人教版物理八年级下册 12.3《机械效率》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
物理八年级下册 RJ
第十二章 简单机械
第3节 机械效率
　 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？
G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2 0.1 0.2 1.2 0.2 0.24
结论：使用动滑轮比直接提升物体
不省功。
　推论：使用任何机械不省功。
额外功
在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫做额外功。
有用功
必须做的功，叫做有用功。
实现目的而做的功
克服机械自身（如动滑轮、绳子）的重力和摩擦等而做的功
有用功和额外功
有用功加额外功是总共做的功，叫总功。
即：W总=W有用+W额外
总 功
动力对机械所做的功
用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？
提水所做的功是有用功，提水桶所做的功是额外功。
如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？
提水桶所做的功是有用功，提水所做的功是额外功。
机械效率
在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。
　1．定义：有用功跟总功的比值。
　2．公式：
　3．用百分数表示。总小于1。
例题 起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J。起重机的机械效率是多少？ （g取10N/kg）
解：起重机匀速提升重物所用的力与物体所受的重力大小相等。
F=G=mg=5×103 N
起重机提升重物所做的功是有用功
W有 =FH=1.5×104 J
因此，起重机的机械效率
n=W有÷W总=0.44=44%
这台起重机的机械效率为44%
实验：测滑轮组的机械效率
注意事项
弹簧测力计、刻度尺、
铁架台、滑轮、细线、钩码。
竖直向上，缓慢拉动测力计。
实验原理
实验器材
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
3
F
实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。
动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。
实验结论
G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J
1
2
实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重。
物重一定，动滑轮越重，机械效率低。
F
F
实验结论
没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
1.有没有机械效率为100%的机械？
为什么？
2.怎样才能提高机械的效率？
减少额外功
改进结构，使其合理、轻巧
经常保养、定时润滑
1．图为测量滑轮组机械效率的实
验装置，钩码总重6 N。
（1）实验时要竖直向上______
拉动弹簧测力计，由图可知拉力
大小为_______N，若钩码上升的
高度为8cm,则弹簧测力计向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（填“增大”“减小”或“不变”）
缓慢
2.4
24
83.3%
增大
课堂训练
2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：
⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（填“大于”“小于”或“等于”）。
次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm
1 2 10 0.8 40
2 5 5 1.5 20
3
2
62.5%
大于
3. 工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率η分别是（　　）
A．W有=500J，η=62.5%
B．W有=500J，η=80%
C．W有=800J，η=62.5%
D．W有=800J，η=80%
D
有用功
总功
额外功
机械效率概念
机械效率测定
课堂小结