物质结构 元素周期律 说课(共16张PPT)

(共16张PPT)
物质结构 元素周期律
第一节 元素周期表
说课
内容
教学理念
课时设计
教材分析
学习目标
教学程序
教学策略
Part 1
Part 1
教材分析
《元素周期表》是人教版教材高一化学必修2第一章第一节内容。 本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。
本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。
根据本教材的结构和内容分析，根据《新课标》，本节内容要求达到“能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系，结合《新课标》和学生实际，我确定了以下三维目标：
1
3
了解原子结构、原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及他们之间的关系
2
以碱金属元素和卤素元素为例，掌握同族元素的性质与原子结构的关系。
知道周期和族的概念,了解元素周期表的结构及其应用。
重点
难点
了解
原子结构
元素周期表
(初中)
物质结构基础
(选修模块)
元素化合物
(金属、非金属)
(化学1)
化学反应与能量
有机化合物
(化学2)
物质结构
元素周期律
化学反应原理
(选修模块)
学 情 分 析
引
思
究
创设情景
引入课题
分析图表
巧得规律
精心设疑
实验探究
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
通过查找元素周期表发现史，学会运用查阅资料获取信息。
培养学生通过分析和处理数据得出结论，形成概念，发现规律的思维方法。
在元素周期表教学中，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
通过交流讨论，培养学生敢于质疑、合作解决问题的意识。
5分钟
10分钟
25分钟
5分钟
课时设计
复习回顾，新课导入
新课讲授
拓展迁移
课堂小结，作业布置
丰富多彩的物质世界有100多种元素组成，这些元素性质不同，有的性质活泼，易与其他元素形成化合物，有的性质不活泼，不易与其他元素形成化合物，等等。为什么他们性质不同？他们之间存在着什么联系？为解决以上问题，我们今天学习元素周期表。
阅读门捷列夫图像及元素周期表的发现，回答下面提出的问题。
思考并回答
元素周期表是谁发现呢？
1869年，俄国化学家门捷列夫把当时已发现的60多种元素按其相对原子质量由大到小依次排列，将化学性质相似的元素放在一个纵行，通过分类归纳，制出第一张元素周期表，开创了化学历史新纪元
它有什么排列规律？有什么特点？有多少横行，多少纵行？每横行、纵行所含的元素种类是否相同？
7个横行，18个纵行。我们把元素周期表中的每一个横行称作一个周期，周期又分为长周期和短周期；每一个纵行称作一族，族又分为主族（用A表示）、副族（用B表示）、Ⅷ 和0族。
以元素钠为例，说出个符号数字的含义。 例： 11 Na
钠
3S1
22.99
原子序数：按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。
外围电子排布
元素符号
相对原子质量
元素名称
原子序数
课后作业
画出1-18号元素的电子排布图，分别数一下这些原子的质子数、电子数、核电荷数、核外电子数、看看与原子序数有什么关系。
熟记元素周期表中各主族元素，预习元素周期表剩下的内容。
板书设计
（1）
周期表
周期
族
短周期（3个）
长周期（4个）
主族
副族
Ⅷ
0族
一、元素周期表
（2）以元素钠为例，说出个符号数字的含义。
外围电子排布
元素符号
相对原子质量
元素名称
原子序数
11
Na
钠
3S1
22.99