部编版五年级下册第八单元《习作：漫画的启示》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
习作：漫画的启示
讽刺漫画
让我意外的是……
让我吃惊的是……
让我疑惑的是……
让我觉得可笑的是……
学习活动一
观察 1.说说漫画画的是什么内容。
2.选择下面的句式交流可笑之处。
让我意外的是……
让我吃惊的是……
让我疑惑的是……
让我觉得可笑的是……
这幅漫画画于1984年，现在已经是2020年，时间已过去36年之久，那今天的现实生活中是否还存在“假文盲”现象？
思考 借助漫画的标题或简单的文字提示，
思考漫画的含义并小组讨论。
不劳而获，坐享其成
不守规则，无视功德
选择一幅漫画来写一写启示！以下开头供参考选择：
看完这幅画，我捧腹大笑，笑完却陷入了沉思……
漫画中等着乘凉的人，太可笑了，难道他……
“母子上车处”这么明显的提示牌，难道……
“假文盲”仅仅出现在漫画中吗？不是的……
写读后感
先简单介绍一下文章或书的内容
再选择感触最深的内容写出感想
感想要联系阅读积累或生活经验
坐享其成
一天上午，小明扛着小树苗，拿着铁锹和洒水壶来到村头，挽起袖子，开始动手植树。他忙得汗流浃背，过了好久才终于把树苗种好了。
“好啦，该浇水了。”小明拿起洒水壶去接水，等他回来一看：哎呀，怎么有个靠着树坐下来了？
看起来还挺享受的。小明走近一看，这不是我的邻居小林吗？
他来这里干什么？小明问：“你干什么？”小林回答：“等着乘凉。”小明觉得他又可笑又可气，激动得把洒水壶里的水都颠了出来：“你不种树，却想着乘凉，小林啊小林，你也太好笑了吧！”
有些人只想乘凉，却不舍得花力气种树，这样的做法是不可取的。
看完这幅漫画，我捧腹大笑，笑完却陷入了沉思：其实像小林这样的热恩，我们身边还少吗？有些人，在学校时，一心想获得优异的成绩，可是平时他们连做作业都会偷工减料;回到家里，想要干净整洁的居住环境，但又懒惰无比，不肯动手整理；步入社会后，想要富足的生活却又不好好工作，甚至当起了“啃老族”。不肯付出，不愿奋斗，一心只想着坐享其成，宁可把时间白白浪费在等待上，也不肯把时间用在努力上，这不就是等树长大的小林吗？
列举几个现象
草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾；公交车上明明特设了“老、弱、病、残、孕”的专座，可偏偏有身强力壮的年轻人坐在那里。
排比
漫画中坐等乘凉的男子，让我想到了一次很难忘的经历。
有一天晚上，我在家中写作业。有一道数学题不会做，想了几秒钟，我便不想再思考了。于是，我偷偷拿妈妈的手机用“作业帮”查询答案。嘿，还别说，这“作业帮”真不赖，对着题目拍个照，然后点一下“搜索”，没过几秒钟，答案就出来了，我毫不犹豫拿起笔，把答案抄了下来。没想到，在几天后的考试中，这道题又出现了，还是不会解答的我只能一边挠着脑袋一边后悔着。
现在想想，那时的我不就是“坐等乘凉的人”吗？心里想着好成绩，却不努力思考，最后只能后悔。
联系一次经历
列举几个现象
联系自身经历
引用名人故事
妙招：联系生活，选事例。
1.写清楚从漫画中获得的启示。
2.联系生活中的人、事或现象，把启示写丰满。