20 蜘蛛开店 第二课时（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
蜘蛛开店
第2课时
借助提示说说蜘蛛开“口罩编织店”的经过。
蹲下　寂寞　口罩　编织　顾客　付钱
交换　袜子　匆忙　蜈蚣　长颈鹿
卖什么？
顾客是谁？
结果怎么样？
探究一 小组合作，感知课文结构　
合作探究
默读课文第5~11自然段，读准字音，思考：蜘蛛第二次和第三次开店分别卖的是什么？来的顾客是谁？结果怎么样？然后小组合作，从文中找出关键词，填写到表格里。
第一次 第二次 第三次
卖什么？ 卖口罩
顾客是谁？ 河马
结果怎么样？ 用了一整天
卖围巾
长颈鹿
忙了一个星期
卖袜子
蜈蚣
匆忙跑回网上
结构反复
探究二 理解内容，感知蜘蛛的形象特点
再读课文，思考：蜘蛛三次开店前分别是怎么想的？招牌又是怎么写的？
合作探究
就卖口罩吧， 因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧， 因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧， 因为袜子织起来很简单。
结果
原因
用“因为……所以……”练习说这三个句子。
为什么蜘蛛卖的货物由口罩变成围巾又变成袜子？
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
每次更换商品都是因为“织起来很简单”，却不料来的顾客却很特殊，你认为问题出在哪里？
想法简单。
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
比较这三次招牌的内容，你发现了什么？
蜘蛛的编织店，都是按“每位顾客”计价的一元店，不论品种，不计大小，不计长短，不计多少。
想法简单
处事方式也简单
“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
结合课文并联系生活实际，你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？
探究三 根据示意图讲故事
合作探究
观看视频，学习如何借助文章结构的特点画出示意图，以及如何借助示意图讲故事。
借助示意图，小组合作练习讲故事。
探究四 展开想象，续编故事
合作探究
蜘蛛开了三次店，第三次吓得跑回了网上。你猜他后面还会继续开店吗？
如果还会开店，那他会卖什么呢？会不会改变自己的经营方式？会遇到什么顾客，发生怎样的故事呢？
如果不会开店，那接下来他会做什么呢？
小组合作续编故事
探究五 书写指导
合作探究
观察“终、完、换、期”4个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。
围巾 星期
抄写词语
1．抄写本课词语表中的词语。
2．跟家人或朋友讲讲蜘蛛开店的故事。