八年级语文上册《第5课 亲爱的爸爸妈妈》导学案（无答案） 新人教版.doc

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《第5课 亲爱的爸爸妈妈》导学案
【学习目标】
1、积累词语，了解作家及作品所反映的时代特征。
2、学习抓住关键语句理解文章的深刻内涵。
3、体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
【学习重难点】
理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。
自学准备
搜集整理有关二战中占领国对被占领国实行残暴统治的有关资料。
设备使用：课件
学习过程： 导入新课，解读目标，了解作者。二、熟读课文，整体感知。1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解词语含义。杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ） 恍惚（ ）荒谬（ ） 憧憬（ ） 响彻云霄（ ）2、关于作者聂华岺，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集。3、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。 4、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题。一 二 三 四 5、正文前引用萨特的话有什么作用？引文与正文有什么关系？四、精读课文，能力提升。1、找出文中写“历史”和“现实”的内容，并分析其作用。2、为什么说“历史、现实，在雨中融合了，融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？3、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，仅仅只在描写天气吗？4、“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”联系上下文，说说这几句话的内涵。四、回归文本，学以致用。明赫白为什么能得到众人的宽恕和尊重？你对那位日本作家的言论有什么看法？（可结合钓鱼岛的问题） 教师“复备”栏或学生笔记栏
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