八年级语文上册《我的母亲》学案（无答案） 苏教版

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江苏省常州市西夏墅中学八年级语文上册《我的母亲》学案 苏教版
学习目标：
1、通过诵读，用简洁的语言概括我的母亲的四件事，进而感知人物形象。
2、赏读片断，明确细节描写和议论对人物描写的作用。
3、联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。
课前学习：
1、 会读、会写、会理解以下词语
查氏 女红 呜咽 唏嘘 惺忪 人影憧憧 万籁俱寂 莫名其妙 邹韬奋
2、 走进作者
课堂学习：
1、 认识作者
邹韬奋这个名字很特殊。“韬奋”是他的笔名，“韬”是“韬光养晦”的“韬”，“奋”
是“奋斗”的“奋”。作者取这个笔名的意思是既要“韬光养晦”，又要“奋斗不息”。毛泽东、朱德等人物在邹韬奋去世以后，给予了他高度评价。
　　1937年，这位伟大的民主战士为黑暗中的中国奔走呼喊，这也使他因“抗日罪”，被关进了大牢。在牢里，他奋笔疾书，完成了他的自传体文本《经历》。这时候，他想起，他所有的一切都是他母亲给予的。这时候的邹韬奋已经有四十岁，而她的母亲早就与他阴阳两隔，于是他写下了这篇非常感人的散文《我的母亲》。21世纪教育网版权所有
2、 初识母亲
作者回忆了母亲的四个生活片段，一段一事，轻声朗读课文3-6段，请用简洁的语言概括课文写了母亲哪四件事，分别表现了母亲什么品质？21教育网
文章还剩下1、2、7、8段没有提到，我们一起朗读这些段落，你从这四段
里能获取哪些信息。
三、我眼中的母亲
再次朗读全文，找找能体现我对母亲感情的句子，并有感情地朗读，思考这是一种怎样的感情？
四、写写母亲
回忆和母亲相处的日子，写一篇文章。学习本文的一段一事法，穿插我当时的感受和现在的深思，叙事法。
课后学习：
1、 完成《我的母亲》一文
2、推荐书目：
有很多名人也回忆过他们的母亲，如老舍《我的母亲》、胡适《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》等。我们课后看看他们的作品中母亲是怎样的形象？21cnjy.com
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