四年级语文下册第六单元主题阅读训练(含答案)

第六单元主题阅读
一、_______________________
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤（yuān）案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅（niè rú）着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
_______________________
“他哭起来眼泪很多。”这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭，因此，挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便从他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说：“你真臭啊！”这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总是一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”这也是他在上海时，时常说我的一句话。
——选自王安忆的《我们家的男子汉》，有删改
1.【概括内容】请给短文的每个部分拟一个小标题，填在文中的横线上。
2.【提取信息】他爱妈妈体现在__________________________________________________
_________________________；他崇拜爸爸体现在_________________________________
________________________________________。
3.【品读句子】读画“ ”的句子，对他“拿起一块手巾捂住了脸”的原因，推断正
确的一项是（ ）。
A.他看到信上的话，感到很害羞，怕爸爸借此笑话他，所以拿手巾捂住了脸
B.他看到“我”在信上说他“真臭”，感觉很好笑，笑出了眼泪，用手巾擦去眼泪
C.他看到信上的话，怀念和“我”在一起的快乐时光，又怕被人看到自己流泪，所以拿
手巾捂住了脸
4.【感知形象】短文表现了小男孩怎样的性格特点？请结合短文内容来说明。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
二、贾 易
贾易七岁丧父。其母彭氏，纺织以自养①，令易入学读书。有时与以钱，为果饵②之费。易不忍用，积得百钱，仍以还母。
【注释】①养：供养。②果饵：糖果点心等食品。
1.【理解词语】结合全文，写出加点字在文中的意思。
丧：____________。 与：____________。 积：____________。
2.【理解句子】对“纺织以自养”这句话理解正确的一项是（ ）。
A.靠纺织供养自家人 B.给自己织衣服 C.准备以后自己纺线织布
3.【提取信息】母亲给贾易钱，让他买糖果点心，贾易的做法是“______________________
____________________”。（用文中的原句填空）
4.【理解内容】用自己的话讲一讲这个故事，并写下来。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、儿子的创意
毕淑敏
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦，你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来都只有一块。”
“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛；可以卖斋饭，让参观的人通过色香味立体地感受宗教。比如……”
“人家征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好……”
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有……”
儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”
“对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”
儿子在电脑上完成了他的创意。
儿子得了创意银牌奖。
他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”
我瞠目结舌。停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”
“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊！”
（有删改）
1.通读全文，概括文章的主要内容。（不超过25个字）
___________________________________________________ _______________________
___________________________________________________ _______________________
2.儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请写出其中两点。
__________________________________________________________________________
___________________________________________________ _______________________
___________________________________________________ _______________________
3.从倒数第3自然段中画线的句子来分析“儿子”的性格特点，下列说法错误的一项是
（　　）
A.对自己充满信心，认为自己能拿到金牌。
B.很天真，认为没得到金牌是因为自己年龄小。
C.小心眼，不满意自己只得到了银牌，心里感到愤愤不平。
D.很幽默，例如他说“算了，给他个银牌吧”。
4.请分别列出文中“我”和儿子对“创意”的看法。
“我”的看法：
___________________________________________________ _______________________
儿子的看法：___________________________________________________ __________
___________________________________________________ _______________________
5.课文《我们家的男子汉》和《儿子的创意》一文中，两个“男子汉”的形象都鲜活可人，你更喜欢哪种形象呢？说说你的看法。
___________________________________________________ _______________________
___________________________________________________ _______________________
___________________________________________________ ______________________
第六单元主题阅读参考答案
一、1.示例：他对父亲的崇拜 他的眼泪
2.爸爸妈妈拌嘴时，他站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援 他认为他的爸爸无所不能
3.C
4.示例：他个性刚强，也重感情。例如：他从不为挨打而哭，但他回到父母身边后，回忆
起和“我”生活在一起的快乐时光时，仍然忍不住流泪，说明他是一个既坚强又重感情
的孩子。
二、
1.去世。 给。 积攒。
2.A
3.易不忍用，积得百钱，仍以还母
4.示例：贾易七岁时，父亲去世。他的母亲彭氏靠纺织维持生计，让贾易去读书。母亲有
时给他些零花钱，让他买小吃。贾易舍不得用，等攒到上百钱时，便将钱还给母亲。
三、
1.儿子不顾“我”的反对敢于参加创意征文比赛，最终获得了银牌奖。
2.①敢于参加竞争激烈的创意征文比赛。②敢于靠自己的力量去日本。③敢于做自己想做的事情。④敢于想别人没想过的事情。
3.C
4.创意是发明创造，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。
创意就是最富有创造性的意见。（敢于想象，善于想象，有创造性的想法）
5.示例：我更喜欢《儿子的创意》一文中的“男子汉”形象。因为他敢于挑战，富有想象力。纵使没有得到自己想要的，也没有大吵大闹，很淡然从容。