八年级语文上册《第四单元 第18课 阿里山纪行》课堂练习 苏教版

《阿里山纪行》课堂检测题
一、基础题
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2．给加粗字注音。（6分）
（1）风靡（ ） （2）莽莽（ ） （3）山岚（ ）
（4）谛听（ ） （5）幢顶（ ） （6）禅的世界（ ）
3．改正下列句中的错别字。（6分）
（1）于是，晏席上便轻轻回汤着两支歌的旋律，我和这批台湾学者的心似乎融会起来了。（ ）
（2）不过，它经过改装，变成了纯悴的旅游性小火车，还顽有古式小火车的模样和情调。（ ）
（3）这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团荫，绝计长不出这么密、这么厚的青苔。（ ）
4．解释下列句中加粗的词语。（5分）
（1）一批台湾学者为我接风洗尘：________________
（2）引发了我们的思古幽情：________________
（3）它堪称山间一明镜：________________
（4）盛夏亭午时分：________________
（5）无可匹敌：________________
5．在下列横线上填进恰当的叠词。（3分）
（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，________的、________的、________的。
（2）它真像一________绿地毯，________地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
（3）树干都是湿________的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。
6．给下面一段文字的方格里点上恰当的标点。（2分）
席上一位美学家的夫人对我说□“台湾人最喜欢唱的大陆歌曲是□大海啊，大海，就像妈妈一样……□有些重要的活动还作为合唱的歌曲。”
7．改写画线的句子，使全句连贯、简洁。（3分）
脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！

8．仿句。（3分）
不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？

9．佳句赏析。（6分）
（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。
这一句运用________手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者________的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。
（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
作者连用三个________，写________、________，
突出树木的“________”和“________”。
（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
作者以拟人化的________描写树木________。如诗如画的比喻，
感受深切的________，使森林、古树成了富有________的情境。
10．阅读语段，完成题目。（18分）
（一）
峰回路转，迂曲穿过一片林区，眼前骤然一亮 ( http: / / www.21cnjy.com )，出现一泓水潭。它堪称山间一面明镜，清澈透亮。仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
（1）这一段运用“________________”和“________________”这两个比喻来写潭水的________和林区的________。
（2）这段文字的字里行间充满着作者________________，这是一种________的手法。
（二）
满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
作者连用三个________，写若有若无的声音，以________反衬________。
（2）那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。
作者采用________手法，运用流畅而节奏鲜明的文字，强调林区的________。
（3）这一段文字以有声反衬________，营造一个“静谧的世界”，收到了“________________”（填一诗句）的艺术境界。
（三）
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山 ( http: / / www.21cnjy.com )的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。
（1）“不知谁哼起《高山青》”句与文章开头唱《高山青》相呼应，以歌________，以歌________，首尾呼应，浑然一体。
（2）“整个游程”是指________________________。
（3）“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________意思，这一句是不是比喻句？
（4）作者在整个游程并没有看到“阿里山的姑娘美如水”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？
①
②
③
二、综合题
阅读《冬季到台北来看雨》，回答问题。
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的 ( http: / / www.21cnjy.com )观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想到了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送你手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
1．《冬季到台北来看雨》文中多次写到雨，你认为雨有什么含义？
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2．在文中找出几处富有地方特色的词语或句子。
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3．本文运用了哪几种表达方式，试各举一例。
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4．体会文中第③段加粗词语所表达的思想感情。
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5．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。
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参考答案
基础题
1．（1）情调 调虎离山 南腔北调；调解 风调雨顺 调嘴学舌（2）系在树上；关系 系数（3）参天 参数 参加；参差 参错；人参 参商；（4）行别银行 行情；树行子；道行（僧道修行的功夫，比喻技能本领。）；穿行 行若无事 2．（1）mǐ（2）mǎngmǎng（3）lan（4）di（5）chuang（6）chan 3．（1）宴荡（2）粹 颇（3）阴 阴（以前“树阴”写作“树荫”，现在规定一律写作“树阴”）决 4．（1）请刚从远道来的人吃饭（2）深远的感情（3）可以称为（4）正午；中午（5）对等；相称 5．（1）茸茸 毛毛 濛濛（2）条条 紧紧 （3）漉漉 6．： ‘ ’ 7．头顶上是高高的蔚蓝的天空 8．示例：不到泰山，何以能说到了泰安？不到玉皇顶，又何以能说到了泰山？ 9．（1）对比 感觉（2）比喻 树躯 树身 大 高（3）比喻 排列之整肃 联想 审美价值 10．（一）（1）明镜 水墨画 清澈透亮 迷人风光（2）由衷的赞美之情 融情于景 （二）（1）比喻 声（有声）静（无声）（2）反复 宁静（3）无声 此地无声胜有声 （三）（1）起 结（2）旅游阿里山（3）好像 不是比喻句，“仿佛”在这里表示想像。（4）①作者旅游阿里山不尽然为看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；②作者在整个旅游中，确实看到了阿里山的风光如画，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑之言；③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看到了阿里山的姑娘之美。
综合题
1.既指台北冬季下的雨，也指浓浓的乡情、亲情。
2．“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，“肥嘟嘟”、“红丢丢”
3．记叙、描写、议论、抒情（例子略）
4．表现了贾文斌看到祖国同胞的兴奋、激动的心情，也表达了台湾同胞深深的思乡之情。
5．略