八年级语文上册《阿长与山海经》导学案（无答案） 新人教版

《阿长与山海经》
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【学习重点】：
把握阿长的形象，领会作者对阿长的深厚感情；
【学习难点】：
学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合、欲扬先抑的写法。
【学法指导】：
先分析题目，然后朗读全文，把握文章的内容；阅读记人写事的作品，分析行文的感情线索，无疑是一种提高阅读能力的好方法；本文在写人记事上有不少可借鉴之处：如先抑后扬对比反衬方法的运用，使人物形象跃然纸上，再如通过语言、神态、动作、细节的描写，展示人物鲜明的性格特点等，这都为我们写记事写人的文章提供了很好的范例。
课前预习
资料链接
鲁迅（1881——1936），原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，鲁迅写这部书时已45岁了。当时长妈妈也离开人世三十多年了。鲁迅历经求学——留学——弃医从文。在黑暗的社会中颠沛流离，看遍了人性的丑恶和悲凉。对现实的失望让他只有在回忆中寻找给过他爱和力量的美好事物。鲁迅没有专门写过自己的母亲，却写了一篇文章来怀念一位普普通通，名不见经传的保姆，为什么呢？今天我们学习的文章《阿长与〈山海经〉》，被人们称做“冷峻严肃的鲁迅先生最温暖的文章”。相信大家读后，也会在心头涌起暖暖的感动。
朗读课文，给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。
①huáng（ ）急 ②粗拙（ ） ③烦suǒ（ ） ④惧惮（ ）
⑤震sǒng（ ）⑥ 诘（ ）问 ⑦ 疮（ ）疤（ ） ⑧pī（ ）雳
我的发现与问题：
二、自主互助
自渎课文，重点研读课文18—28段，自主完成以下问题：
1、课文详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。
请概述买书的起因:
经过：
结果：
2、买《山海经》这么点小事让鲁迅先生几十年后仍念念不忘。从文中哪些语句可以看出当时这部书对作者有强大的吸引力？
3、“一坐下来就想”，可谓白天想，晚上也想了。你能想出还可以用哪些词语来形容这种想得入迷的情形呢？
4、身边的人都不肯帮助我。“我”自己能不能实现这个愿望呢？
5、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
6、可就是这个不识字的长妈妈把《山海经》 ( http: / / www.21cnjy.com )买回来了，帮“我”达成了心愿。看，那么大的一个家庭，真正关心“我”的内心的只有长妈妈。长妈妈不认识字，她也没说怎样买到的书。大家可以想象出她去买书的过程吗？
7、尽管辛苦，为了让“我”高兴，长妈妈心甘 ( http: / / www.21cnjy.com )情愿去做了。于是，“我”得出一个结论：“她确有伟大的神力”。这是孩子充满敬佩和感激的想法。假如真有“神力”支撑长妈妈去买书，那这“神力”是什么？
8、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
9、小时候的“我”眼中饶舌多事、有许多麻烦 ( http: / / www.21cnjy.com )的规矩、无知而又迷信的长妈妈，成年后却写文章来怀念她,就说明“我”已经理解了长妈妈。这理解用了多长时间？
三、合作探究
1、 一个人物形象的塑造离 ( http: / / www.21cnjy.com )不开事件的支撑，速读课文，看看文中都讲了长妈妈的哪些事情？ 这些事件分别表现了长妈妈是个什么样的人？并标出课文中表现作者对阿长感情变化的词句，完成表格：
发生的事 人物性格 “我”的感情变化
2、作者在刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动。你能分析一下吗？
语言描写：
动作描写：
神态描写：
四、展示反馈：
五、精讲点拨：
1、像本文这样本来要赞美一个人，却在文章开头说她不好的写法。这种写法我们叫什么？作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？这种写法有何好处？
让我们用真诚的心祝福长妈妈安息吧！（有感情的读最后两段）
2、思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情？
难道本课只写了对长妈妈的怀念之情吗？文中还体现了什么感情？那么在当时的社会中是不是只有长妈妈一个这样的劳动妇女？
3、我们不要忽略了题目“阿长与《山海经 ( http: / / www.21cnjy.com )》”。作者用这样题目是要表达阿长和山海经之间有关系。什么样的关系呢？仅仅是表明《山海经》是阿长买回来的么？
六、巩固拓展
1、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？
（请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色。）
2、亲爱的同学们，学习完这一课后， ( http: / / www.21cnjy.com )老师希望大家学习知识的同时，也学会感恩。感谢一直陪伴我们成长的父母，感谢给予我们关爱和教诲的老师，感谢我们身边的人，不要朝花夕拾，留有遗憾啊！请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。
七、课后反思