Unit 7 Fruit 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 7 Fruit 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 522.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（一年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-05-15 20:27:28 | ||
图片预览
文档简介
Unit 7 Fruit 教学设计
一、教学目标
1. 能听说认读lemon, orange ,peach, pear, strawberry, watermelon ,nut.
2. 能运用句型“What’s this… It’s a /an......”询问、说明水果的名称
3. 结合插图能听懂录音的内容。
4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在生活中教育学生多吃水果，有益健康。 二、教学重点难点
重点：
掌握本节课所学单词。
难点：
能运用句型“What’s this… It’s a /an......”。
三、教学准备
1. 本课时教学所需的单词卡片、人物头饰。
2. 本课时教学所需的PPT、音频、视频。
四、教学过程
Step 1 课前热身(Warm-up)
1. Greeting. (设计意图:拉近师生距离)
2. 分组：把学生分为2组，boys PK girls
(设计意图：抓住小学生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。）
3.sing a song《apple round》
（设计意图：唱一唱、跳一跳可以缓解学生课前紧张的情绪，营造和谐的英语学习氛围） Step 2新课呈现(Presentation) 。
1. 情境导入：
T:Today,I’m very happy, we will meet our frenids. Lu and Mocky. They are going to have a picnic .so they prepared a lot of fruits. Let’s look, what’s this
（设计意图：让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。）
2. 教学 a lemon. Ppt 直接出示柠檬图片，询问学生“what’s this ”引导学生说出：It’s a lemon. 教师教读单词lemon、a lemom、It’s a lemon.(分组多种形式认读单词）
3. 用同样的方法教读本节课所学新单词an orange, a peach, a pear, a strawberry, a watermelon, a nut.利用分音节读，小组读，开火车读，大声小声读，指名读，男女生赛读，等多种方式认读单词。
（设计意图：让学生在多样的操练方式中愉快地掌握单词，并由单词到句子的学习，循序渐进，使学生易学乐学。）
Step3 practice(练习）
1. Game: Bomb（炸弹游戏）
2. Game: I say, you point.(我来说，你来指）
3. Touch and guess.（摸一摸、猜一猜） 把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T: There are some fruits in mockey’s bag. Touch and guess.
T: What’s this A banana That’s right. It’s a banana.2ss
Step4 Listen and check
1. 学生看插图，猜一猜分别是什么水果。教师问，学生答。
2. 播放第一遍录音，让学生听录音判断，并在图画上划钩。
3. 再次播放录音，全班一起核对答案。
Step 5 Guess and say 观看课本插图，说一说lulu和 mockey在干什么？(他俩正在猜照片中的水果）同桌两人一组拿出水果卡片，扮演lulu和 mockey，使用句型：What’s this It’s a/an.....Is it a .....Yes,it is./No, it isn’t.看图猜水果。
Step6:总结Summary
1. 回顾今天所学单词及句型。
2. 情感教育：Fruits are good for our health, please eat more!
（多吃水果、有益健康）
Step 7:布置作业Homework
1.听录音、跟读单词和句子。
2.用句型“what's this...”询问你的好朋友都知道哪些水果吧！
板书设计：
一、教学目标
1. 能听说认读lemon, orange ,peach, pear, strawberry, watermelon ,nut.
2. 能运用句型“What’s this… It’s a /an......”询问、说明水果的名称
3. 结合插图能听懂录音的内容。
4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在生活中教育学生多吃水果，有益健康。 二、教学重点难点
重点：
掌握本节课所学单词。
难点：
能运用句型“What’s this… It’s a /an......”。
三、教学准备
1. 本课时教学所需的单词卡片、人物头饰。
2. 本课时教学所需的PPT、音频、视频。
四、教学过程
Step 1 课前热身(Warm-up)
1. Greeting. (设计意图:拉近师生距离)
2. 分组：把学生分为2组，boys PK girls
(设计意图：抓住小学生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。）
3.sing a song《apple round》
（设计意图：唱一唱、跳一跳可以缓解学生课前紧张的情绪，营造和谐的英语学习氛围） Step 2新课呈现(Presentation) 。
1. 情境导入：
T:Today,I’m very happy, we will meet our frenids. Lu and Mocky. They are going to have a picnic .so they prepared a lot of fruits. Let’s look, what’s this
（设计意图：让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。）
2. 教学 a lemon. Ppt 直接出示柠檬图片，询问学生“what’s this ”引导学生说出：It’s a lemon. 教师教读单词lemon、a lemom、It’s a lemon.(分组多种形式认读单词）
3. 用同样的方法教读本节课所学新单词an orange, a peach, a pear, a strawberry, a watermelon, a nut.利用分音节读，小组读，开火车读，大声小声读，指名读，男女生赛读，等多种方式认读单词。
（设计意图：让学生在多样的操练方式中愉快地掌握单词，并由单词到句子的学习，循序渐进，使学生易学乐学。）
Step3 practice(练习）
1. Game: Bomb（炸弹游戏）
2. Game: I say, you point.(我来说，你来指）
3. Touch and guess.（摸一摸、猜一猜） 把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T: There are some fruits in mockey’s bag. Touch and guess.
T: What’s this A banana That’s right. It’s a banana.2ss
Step4 Listen and check
1. 学生看插图，猜一猜分别是什么水果。教师问，学生答。
2. 播放第一遍录音，让学生听录音判断，并在图画上划钩。
3. 再次播放录音，全班一起核对答案。
Step 5 Guess and say 观看课本插图，说一说lulu和 mockey在干什么？(他俩正在猜照片中的水果）同桌两人一组拿出水果卡片，扮演lulu和 mockey，使用句型：What’s this It’s a/an.....Is it a .....Yes,it is./No, it isn’t.看图猜水果。
Step6:总结Summary
1. 回顾今天所学单词及句型。
2. 情感教育：Fruits are good for our health, please eat more!
（多吃水果、有益健康）
Step 7:布置作业Homework
1.听录音、跟读单词和句子。
2.用句型“what's this...”询问你的好朋友都知道哪些水果吧！
板书设计：