20小壁虎借尾巴 第2课时 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
小壁虎借尾巴
第2课时
借助插图，说说这个故事的主要内容。
合作探究
探究一 学习第1、第2自然段，了解故事的起因
自由朗读第1、第2自然段，找找小壁虎的尾巴是怎么断的。
蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎为了逃命挣断了尾巴。
小壁虎挣断尾巴从而保全了自己的性命，说明这是一只怎样的小壁虎？
机灵、聪明
伤心、难过
此时没有尾巴的小壁虎是什么心情？
合作探究
探究二 学习第3～5自然段，了解故事的经过
　　自由朗读第3～5自然段，然后小组合作，思考交流：小壁虎爬到了哪里？向谁借了尾巴？他们为什么不能借给小壁虎尾巴？从文中圈画出相应的词语。
小河边
小鱼
拨水
大树上
老牛
赶蝇子
房檐下
燕子
掌握方向
从小壁虎说的话中，你感受到这是一只怎样的小壁虎？
有礼貌。
这三句话中，除了称呼不同外，其他都是一样的，那我们朗读的语气也一样吗？应该怎么读？
　　同样的句子，朗读的语气并不一定相同，这需要我们去体会人物说话时的心情。小壁虎一开始满怀期望地向小鱼借尾巴；被拒绝后，小壁虎开始着急了，他既希望能快点借到尾巴，又担心再次被拒绝；第二次被拒绝后，小壁心情更糟糕了，他越来越着急，越来越难过，甚至有点失望。
小结
体会一下小壁虎三次借尾巴时不同的心情，然后试着读读这三句话。
合作探究
探究三 学习第6、第7自然段，了解故事的结果
　　小壁虎没有借到尾巴，难过地回家找妈妈去了。请你找出小壁虎和妈妈之间的对话，同桌二人互相读一读，表演一下。
　　小壁虎虽然没有借到尾巴，但是他自己又长出了新的尾巴，你知道这是为什么吗？
再生功能
再生是需要一段时间才能完成的，请你从课文中找出能够说明时间长的线索。
“爬呀爬”
合作探究
探究四 拓展知识，了解动物尾巴的功能
　　小壁虎的尾巴可以再生，能帮他在关键时刻弃尾逃生，小鱼、老牛、燕子的尾巴也各有各的功能。你还知道其他动物的尾巴有什么样的功能吗？
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存大量营养；在食物缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。
鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险接近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，它就会立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。
　　这节课，我们了解了不同动物尾巴的不同作用，并且借助插图，讲述了小壁虎借尾巴的过程。
借助插图，给爸爸妈妈讲讲小壁虎借尾巴的故事。