13 猫 第一课时 教案

13 猫（第一课时）
教学目标：
1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。认识并会运用多音字“屏”和“折”。
2.理清文章的写作脉络，知道文章写了几种猫，促进学生的逻辑四维发展。
3．感受大猫的古怪，体会作者对大猫的喜爱之情。
教学重难点：
感受大猫的古怪，体会作者对大猫的喜爱之情。
教学过程：
一、激趣导入。
（一）揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？《猫》（板书课题）今天，我们就跟随老舍先生走进《猫》的世界。
（二）介绍作者：哪位同学来介绍一下老舍先生？
资料袋：简介作者以及写作背景（谁来流利地读一读这段文字）
“老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”
二、初读课文。
（一）完成学习任务一：
1.自由轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.思考课文写了几种猫，各有什么特点。
（二）学生自由轻声朗读课文（师巡视）
三、整体感知：
（一）检测词语。
1.出示词语：
尽职 无忧无虑 屏息凝视
遭秧 枝折花落 生气勃勃
2.适时学习“虑”字：
（1）在书写的时候要注意什么？（教师板书：七不能太大，要让出位置给心。）学生书写
3.学习多音字
出示含有“屛”的句子：
（1）非常准确。
（2）听出来没有，什么时候读bing 什么时候读ping
(3)教师提炼：当这个字表示动作时读bing 当这个字表示事物时读ping
出示含有”折”的句子：小猫所到之处，均是枝折花落。
（4）读得非常好。
(5)你还知道这个字的另外两个读音吗？（出示）
（二）梳理文脉：
这两组词有什么特点吗？课文写了哪两种猫？各有什么特点。（板书）
两种（板书：大猫、小猫）
四、自主交流。
（一）感悟“古怪”
1.大猫有什么性格特点？（出示：猫的性格实在有些古怪。）
2.比较句子：
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪。
（1）两句话有什么区别呢？（“实在”有什么作用？）
（2）有感情的读一读。
3.完成学习任务二：
自由轻声地朗读第二自然段，划出体现猫古怪的词句，读一读。
4.生读师巡视。
5.重点交流：
(1)老实：”成天睡大觉”，你能联系句子说说“无忧无虑”的意思吗？读出它的老实。（老实）
(2)贪玩:一天一夜、任凭......也......（贪玩）
你出去玩会玩多久？妈妈一呼唤你，会怎样？而猫呢？读出它的贪玩。
（3）尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
（4）品味:屏息凝视
A.谁来说说“屏息凝视”是什么意思
(指名回答:抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音)
B.我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。(师生体文验)
C.交流感受。
D.师:我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的--(尽职)。(齐读相应的句子)板书：
E.”非把老鼠等出来不可”，这句话你能换个说法吗？尽职
小结：同学们，在生活中，老实的人一般不贪玩，贪玩的人一般不尽职，而猫却即老实又贪玩还尽职，看似矛盾的性格却和谐地融为一体，真是古怪啊。（板书）
（二）感悟“喜爱”
1.大猫如此的古怪，可作者喜不喜欢大猫？你从哪读出来的？
（作者把猫当成人来写，从乖、贪玩、尽职这些拟人词体现出作者对猫的喜爱之情）
（1）比较句子：
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
（语气词里渗透着作者对猫的喜爱之情）
小猫的可爱不由得让作者发出这样的感叹：（第5小节）
（三）学习表达方法：
1.同学们发现没有，这一自然段作者是用什么把猫的老实、贪玩、尽职这么矛盾的性格联系在一起的？（说它。。。的确。。。可是。。。）
2.这就是语言大师的魅力，让我们再来感受一下老舍先生的语言魅力。
3.我们刚刚在学习第二自然段的时候通过重点词，体会猫的古怪和作者对猫的喜爱之情，请用同样的方法来学习3、4小节。
4.出示学习任务三：
用通过重点词体会感情的方法学习3、4自然段，用~划出体现猫古怪的词语，用—划出体现作者喜欢猫的词语，分别读一读。（生读师巡视）
5.学习第3自然段：
（出示）它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身了蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
（1）古怪在哪？（板书）喜爱之情体现在哪？
体会“蹭”
(蹭是什么意思 有什么不同 蹭出什么 体现什么 )
（2）“梅花”在这里指什么？
比较句子：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。
(3)朗读句子，读出感情。
6.学习第4自然段:它什么都怕，总想藏起来。可以用哪个词形容这句话？可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
7.仿照第2自然段，用“说它”写一写猫的胆小和勇猛。(2)指导朗读。
五、课堂总结
1.对照板书总结：通过今天的学习，我们感受到了猫的古怪体现在（指板书），感受到了作者对大猫的喜爱。
2.那小猫的淘气又体现在哪呢，我们下节课继续学习。
六、布置作业
完成习字册的生字部分。
板书：
猫
大猫古怪：老实 贪玩 尽职
温柔可亲 一声不出
胆小 勇猛
小猫淘气