注欣赏；接着写清潭中的游鱼，感到鱼儿“似与游者相乐”，此时物与我融而为一，作者从自然界中得到充分的慰藉；最后当作者坐潭上时，由“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，此时作者内心孤寂、凄凉、哀怨。
从链接材料中的“闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑”可以看出柳宗元为解闷而出游，见到美景，暂时感到快乐喜悦；然而又“已复不乐”，因为想到自己“譬如囚拘圆土”“终不得出”，因此不能“久为舒畅”。印证了作者在《小石潭记》中的由“乐”转“凄”的心情变化。
（4）本题考查阅读迁移。依照示例，进行景点设计，能结合原文合理解释即可。
示例：我设计的是奇石园。依据是“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，可以在这里欣赏不同石头的形状，千奇百怪，高低起伏，甚是有趣。
答案：
（1）D
（2）乙
（3）示例：作者经历了从“乐”到“凄”的心情变化。材料中“时到幽树好石，暂得一笑”可以看出柳宗元出游时快乐喜悦的心情，既而“囚居圆土”“终不得出”表露出被贬后苦闷、忧愁的心情。
（4）示例：我想设计一个“望远亭”，依据是“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”在亭中，远看那曲曲折折没有尽头的溪身，会让人充分感受自然的博大。
参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
链接材料：
永州在楚地最南端，情况和越地相似。我心闷就出游，有时走到幽静的树木、美丽的石头边，暂时能笑一笑，不久就不快乐了。为什么？比如囚禁在圆形围墙之中，一旦碰到温暖的日光，伸展肢体，也是舒适的，然而终究不能出去，怎么还能长久地舒畅呢？
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
6.【答案】【小题1】淑女
【小题2】伊人
【小题3】爱而不得的惆怅。
【解析】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“洲、逑、霜”等字的正确书写。
（2）本题考查内容理解。
①《关雎》是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对“淑女”疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
②《蒹葭》是一首情歌，描写了一个热恋者对“伊人”左右求索、反复寻找的过程，蕴含着追求所爱而不及的惆怅与苦闷，表现主人公对爱情的执着追求的精神。写全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
（3）本题考查诗句翻译。任选《关雎》中其他连续的两句进行翻译，做到句式整齐，韵律和谐即可。
示例：
参差荇菜，左右流之：水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。
窈窕淑女，寤寐求之：好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。
求之不得，寤寐思服：追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。
悠哉悠哉，辗转反侧：夜长长相思不断，尽翻身直到天光。
参差荇菜，左右采之：长和短水边荇菜，采荇人左采右采。
窈窕淑女，琴瑟友之：好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。
参差荇菜，左右芼之：水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。
窈窕淑女，钟鼓乐之：好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。
答案：
（1）①在河之洲 ②君子好逑 ③白露为霜 ④在水一方
（2）①淑女 ②伊人 ③爱而不得的惆怅。
（3）示例一：窈窕淑女，君子好逑：好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
示例二：窈窕淑女，君子好逑：善良美丽的少女，小伙理想的对象。
译文：《关雎》
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念啊，叫人翻来覆去难睡下。参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
《蒹葭》
河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想之人，就在河水对岸一方。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕之人，就在河水对岸一边。逆流而上寻寻觅觅，道路坎坷艰险难攀。顺流而下，寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求之人，就在河水对岸一头。逆流而上寻寻觅觅，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
《蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
7.【答案】
读书 收获
　　古人曾经说过：读书破万卷，下笔如有神。对于这句话，我深有体会。
