第三单元第3课 喜悦与收获 教案（表格式） 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

3.3 喜悦和收获
教学目标
知识与技能：学生通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片欣赏，理解更快更高更强的奥林比克运动的竞赛精神。
过程与方法：学生通过小组合作探讨、教师讲解等方式，了解运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺。
情感、态度与价值观：学生通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度和创意设计和制作工艺的技术意识。
教学重难点
重点：了解艺术创意设计在奥林比克运动中的应用，理解奥运文化精神，认识奖牌、奖杯设计制作的一般方法。
难点：结合学校举行的运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素。
教学过程
导入 情境导入 师：每一年学校都会举行运动会，在运动会期间，我们可以看到同学们在田径场挥洒青春的汗水，我们举办运动会的目的是什么？ 生：锻炼身体、开心、奖牌等。 师：没错，体育运动不仅可以锻炼身体，还可以获得那块小小的代表了运动员荣誉的奖牌。 视频播放学校运动会比赛颁奖视频。
课堂发展 活动一：各具特色的奖牌 了解奖杯、奖牌的 文化内涵 问：世界上的一个奖杯是怎么来的？奖杯有什么作用和文化内涵。 世界第一个奖杯：柞伯簋 作用和文化内涵：是对那些在某一领域中有杰出表现的人物和单位所提供的一种奖励物品，特别是在大规模的巡回体育竞技活动中所常见，体育选手通过公平的竞赛活动来赢取胜利，胜利者会得到主办者给予某些物品作为奖励。 以北京奥运会奖牌和世界杯奖杯为例分析它们的基本结构、材质和设计思路。
活动二：动手做一做 奖杯的制作方法 以纸杯设计为例给学生视频展示。 以“校园运动会”为主题设计一个奖杯。 要求：①小组合作完成；②积极向上 评价展示 小组代表展示本组设计思路。各组组员自评互评，教师点评。
课堂小结 优秀的奖牌和奖杯设计蕴含了丰厚的文化内涵与巧妙的艺术创意，一块小小的奖牌不仅代表的荣誉，也象征了运动员为之努力的汗水。希望同学们在运动场上获得属于自己的奖牌。
课后拓展 选取自己感兴趣的一届奥运会，了解奖牌的设计，和同学们分享。
板书设计