八年级语文上册《第15课 说屏》教案1 新人教版

《第15课 说屏》教案
　　一、导入：师：我国古代建筑不仅历史悠 ( http: / / www.21cnjy.com )久，而且成就辉煌，苏州园林、故宫都是杰出的代表，从它们的整体局部，无不显示出一种难以言表的美，所以，那故宫的雕金蟠龙、那苏州园林的廓子、花墙、门窗都让我们难以忘怀。古人为了追求室内的审美效果，还创造了一种叫“屏”的器具，这是一种令人神往的器具，现在虽不多见，但我们从《说“屏”》一文中可以获得比较全面的了解。
　　（板书：说“屏”，释题目，屏即屏风）（放图片，感受屏风的美）
二、整体感知：师：同学们先将《说“屏”》快速默读一遍，一边读一边做出相应的笔记，并注意思考：文章介绍了屏风的哪几方面的问题？（学生默读课文）
　　板书：
　　1、什么是“屏”？
　　2、屏有什么作用？
　　3、屏有哪些种型？
　　4、屏的制作和放置要注意哪些问题？
　　四人小组讨论以上问题。
　　师：我们先从第二个问题说起，请从文中找出关于屏风作用的语句。
　　生：屏是似隔非隔，在空间起着神秘作用的东西。
　　师：你能用自己的话说说你对“似隔非隔”、“神秘作用”的理解吗？
　　生：就是它把空间隔开了，但又没完全隔开；在屏外听见屏里有人说话，想知道但又不知是哪些人说话，所以让人感到很神秘。
　　师：很有见解。大家还有别的意见吗？
　　生：屏是用来挡风的东西。
　　生：是用来进行艺术点缀的东西。
　　师：不错。我想请教一下：“艺术点缀”是什么意思？
　　生：就是把屏放在屋里，使屋里显得更加漂亮。
　　生：屏是缓冲视线的一种器具。
　　师：谁能理解“缓冲视线”的意思？
　　生：就是绕过屏风才能看到里面的情况。
　　生：就是不能直接看到屏里面的情况。
　　师：大家说得很不错,明白了屏风的作用后 ( http: / / www.21cnjy.com )，现在把屏的这些作用加到一块，然后用自己的话完整地说说什么是屏？你们先在周围的同学中交流一下，让自己的答案更完善更准确。
　　（学生交流）
　　生：屏是放置在室内用来隔开空间，缓冲视线，挡风，有艺术点缀作用的一种物品。
　　师：大家能用自己的话这么全面地解释“屏”这种物品，我很佩服，不过，书上有一句话专门来解释“屏”的，请大家找出来，读一读。
　　生：从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。
　　师：“从前女子的房中，一般都要有屏”这句对屏有解释作用吗？
　　生：屏者，障也，可以缓冲一下视线。
　　师：对，这就是作者对屏的解释。谁说一说“屏者，障也”怎么讲。
　　（学生沉默）
　　师：大家还记得“……者，……也”这种文言句式吗？它跟我们现代汉语的那种句式一样？
　　师：“……者，……也”相当我们现代汉语中的“……是……”这种句式，同学们说说“屏者，障也”是什么意思？
　　生：屏是障。
　　生：屏是障碍。
　　师：大家结合文章里写到的屏的作用。想想“障”在这里怎么讲，我还提议，大家联想一下“一叶障目”这个成语。
　　生：屏是用来遮挡的一种东西。
　　师：大家从屏的作用上来解释它，这是正确 ( http: / / www.21cnjy.com )的。我们对“什么是屏”这一个问题的探讨，实际上完成了两个问题，一个是什么是屏，一个是屏有什么作用，这真是一箭双雕，事半功倍啊。现在，就剩下的两个问题，大家发表见解。
　　生：屏的种类有金屏、银屏、锦屏、玉屏、石屏、木屏、竹屏。
　　师：任何事物的分类都要依据一定的标准。本文对屏是按照什么标准分类的？
　　生：建造材料和装饰的华丽程度。
　　师：说得很好。
　　生：屏的制作要造型轻巧、色彩不能伧俗，绘画要有诗意。
　　师：我想问一问你，“诗意”是什么意思，大胆推测一下。
　　（学生沉默）
　　师：不要急，大家都来帮帮忙。
　　师：“绘画尚少诗意”是说绘画不够美。大家在这种理解的基础上去理解“诗意”的意思？
　　生：诗意是美的意思。
　　生：诗意是说象诗一样美。
　　生：诗意是指象诗所写的情景那么美。
　　师：大家一个比一个说得好。这么美的屏风如何放置呢？
　　生：在与整体的相称、安放的位置与作用，曲屏的折度，视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
三、出示作者简介，分析文章语言特色。
陈从周（1918—2000 ( http: / / www.21cnjy.com )）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
