八年级语文上册《第24课 大道之行也》学案（无答案） 新人教版

《第24课 大道之行也》学案
【学习目标】
1、掌握文章的重点字词
2、理解文章所蕴含的思想
3、掌握重点文言句的译义
【学习重点】
1．要求学生反复的朗读，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。
【学习难点】
1、联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
【学习程序】
课前自学，课中交流
（一）资料助学
《礼记》，儒家经典之一.《礼记》的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
给下列加点字注音：
选贤与能（jǔ ） 讲信修睦（mù ） 鳏（guān ） 恶（wū）
男有分（fèn ）矜（原读jī ( http: / / www.21cnjy.com )n,在文中读guān ） 幼有所长（zhǎng ）　　 矜寡孤独（ｇｕāｎ ）　
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3、 成语：鳏寡孤独、夜不闭户
（二）朗读课文
自学课文
借助书下注解和工具书以及已有的文言知识，去尝试解释词语翻译课文。
1.词语
1）大道之行也∶ 2）天下为公∶
3）选贤与能∶ 4）讲信∶
5）修睦∶ 6）亲其亲∶
7）子其子∶ 8）使老有所终∶
9）鳏∶ 10）寡∶
11）孤∶ 12）独∶
13）男有分∶ 14）女有归∶
2．译句：
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
因此人们不只以他的亲人为亲，不只以他的儿子为子。
⑵力恶其不出于身也，不必为己。
人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。
对于财货，人们憎恨把它扔到地上的行为，却不一定要自己私藏。
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4、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。　　
　明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。
“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；
“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；用一个成语是
“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。
5、那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？
（1）人人都能得到全社会的关爱。各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到合适的安排；“矜、寡、孤、独、废疾者”这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。
（2）人人都能安居乐业，。“有分”就是有稳定的职业，能安心工作；“有归”就是男女婚配及时，有和乐的家庭。
（3）货尽其用，人尽其力。人们珍惜劳动产品 ( http: / / www.21cnjy.com )，但毫无自私自利之心；人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽心竭力去工作，工作着并快乐着，把共同劳动看作是分享快乐。
6、文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方？
透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例 ( http: / / www.21cnjy.com )如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。
7．你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？
联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。
8．“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？
启发学生透过“桃源”中的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终，幼有所长”，由此推知鳏寡孤独者这五种人同样受到全社会的关爱。
【课后练习，巩固反馈】
1．给下列加点字注音：
选贤与能（　　 ）　修睦（　　 ）　矜寡孤独（　 　）　男有分（　　 ）　编纂（　　 ）
2．解释下列句子中的字。
⑴故人不独亲其亲（故： ）（2）谋闭而不兴（兴：
（3）盗窃乱贼而不作（作： ） （4）故外户而不闭（闭： ）
3．写出下列句子中通假字的及其意义。
⑴选贤与能 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养
4．《大道之行也》选自 ，这是　　　　的经典著作之一。是西汉　　　　　　对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。
5．研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。
6．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是　　　　　　、　　　　 　。
7．所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。