Unit 5 Ann is taller than Mocky 教学设计

Unit 5 Ann is taller than Mocky教学设计
教学目标
1.知识目标：学生能够结合主题图，读懂有关表达身高、体重的句子（ How tall am I How much do I weigh You are 147 centimeters tall. You are the tallest），能够初步理解故事的意思。
2.能力目标：
听：听课文的录音后，能够基本抓住故事的大概意思，获取人物的身高、体重等信息。
说：能够根据图画、人物对话和课文下的提示语言，在老师的帮助启发下，复述故事的主要内容。
读：能够初步读懂课文，做到边读边理解。
3.情感目标：
1.引导学生关注自己的身高、体重等健康因素，形成良好的生活习惯。
2.在小组内分工、合作，主动表达，共同学习。
学时重点
有90%的学生喜欢学习故事教学的内容，学生认为这部分知识创设了学习英语的真实情景，而且故事内容非常有趣。学生们喜欢在课上模仿录音的朗读，体验英语学习的乐趣。但是有将近一半的学生在“讲故事”这个环节有一定的困难，缺乏足够的信心和语言的积累。
学时难点
学生能够结合主题图，读懂有关表达身高、体重的句子（ How tall am I How much do I weigh You are 147 centimeters tall. You are the tallest），能够初步理解故事的意思。能够根据图画、人物对话和课文下的提示语言，在老师的帮助启发下，复述故事的主要内容
教学活动
【导入】I　am　taller
一、从生活入手，自然导入故事
1.以学生们熟悉的奥运冠军的身高、体重导入
T：This is a picture of Olympic champions .Do you know them
（教师出示一张关于奥运冠军的图片）
S1: This is Du Li
S2: This is Wang Yifu （同学们纷纷指出自己熟悉的冠军）
…
T: Do you know their height and weight， Let’s listen!（教师放录音）
（教师发给每位同学一张表，让学生听录音，并填写听到的数字,此环节的目的是训练对数字的表达）
Name
height (cm)
weight (kg)
Du Li
Guo Jingjing
Wu Minxia
Tian Liang
Zhang Ning
录音内容为：Du Li is 170 centimeters tall and 55 kilograms .
Guo Jingjing is 163 centimeters tall and 49 kilograms
…
2． 交流自己获取的信息
1）初步感知身高体重的表达：（听运动员身高、体重的英文介绍，学生会听到５遍centimeter,5遍kilogram,初步感知了新单词。）
2）在交流中掌握发音“centimeter” and “kilogram” 并掌握这两个词的简写形式。
centimeter----厘米 kilogram--- 千克
centimeter---cm kilogram-----kg
3）激趣导入
T: How tall am I How much do I weigh Everyone wants to know that. One day, Ken, Mocky and Ann went to the town center to check their height and weight.
【设计意图】：在课的开始部分出示奥运冠军的图片，然后从录音中听到对于他们的简单介绍，学生非常感兴趣，并初步感知如何表达人物的身高体重，并呈现了新单词centimeter 和kilogram; height and weight
二、呈现故事，理解人物语言。
（一）、整体感知故事，获取基本信息
1.引导过渡：
Ｔ：Do you know how tall is Mocky , How much does Mocky weigh let’s check them. What is the meaning “check”( 教师用简笔画画出量身高的尺子，帮助学生理解“check” 在语境中的意思。然后再画一个体重秤，What’s the meaning” check” ,让学生在语境中了解意思，引导学生灵活运用“check”一词)
版画：米尺和体重秤，并板书重点单词check， height and weight
2.听全文，从整体上感知故事的主要内容。
T: Let’s check their height and weight.（播放课文的录音）
让学生在表格中选择正确的答案。（训练学生抓住故事主要信息的能力）
Name
Height
Weight
Mocky
a.85 b.75
a.20 b.28
Ann
a.155 b. 135
a.35 b.30
Ken
a.137 b.147
a.33 b.35
1)发给学生表格。
2)完整的听故事一遍，并把听到的信息用笔圈出来，大概了解故事的主要内容。
3)核对答案。
【设计意图】：此环节为整体感知故事阶段，通过听完整的故事内容，知道故事发生的时间，地点，能够准确地找到每个人的身高和体重，初步感知课文)
（二）分块多元体验故事，分块复述内容
1.学习第一部分：picture 1
T: look at picture 1 ,and answer the questions.
1）What can you see Where were they ( town center)
T: What do you know from this picture (They want to check their height and weight )
2.学习第二部分：逐图学习picture2, picture3and picture5
1）看课件并跟着摹仿读原文的句子。( 大量原录音声音的输入并跟读，在读英语中获取信息，为学生感知理解故事内容和感受语言做量上的积累，给足时间)
教师播放，学生跟读。
自己自由读。思考：How tall is Mocky What about Ann and Ken
学生们的答案：
S: Mocky is 85 centimeters tall.（教师随机在版画的直尺上标出刻度）
S: Ann is 135 centimeters tall. （教师随机在版画的直尺上标出刻度）
S: Ken is 147 centimeters tall. （教师随机在版画的直尺上标出刻度）
（此时板书：每个人的身高。以上是最基础的直接信息，并不难。学生都能获取，为此要给后进生充分的发言机会）
T: Who is taller, Mocky or Ann
S: Ann is taller than Mocky.