师：我们特别关注这样一句话：并擅长文、 ( http: / / www.21cnjy.com )史、兼工诗词、绘画、昆曲。作者的这一特长在文中有了充分的体现，文中引用了好多诗句，请找出来，有感情地读一读，说说你是否喜欢 在文中有什么作用？
1、“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。
2、“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“ ( http: / / www.21cnjy.com )游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱 ( http: / / www.21cnjy.com )”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
3、“抱膝看屏山”
出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
小结：多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，语言生动有趣，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功 ( http: / / www.21cnjy.com )能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
四、活动----“屏风推销会”
师：作者笔下屏风的世界的确 ( http: / / www.21cnjy.com )让人留恋忘返，我们是否也可以模拟作者的笔调对屏风作一番介绍。接下来我们开一个屏风推销会，让大家初次尝试做一名推销员。
（教师准备了石屏的图片，分发给学生。由同学推举男、女同学各一名做推销员，顾客若干人）
师：屏风推销会正式开始，首先有请我们的石屏推销员。
（上来了两位同学）
推销员（男）：大家好！我们是石屏公司的推销员，我们推销的屏风叫“事事如意”。看，它的结构是多么的坚固，造型是多么的奇特，上面的狮子头像是多么的形象啊！这样的屏风摆在您家里，既美观又大方，而且经久耐用。
推销员（女）：我们的屏风 ( http: / / www.21cnjy.com )是用上等的岩石制作的，它最大的优点是坚固耐用，不易破损，您可以把它摆放在室外，显示出主人的尊贵。各位顾客，这么好的东西赶紧购买吧，不要错失良机，我们的底价是3000元。
顾客：说的再好也没有意义，这么笨重的东西搬动多麻烦呀。
推销员（男）：正因为它重，所以才坚固耐用。
顾客：看，上面的图案做工多粗糙，而且装饰也不够精美。
推销员（女）：没关系的，这只是一个样品，如果你真心想要，我们会按照你的要求打造，一定会让你满意的。
推销员（男）：这位先生一看就是个有眼光的人，相信你绝对不会错过这次机会的，这样的屏风也只有你这样的人才相配，绝不辱您尊贵的身份。（大笑）
顾客：好吧，你能把价钱再降一降吗？
推销员（男）：价钱好说，只要你真心想要，你说个价吧！
顾客：2000元。
推销员（女）：先生，你也太狠心了吧，如果这个价卖给你，我们都会被炒鱿鱼的。（笑）
推销员（男）：这样吧，你再加点！
顾客：2500，这可是一口价。
（推销员相互商量）
推销员（男）：好吧，2500卖给你。
（掌声）
师：非常精彩。我们的推销员都顺利地完成了推销任务，我们向他们表示祝贺。
（集体鼓掌）
师：通过本次活动，大家有什么收获呢？谁来谈一谈。
生：我懂得了如何向别人介绍一件产品，可以介绍它的质地、特点、作用，也可以和同类事物作比较说明。
生：我知道了在生活中我们应该多观察，发现事物的优缺点，这样在购买东西时才不会上当受骗。
师：谈得很好。我们应该知道，语文学习与生活是息息息相关的，可以说语文无处不在，我也希望大家在今后的学习中多方面积累，努力提高语文素养。　
五、师：在师生的共同努力下，我们对本文的理解已取得了令人满意的效果。现在让我们怀着对屏的向往之情把课文齐读一遍。（学生齐读课文）
六、作业：课外收集有关屏风的诗句。
摘录了一些，供大家欣赏。（出示课件）
南 朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。”
李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳 永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李 贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”