八年级语文上册 24.大道之行也《礼记》学案（无答案） 新人教版

24. 大道之行也(《礼记》)
3．整体感知课文。
(1)本文选自——，它是——家经典之～，文中的——社会表现了当时
人们对美好社会的构想。
(2)“大同”社会的基本特征是：——，——，——。
点击思维
1．根据所给的意思用原文中的词语回答。
(1)老而无子的人( ) (2)老而无夫的人( )
(3)老而无妻的人( ) (4)幼而无父的人( )
2．根据文章内容默写。
孟子说：“，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，本文中与此话意思相近的句子是：
3．作者所描绘的大同社会的景象是：
名师导学
1理清结构
概述大同社会的基本特征
，满足生存需要
道满足生存需要
详述大同社会的基本特征{满足发展需要 天下为公
满足精神愉悦需要
总结全文，折射现实
2语言特色
句式整齐，琅琅上口。
本文大多采用排偶句式，而且多用短句，读起来抑扬顿
挫，琅琅上口。如“男有分，女有归”，“老有所终，壮有所
用，幼有所长”，“不独亲其亲，不独子其子”等等，这些句
子句式整齐，节奏分明，而又变化有致，不拘一格。
3把握重点
什么是“大同”社会?文章从哪几个方面来说明“大
同”社会的特征?
本文描绘了一幅大同社会的蓝图，表达了作者对这一理
想社会的向往。大同社会的基本特征就是“天下为公，选贤
与能，讲信修睦”。课文从二三个方面来说明人同利：会的基本
特征： 一是人人都能得到全社会的关爱； 二是人人都能安居
乐业；三是货尽其用，人尽其力。
4攻克难点
探究“大同”社会与“l比外桃源”的棚似之处。
“世外桃源”的境界显然是根据“大同”社会的体制构
想出来的，艺术地再现了“大同”社会的生活风貌。如《桃
花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”反映在 “大同”社会
中就是“老有所终，壮有所用，幼有所长”。桃花源中人的
热情好客反映在“大同”社会Jll就是“不独亲其亲”“讲信
修睦”等等。
5质询疑点
结合本文的“大同”思想，就当前国际国内形势谈谈你
对“战争与和平”的看法。
提示：此题为开放型题目,要结合“大同”思想，围绕
人类共同的理想与部分国家仅为满足一己之私欲的矛盾淡。
答案：略.
6素材积累
《礼记》儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼
记》，相传为西汉戴圣编纂。为区别于戴德的《大戴礼》故
称《小戴礼》共四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种
礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故
事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就
出于《礼记·檀弓》篇。《札记》是研究中国古代社会情况，
儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言也简洁
生动，具有一定的文学价值。
零失误训练
语言基础知识
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
选贤与( )能男有分( )
货恶( )其 闭而不兴( )
修mI=J( ) guen gue( )( )孤独
2．下列句中有两处错误的是( )
A．货物其弃于地也，不必藏于己
B．是故某闭而不行，盗窃乱贼而不作
c．使老有所忠，壮有所用，幼有所长
D．选贤与能，讲信修睦
3．解释下列句中加点的字。
(1)讲信修睦—————————————
(2)天下为公
(3)故人不独亲其亲
(4)是故谋闭而不兴
(5)盗窃乱贼而不作
(6)是谓大同
(7)女有归
(8)老有所终
4．根据课文内容填空。
(1)本文选自 ，宣扬了儒家的
“ ”思想。
(2)“——”是治理社会的最高准则， “大
同”社会的纲领是： 。
(3)选举社会管理者的标准是“ ”和
“——”，即要求“——”(用成语
填)。
(4)“大同”社会的基本特征可归纳为三个方面：
① 。
② 。
③ 。
5．选出加点的字活用的一项( )
A．使老有所终，壮有所用，幼有所长
B．货恶其弃于地也，不必藏于己。
c．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作
D．故人不独亲其亲，不独子其子。
6．下列句中加点词含义相同的一项是( )
．f讲信修睦
【盖简桃核修狭者为之
B．盗窃乱贼而不作
【自云先世避秦时乱
是谓大同
予谓菊，花之隐逸者也
一r故外户而不闭
故人不独亲其亲
语言表达训练
7．用“／”标出下列句子朗读停顿的节奏。
(1)故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，
壮有所用，幼有所长。
(2)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户
而不闭，是谓大同。
8．默写。
货恶其弃于地也，——
是谓大同。
类文拓展阅读
阅读下文，回答问题。
故君者所明①也，非明人者也；君者所养⑦也，
非养人者也；君者所事也，非事人者也。故君明人
则有过，养人则不足，事人则失位。故百姓则君以
自治③也，养君以自安也，事④君以自显也。
(选自《礼记·礼运》)
【注释】①所明：采纳别人建议而使自己变得聪明。
②所养：受另q人供养。③故百姓则君以自治：所以
老百姓就效仿国君来自我约束。④事：通“侍”。
9．概括文段段意。
10．根据下面提示，完成填空。
文段分为两层：
①论述国君的处世规范。
②——
11．翻译句子。
(1)故君者所明也，非明人者也。
(2)故君明人则有过，养人则不足，事人则
失位。
12．对文段意思分析正确的一项是( )
A．文段论述的是君臣之礼。
B．文段论述了国君要身体力行成为百姓的榜样。
C．文段论述了国君要有威仪，要能震慑天下。
D．文段论述了国君要有处世规范。
13．请用“／”给下面的句子划分节奏。
故君明人则有过，养人则不足，事入则失位。