T: Who is taller Ann or Ken
S: Ken is taller than Ann.
T: Who is the tallest
Who is the shortest
（这是理解的第二个层次，好学生能够表达出来，中等以下的孩子需要老师的引导和帮助。这也是本课的句型重点，学生体会比较级，最高级的用法）
Ｔ： Can you retell the three pictures 　You can try :
（同学们可能复述有困难，为此提供语言的支持和图画的支持）
Ken measured Mocky first.　Then he measured Ann. Ann was taller than _______. Ken was taller than _______.Ken was the ________.Mocky was the _______.
【设计意图】：此环节教师将三幅表达身高的图画放在一起学习，让学生充分的感知如何表达身高，为学生顺利、流畅的表达做好铺垫。此环节的内容就是课文的文字叙述的一部分。
3.学习第三部分：逐图学习 picture 6 and 7
Ｔ:Now they know their height, they are very happy. How much do they weigh？
1）听课文的原录音
2）学生自由读，体会语言，理解意思。
Weigh: /wei/
3）what do you know from the picture (check their weight)
T: How much did Ken weigh 　Who was heavier (初步知道heavier 的发音和意思,不讲解比较级的变化规律) How much did Ann weigh
S: Ken was 33 kilograms.（教师随机在体重秤上标出体重）
Ann was 35 kilograms.
4）教师把答案放在大屏幕上，并和同学一起比较，找同学读一读。（进一步熟悉句型并体会意思，加深理解）
[文本框: 　 Height 　Ann is 135 centimeters tall. Ken is 147 centimeters tall. 　Ann is shorter than Ken. Weight Ken was 33 kilograms. Ann was 35 kilograms. Ann is heavier than Ken ]
T：Ann is shorter than Ken. Ann is heavier than Ken. Boys and girls ,from the story ,can you feel something wrong Do you know why ( 让同学们充分的设想，发挥想象力)
(让同学们在小组内，充分的讨论，为什么Ann 又矮又重。Ken 又高又轻)
S1: Ｍaybe Ann is fat.
S2: Maybe the scale doesn’t work.
S3:Maybe they can’t scale correctly.
【设计意图】：此环节教师引导学生发现ken和Ann的身高和体重有些奇怪，并充分激发他们合理的想象，猜测出现这种情况的原因。此环节为学生思考、表达创设了空间。
4.学习第四部分：picture8 and 9 .
1）T: What do you know from the picture
Something was wrong . Ann was shorter but _______
（这一点学生用自己的语言表达可能很有困难，所以教师给以一定语言支持。）
2）把picture7and picture9放在一起请学生认真观察，然后得出答案。
3）Mocky put his foot on the scale.“scale”／ｓｋｅｉｌ／ （教师在版画上画Mocky的脚）
T：What a funny Mocky!
4）请学生齐读What a funny Mocky! 指导学生朗读“Oh, Mocky!”
5)Can you guess Ken’s real weight (请学生选择)
Can you guess How heavy (重）is Ann
36kg 38kg 30kg 15kg
【设计意图】：此环节激发学生英语学习的乐趣，促使学生思考，激发学生合理的想象能力，并激发学生的自主表达。
三、内化课文，拓展提高
1.看图读课文，理解课文语言。
2.分角色朗读课文。（分小组）
3.听故事：听课文的叙述部分（出现文字）
4.根据故事内容填空。（故事的主体内容）
Ken measured Mocky first. Then he measured Ann. Ann was than Mocky. Then Ann measured Ken. He was than Mocky and Ann. He was the tallest. Who was the shortest ___ was the shortest. They weighed Ken. Then they weighed Ann. Something was wrong ! was shorter but heavier than . Do you know why
5. 加开头和结尾。
请同学们分成小组，用英语给故事加一个开头和一个结尾。充分发挥学生的想象能力和语言表达能力，调动学生的语言。
（同学们的讨论的结果：
Beginning : (1)On Sunday, Ann and her friends went to the shopping mall.
（2）In summer holiday, Ann , Ken and Mocky went to the town center.
（3）After lunch, Ann and her friends want to check their height and weight.
(4)In a sunny day, Ann and her friends are very happy, they go to the supermarket to buy something.
Ending: (1)Mocky had his foot on the scales.
（2）Mocky put his bag on the scales.
(3) Maybe Ann is fat.
6.鼓励学生用自己的语言复述故事。
Ｔ:Can you retell the story with your own words.
when where what who the end
7.了解自己身边人的身高，引导健康的生活理念。
T: I am 157cm and 60kg, I am a little bit fat, I need more exercise.
Would you like to tell me your height and weight
S: I am ___cm and ___kg
…
【设计意图】此环节在学生自愿的基础上，练习用英语表达自己的身高体重，教师给与适当的评价，激发学生健康生活的理念，保持适当的身高、体重的比例。
四、自主作业：
1.把故事讲给家长听。
2.了解五年级学生身高、体重的标准。了解家人的身高、体重，讨论如何保持健康。