八年级语文上册《第4课 草（第1课时）》学案 （无答案） 苏教版

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《第4课 草（课时1）》学案
一、【学习目标】
1、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格
2、揣摩人物描写的方法，学习如何通过文学语言展现人格魅力
二、【学习重点、难点】
1、理清课文的线索教学重点：
2、理解课文紧扣线索安排情节教学难点：
3、学习运用多种描写手法刻画人物
三、【自主学习】
1、作者是王愿坚，山东省诸城县人，当代作家。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。21教育网
2、本文是小说体裁，小说的三要素是什么？
3、给加点的词注音：
焦灼（ ） 踉踉跄跄 （ ） 愠怒（ ）
霎那（ ） 蔫巴（ ） 抽噎（ ）
四、【合作探究】
一、抓住线索理情节：
1、（开端）战士误食野草 班长摸黑报告
2、（发展）
3（发展和高潮）主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草
4、（结局）
二、简答
1、理解正文前的引文中的“最甜”一词的双关义
2、课文主要塑造了哪几个人物？作者着力刻画了谁，他给你留下了怎样的印象？
三、体会下列句子中加点词的表达作用。
（1）“好，同志们有救了！”他狂喜地喊道。
（2）一床灰色的旧棉毯严严地盖地上面。
（3）（他）眼里浮上了异常的严肃的神情。
五、【达标巩固】
划出对杨光和副主席描写的语句，重点分析第三段，提问：
1、当杨光得知担架上的危重病人就是病重而昏迷的周副主席时，他有哪些反应？作者是怎样刻画这些反应的？ 21世纪教育网版权所有
2、作者写周副主席尝有毒野菜时，运用了哪些描写词语？有什么表达作用？
3、作者重点描写了主席的哪方面，说说你是怎样理解的？
4、评析人物：
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