学习课题：《杜甫诗三首》之《望岳》
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学习课题：《杜甫诗三首》之《望岳》 第 1 课时 累计 课时
流程及预见性问题 学习要求和方法 备注
一、明确目标（3分钟）(一) 课前导入 猜猜看?下面的对联写谁? “草堂传后世?诗圣著千秋。” “世上疮痍?诗中圣哲? 民间疾苦?笔底波澜。”?（二）明确目标1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗,了解诗歌特点。 2.反复诵读，分析景物意象。 3.体会诗人热爱大自然,热爱祖国河山的感情,?学习他不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概。二、自主学习(10分钟) 1、了解作家作品杜甫（712－770），字子美，自称少陵 ( http: / / www.21cnjy.com )野老，世称杜少陵、杜工部。我国伟大的现实主义诗人。其诗称为“诗史”，其人称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。2、给加粗字注音（1）岱宗夫如何（ ） （2）决眦入归鸟（ ）3、反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美。三、合作探究1、诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字，而句句写向岳而望，而且角度有别，试对此作具体分析。2、有人评价此诗"'割'字奇"，品析"割"这个字，指出奇在何处？3、名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句"会当凌绝顶，一览众山小"的理解。（2分）四、展示提升1、板演展示：各组自选角度，自创形式，选派代表板演2、讲解互动：各组对板演内容进一步解释，或 ( http: / / www.21cnjy.com )讲解或提问或引领大家学习。其他同学要根据自己理解适时提问、补充、质疑。（各小组1-2人讲解，其他组员分散到其他5个小组倾听记录）3、语言展示：精心设计的朗读，小演讲，独到发现或者其他创造性的语言展示。五、过关检测1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见（泰山的神奇秀丽和巍峨高大）的景象。2、这首诗中的千古名句是“ ” 两句，这两句是写由望岳而产生的登岳的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 ( http: / / www.21cnjy.com )整理导学案1、谈一谈自己在本堂课的收获。2、这节课学完了，你觉得重点是什么？ 正音句读。（朗读指导）（1）读准字音：字正腔圆地朗读（2）读出音长：读一二声时稍稍拉长，读三四声时相对短促。（3）试读课文：字正腔圆，读准字音、读出音长、读出节奏。每首诗至少要读10遍，达到“口熟”的程度对学：诗歌要读要吟读要想象，设想诗人当时的情景，抓住关键字来展开想象理解诗的意境。用具体的语言描述。 中考题型，谨慎答题哦。