　　上一年级的时候，我认识的字还不多，但已经开始了阅读。那时读的都是一些简短的注音童话故事，故事虽然很短，却让我很着迷，小心眼里装的都是那些童话小人物，像小黄狗、小花猫、骗人的狐狸、凶恶的大灰狼等等。到了二年级我就开始读整本的童话故事了，《安徒生童话》《格林童话》是我最喜欢的童话书，书里那一个个充满想象力的动人故事深深地吸引着我，使我浮想联翩，书中一个个人物的喜怒哀乐常常使我牵肠挂肚，与他们同悲同喜。书中一个个故事也教会了我做人的道理。《皇帝的新装》让我明白了爱听好话是多么害人的一件事，《丑小鸭》让我明白了只有不放弃才能证明自己，《白雪公主》使我懂得善良才是最重要的…
看完了短篇看长篇，经过爸爸地推荐，我开始看长篇童话。《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》…一个个主人公带着我上天下地，游历于各种境界里，精彩的故事看得我如醉如痴，常常是爸爸妈妈催了很多遍吃饭了，我还是钻在书里出不来，被爸妈一顿臭骂！当然最让我喜欢的人物还是郑渊洁笔下的皮皮鲁，他善良、聪明、仗义，什么有趣的事都被他碰到了。
　　渐渐的，随着年龄的增长，知识的积累，我看的书也越来越杂，什么方面的都看，有介绍百科知识图文并茂的《少儿百科全书》，有介绍历史的《上下五千年》，有我国著名的四大名著，有世界上比较著名的儿童小说，像《夏洛的网》《窗边的小豆豆》《爱德华岛的安妮》《假如给我三天光明》等。这些书籍开阔了我的视野，丰富了我的知识，同时也培养了我的爱心。
　　大量的阅读对我的写作起到了很大的帮助作用。那些优秀的童话作品丰富了我的想象力，我的大脑里常常也会迸出灵感的火花，编织出属于自己的童话，爸爸就鼓励我把它们写下来，于是我有了自己的童话作品，虽然它们还很稚嫩，但它们记录着我思想飞翔的痕迹。那些科普类历史类的书籍增长了我的知识，让我在写作时少犯常识性的错误。阅读让我接触并且积累到了许多课本上还没出现的词语，这些词语让我在表达上更加得心应手，下笔如有神。
　　寒来暑往，转眼间书籍陪伴我已经四个年头了，阅读让我受益匪浅。高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯！在以后的成长岁月里，书籍依然是我最亲密的朋友和老师，她将始终伴随着我的人生！
【解析】本题考查读后感或命题作文。根据材料可知，要求我们写读书的收获。可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会某些看法的思考。写读后感的话注意仔细回忆自己所读的书籍或文章，选择自己印象深刻的，谈自己的感受。写“读书 收获”的话可以写读书给自己带来的精神愉悦、思想进步等。读后感注意抓住感受最深的人物、事件、场景或某一点写感想，不要过多复述原文，不要面面俱到，没有中心。注意联系自身实际来写感想。一般结构为：根据原文提出观点，简要用原文内容证明观点，重点联系自身实际谈感悟。“读书 收获”注意联系生活实际，写读书带给自己的收获，可以写某一本书给自己的启发，也可以写某个作家给自己的影响，还可以写阅读给自己带来的精神境界的提升。
作文紧扣题目“在阅读中成长”，以时间为线索，分别写了不同的年龄段自己的阅读书目，并从里面攫取养料，符合作文题目“阅读中成长”的写作立意，本文语言有力度，可以看出作者在语言方面的个人修为。
8.【答案】【小题1】jiān,ǎi
【小题2】接触,瞬间
【小题3】B
【小题4】归雁入胡天,孤独漂泊,归雁洛阳边,思乡惆怅
【小题5】C
【小题6】乌梁素海湿地是综合旅游区。
【解析】答案：
（1）①jiān ②ǎi
（2）①接触 ②瞬间
（3）B
（4）①归雁入胡天 ②孤独漂泊 ③归雁洛阳边 ④思乡惆怅
（5）C
（6）乌梁素海湿地是综合旅游区。
（1）本题考查字音。
①缄默：读音jiān mò，闭口不言。
②雾霭：读音wù ǎi,雾气。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
①接触：读作jiē chù，挨着；碰着；接近并交往。
②瞬间：读作shùn jiān,刹那；顷刻间。
（3）本题考查内容理解。
ACD.正确；
B.有误，“安排警卫，站岗放哨，守护安全”说明雁很机警，而非“顺从”。
故选：B。
（4）本题考查名句名篇默写和内容理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
①本题中注意“雁”等的正确书写。
②“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：（我）像蓬草飘出了汉塞，像归雁飞入了北方的天空。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。
③本题中注意“雁、洛”等字的正确书写。
④“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！表达了诗人思乡却无法回到故乡的一种遗憾之情。
（5）本题考查成语的使用。
ABD.正确；
C.有误，绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。此处形容人的环保意识，使用不当。
故选：C。
（6）本题考查提炼句子主干。
“乌梁素海湿地，湖面碧波荡漾，苇丛如诗如画，百鸟啼鸣婉转，鸟的世界，鱼的乐园，青山、绿草、碧波相映成辉，天鹅、大雁、野鸭相映成趣的与乌拉山北麓的乌拉特草原融为一体”是主语部分，由主谓短语构成，主语是“乌梁素海湿地”；“是集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区”是谓语部分，“是”谓语；“集湖泊、草原和山脉为一体的综合旅游区”是宾语部分，中心语是“综合旅游区”。可提炼句子主干为：乌梁素海湿地是综合旅游区。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
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